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學(xué)會給孩子更多的“抱持”

 中外比上 2015-07-18

學(xué)會給孩子更多的“抱持”

2015-07-17 孫傳昆 孫傳昆

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在心理圈浸泡地久一點(diǎn),常會聽到“抱持”這個(gè)詞?!氨С帧笔怯捎穹治鰧W(xué)家、客體關(guān)系理論大師溫尼科特提出。溫尼科特賦予“抱持”最基本的概念是這樣:母親用臂膀抱住孩子,母親同時(shí)在內(nèi)心里也抱住孩子。孩子被母親擁抱,去感受母親的愛。


溫尼科特長期臨床觀察發(fā)現(xiàn),孩子只有被足夠好的抱持,才能發(fā)展整合內(nèi)外部經(jīng)驗(yàn)的能力,和一種“我存在”的感覺。父母的抱持功能是孩子健康發(fā)展的關(guān)鍵因素。


對“抱持”的概念做更簡單明了的翻譯,即是說:在孩子遇到挫折而沮喪、失落、傷心的時(shí)候,父母能夠去抱一抱孩子,讓孩子可以在被擁抱中感受到父母的理解、支持和保護(hù),不會感到孤單。




在我們身邊,卻是很少見到父母的“抱持”,我們經(jīng)常見到的是:當(dāng)孩子傷心的時(shí)候,迎面而來父母的不耐煩,“你怎么又不高興了?”當(dāng)孩子哭泣的時(shí)候,父母就要更不耐煩,“哭什么哭?哭什么哭?”在這種情況下,不能再奢望父母對孩子的“抱持”。


為什么會有這么許多不耐煩呢?大量觀察研究顯示,在這種不耐煩之下往往是父母的焦慮。很多父母都會有這樣的感受:當(dāng)孩子一哭,孩子一不高興,自己就焦慮煩躁。于是,為了讓自己盡快擺脫這種狀態(tài),就趕緊停止孩子哭,通過嚴(yán)厲指責(zé)孩子來阻止孩子哭,或者通過即刻滿足孩子來讓孩子能夠停止哭。前者更多是苛責(zé)的父母,后者更多是溺愛的父母。


這兩種處理方式都會帶來不好的后果:


嚴(yán)厲的指責(zé),會讓孩子越來越不愿抒發(fā)自己的情緒,情緒不能很好地釋放,久而久之被壓抑的情緒大量積攢在身體里,麻木了身體,也麻木了感覺,無論對身體還是精神都會造成嚴(yán)重的損壞,這樣的孩子最終會成為一個(gè)對自己和他人都冷漠、封閉的人。


即刻的滿足,會讓孩子越來越依賴父母,讓孩子不再需要承擔(dān)什么責(zé)任,可以說是剝奪了孩子也需要自己承擔(dān)責(zé)任的權(quán)利。就像,比方說一對父母看到孩子學(xué)走路很辛苦,為了滿足孩子,讓孩子可以馬上就能到想去的地方,于是總抱著孩子讓孩子不用去學(xué)走路,可以說是剝奪了孩子也需要自己走路的權(quán)利。


我們會經(jīng)常見到許多這樣焦慮的父母,他們不能去面對孩子的傷心、哭泣,甚至有些父母不能去面對孩子的活潑、高興、安靜,他們將這些都稱為孩子的問題。所以,我們總是從很多父母嘴里聽到類似這樣的話:


“我的孩子怎么那么活躍?(是不是有多動癥問題?)”“我的孩子怎么總是哭?(是不是有焦慮癥問題?)“我的孩子怎么總是不高興?(是不是有抑郁癥問題?)”


哭、開心、活躍、安靜、傷心,這些都是正常的情緒表達(dá),孩子在這種時(shí)候是需要父母去理解和陪伴,就像我們成人在傷心的時(shí)候也是需要有朋友來陪伴。但很多情況是,孩子流露出不好情緒的時(shí)候,沒有得到父母的陪伴,沒有感受到父母的理解、支持;反而,被父母貼上了有問題的標(biāo)簽。久而久之,孩子就真的有問題了。




我們舉一個(gè)具體的例子來說明:


父母與小紅約定一禮拜只能買一個(gè)玩具,這一禮拜已經(jīng)買玩具了,可是小紅又看到一個(gè)很好的玩具,她十分想要,因?yàn)椴荒芰ⅠR買,她感到很失落,很傷心,都流淚了。


假如說,父母看到小紅哭很生氣,批評、數(shù)落她,久而久之,小花花為了避免再被批評學(xué)會了壓抑情緒,變成冷漠的人。甚至也經(jīng)常有類似這種情況,小紅因?yàn)榭偙桓改笖?shù)落說是愛哭鬼、無能的,被父母貼上了這樣一個(gè)標(biāo)簽,久而久之反而真的養(yǎng)成了一個(gè)愛哭、無能的性格。


假如說,父母不忍心看小紅傷心,馬上買給她,讓她不再傷心了。這是剝奪了一次讓小紅去承擔(dān)那份遵守約定的責(zé)任的機(jī)會,同時(shí),剝奪了一次讓小紅學(xué)會承受傷心、失落的機(jī)會。這次只是承受玩具買不到的失落,而將來的人生中,將有更多的失落需要小紅學(xué)會去承受,像一次考試的失敗、離開父母獨(dú)立的生活、生老病死。

 

那“抱持”的話,是要怎么做呢?也很簡單,去抱一抱孩子,讓孩子可以在被擁抱中感受到父母的理解、支持和愛意,讓孩子感到雖然我們要遵守規(guī)則不能馬上得到玩具,雖然很失落,但是有人陪著我,我不孤單。


如果這種“抱持”經(jīng)常被小紅感受到,當(dāng)多年以后小紅再次面對失落的時(shí)候,面對一次考試失敗、一次工作失利、一次分手、一次挫折,她不會因此就萬念俱灰久久不能釋懷,因?yàn)樗€能感受到那份深厚的愛意,她會想起曾經(jīng)父母的擁抱、理解和支持,她不會感到多么深的無助與孤單,她能帶著父母給她的力量去面對所有的挫折,永遠(yuǎn)感受到父母永遠(yuǎn)在身后的陪伴和支持。




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