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湖南省教育廳副廳長(zhǎng) 王鍵 近年來(lái)，訂單式培養(yǎng)在職業(yè)院校中得到廣泛實(shí)施和推廣，并以其成功的案例越來(lái)越受到企業(yè)和學(xué)校的歡迎。歸納起來(lái)，訂單式培養(yǎng)具有以下幾個(gè)特征，即校企合作的規(guī)范性、教育資源的共享性、培養(yǎng)目標(biāo)的針對(duì)性；畢業(yè)生就業(yè)的定向性。 訂單式培養(yǎng)符合職業(yè)教育規(guī)律 職業(yè)針對(duì)性是職業(yè)教育的本質(zhì)屬性之一，職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)必須滿足職業(yè)崗位的要求，在人才培養(yǎng)模式上走校企合作之路是最佳選擇，也是確保崗位職業(yè)能力培養(yǎng)的重要途徑。訂單式培養(yǎng)恰恰遵循了職業(yè)教育的這一規(guī)律，其人才培養(yǎng)目標(biāo)完全是針對(duì)企業(yè)的相關(guān)崗位制定的。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，企業(yè)與學(xué)校的密切合作保證了人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，訂單式培養(yǎng)符合職業(yè)教育規(guī)律的客觀要求。 訂單式培養(yǎng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)的必然選擇?，F(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)在很大程度上是智力資本的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)對(duì)人力資源的開(kāi)發(fā)越來(lái)越具有戰(zhàn)略眼光，特別是對(duì)于新增勞動(dòng)力，很多企業(yè)由被動(dòng)選擇轉(zhuǎn)向了主動(dòng)開(kāi)發(fā)，企業(yè)與職業(yè)學(xué)校合作，按照企業(yè)的意圖共同培養(yǎng)符合企業(yè)需要和忠于企業(yè)的勞動(dòng)力。雖然企業(yè)在人力、財(cái)力和物力等方面需要給予投入，但與人力資源開(kāi)發(fā)的質(zhì)量、效益和對(duì)企業(yè)的深遠(yuǎn)影響比較，這些投入是完全值得的。 訂單式培養(yǎng)對(duì)職業(yè)教育改革的意義 訂單式培養(yǎng)為我國(guó)職業(yè)教育注入了活力，為校企合作找到了最佳的途徑。 首先帶來(lái)了觀念的轉(zhuǎn)變。訂單式培養(yǎng)所帶來(lái)的觀念轉(zhuǎn)變是最重要的，無(wú)論是學(xué)校還是企業(yè)，都會(huì)通過(guò)訂單式培養(yǎng)發(fā)生觀念上的轉(zhuǎn)變。學(xué)校的市場(chǎng)意識(shí)會(huì)更強(qiáng)，對(duì)校企合作的實(shí)質(zhì)和重要性有更深的體會(huì)，人才培養(yǎng)的質(zhì)量觀也會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，將更加注重崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)；企業(yè)由此會(huì)對(duì)職業(yè)教育有更深的了解和更多的信任，關(guān)注職業(yè)教育的程度會(huì)更高。更重要的是，企業(yè)人力資源的開(kāi)發(fā)將更具前瞻性和主動(dòng)性，帶來(lái)了人力資源開(kāi)發(fā)理念和方式的轉(zhuǎn)變。 其次，促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的改革。校企合作是職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的核心內(nèi)容，過(guò)去的校企合作大多是表面的、松散的，雙方特別是企業(yè)的積極性不高，也缺乏約束力，這種合作起不到實(shí)際效果。訂單式培養(yǎng)則是企業(yè)提出需求，培養(yǎng)自己的員工，所以企業(yè)非常關(guān)注人才培養(yǎng)的過(guò)程和質(zhì)量，與學(xué)校合作的主動(dòng)性、積極性更高。 第三，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率相對(duì)較低，除了就業(yè)大環(huán)境的原因外，職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)規(guī)格與市場(chǎng)是否對(duì)路，在很大程度上影響著就業(yè)質(zhì)量。訂單式人才培養(yǎng)是根據(jù)企業(yè)需求進(jìn)行的，畢業(yè)生就業(yè)有意向協(xié)議，就業(yè)比較穩(wěn)定，就業(yè)質(zhì)量較高。因此，訂單式培養(yǎng)為提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量提供了一條有效的途徑。 幾點(diǎn)建議 第一，職業(yè)院校應(yīng)有強(qiáng)烈的市場(chǎng)意識(shí)，主動(dòng)尋找合作伙伴，爭(zhēng)取人才培養(yǎng)訂單。 第二，學(xué)校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案涉及到培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)校和企業(yè)各自承擔(dān)的培養(yǎng)和考核任務(wù)及責(zé)任等，要做到人才培養(yǎng)方案科學(xué)可行，就必須由學(xué)校和企業(yè)共同制定。 第三，學(xué)校要充分利用企業(yè)的物質(zhì)資源和智力資源。要把企業(yè)的設(shè)施設(shè)備和專業(yè)技術(shù)人員充分利用起來(lái)，一方面作為專業(yè)教學(xué)資源，另一方面作為“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)的重要資源。 第四，企業(yè)應(yīng)參與教學(xué)全過(guò)程。訂單式教學(xué)過(guò)程特別是實(shí)踐教學(xué)過(guò)程及質(zhì)量控制離不開(kāi)企業(yè)的參與，只有這樣，才能把訂單式人才培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處。 《中國(guó)教育報(bào)》2004年5月11日第11版 |
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