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胡建華 > 證治經(jīng)驗(yàn) 八、多發(fā)性抽動--穢語綜合征

 p0oouuu 2015-09-25

八、多發(fā)性抽動--穢語綜合征

多發(fā)性抽動--穢語綜合征起病于兒童時(shí)期,臨床特征為慢性、波動性、多發(fā)性的運(yùn)動肌(頭、面、肩、肢體、軀干等肌肉)快速的抽動,伴有不自主的發(fā)聲及語言障礙,安靜休息時(shí)諸證皆平,情緒緊張或激動時(shí)病情加重?!端貑枴り庩枒?yīng)象大論》云:“風(fēng)勝則動”,《素問·至真要大論》又云:“諸風(fēng)掉眩,皆屬于肝”,故凡一切抽動、抽搐、痙攣都為風(fēng)邪偏勝之象。先生認(rèn)為:本證屬于肝風(fēng)內(nèi)動之征,由于風(fēng)為陽邪,善行而數(shù)變,往往因風(fēng)而生痰或因痰而生風(fēng),風(fēng)痰竄動,上擾神竅,以致抽動、穢語不休,同時(shí)由于心神失養(yǎng),神明不安,故而注意力不能集中,情緒緊張時(shí)癥情加重。治療應(yīng)平肝熄風(fēng),養(yǎng)心安神,化痰益智,處方常用天麻、鉤藤、炙僵蠶、全蝎以平肝熄風(fēng),甘麥大棗湯合菖蒲、遠(yuǎn)志養(yǎng)心安神,生南星、煅龍骨化痰益智。

先生治一男性患兒,14歲,近5年來出現(xiàn)不自主搖頭,頭面部肌肉快速抽動,眨眼聳肩頻繁,喉中發(fā)出異常哼聲,注意力不能集中,學(xué)習(xí)成績明顯下降,腦電圖及頭顱CT檢查均無異常,長期服用“氟呱啶醇”、“安坦”治療,癥狀控制不滿意。入睡后諸證皆平,緊張時(shí)癥狀加劇。舌淡紅,苔薄膩,脈細(xì)。證屬肝風(fēng)內(nèi)動,夾痰上擾,心神不安。治宜平肝熄風(fēng),養(yǎng)心安神,化痰益智。處方:天麻9g 鉤藤15g(后下) 炙僵蠶9g 炙甘草9g 淮小麥30g 大棗9g 丹參30g 菖蒲9g 炙遠(yuǎn)志4.5g 生鐵落60g 生南星15g 煅龍骨30g 全蝎粉2g(分二次吞服)。服藥7劑后癥情即告減輕,連服2周諸征皆安,隨訪一年,每于考試前有眨眼、聳肩輕微反復(fù),再服上藥即可痊愈,學(xué)習(xí)成績也有提高。

先生學(xué)識淵博、博采眾長、擇善而用、醫(yī)術(shù)高明,尤其擅長醫(yī)治內(nèi)科雜病及神經(jīng)系統(tǒng)疾患。從事醫(yī)療實(shí)踐近半個世紀(jì),從而形成了其獨(dú)特的辨證規(guī)律與處方用藥特色,學(xué)術(shù)思想日臻完善,確立了在中醫(yī)界的學(xué)術(shù)地位。

先生并非出身于中醫(yī)世家,他的學(xué)術(shù)、學(xué)識達(dá)到今天如此令人羨慕的造詣,完全出于他對中醫(yī)事業(yè)的執(zhí)著,并為此追求了一生,至今孜孜以求,樂此不疲。先生的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn),至老彌精;治療效果,至老愈顯,這與他焚膏繼晷的學(xué)習(xí)態(tài)度是分不開的。是先生勤于讀書、善于思考、勇于實(shí)踐的結(jié)果。

先生注意中醫(yī)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí),重視鉆研《內(nèi)經(jīng)》、《傷寒》、《金匱》,深有心得,提倡精讀《脾胃論》、《血證論》、《醫(yī)林改錯》、《臨證指南醫(yī)案》、《丁甘仁醫(yī)案》等,然而,他并不把思想禁錮于經(jīng)典之中而不敢越雷池一步。主張勤求古訓(xùn),但師而不泥。他提倡學(xué)習(xí)要有創(chuàng)造性,要能應(yīng)用古典醫(yī)籍的理論、觀點(diǎn)指導(dǎo)臨床實(shí)踐,要有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造。先生歷來主張“學(xué)習(xí)應(yīng)勤,術(shù)業(yè)當(dāng)精,涉獵須博”,強(qiáng)調(diào)做學(xué)問要正確處理勤、精、博的關(guān)系,重視“博而不精則雜,精而不博則陋”的見解。提出要在博覽群書之后,應(yīng)該歸納出其中的要素與規(guī)律,要有自己的觀點(diǎn)和見解,要有所發(fā)現(xiàn),否則就是死讀書。先生認(rèn)為:為醫(yī)必須先立“大醫(yī)精誠、志存救濟(jì)”之旨,在治學(xué)方法上,應(yīng)遵《論語》“學(xué)而不思則罔、思而不學(xué)則殆”之訓(xùn)。先生有書房,題名“毅齋”,自書《荀子》的“鍥而不舍,金石可鏤”的條幅作為座右銘,以自我鞭策。先生自謂:吾雖已七十有加,而面對浩瀚的醫(yī)學(xué),總感到自已知識不足,唯知不足而后能讀書、能思考、能提高,才能有所作為。此語,對后學(xué)者頗多啟迪。

 

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