當(dāng)前，我國正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級換代時期，迫切需要大量的工程師、高級技工和高素質(zhì)職業(yè)人才。這就需要一個更具質(zhì)量和效率的現(xiàn)代職業(yè)教育體系予以支撐。作為長三角乃至全國重要的經(jīng)濟大市，無錫2013年GDP總產(chǎn)值達到8070億，人均GDP突破2萬美元，對發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的需求顯得尤為迫切。無錫職教園就是在這種情勢下應(yīng)運而生的。

無錫職教園是無錫市“十一五”規(guī)劃的“五大中心”重點項目之一，是無錫市重點建設(shè)發(fā)展的集職業(yè)教育、科研、實訓(xùn)、文化、旅游、生態(tài)、居住、商業(yè)為一體的綜合性職教園，也是無錫市未來重點打造的城市嶄新功能片區(qū)。目前，該園區(qū)擁有各類中高職院校8所和1個公共實訓(xùn)基地，學(xué)生和教職工8.1萬人。其中，3所被省教育廳確定為高水平示范性職業(yè)院校建設(shè)單位，1所成為教育部批準的國家首批35所示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院之一；無錫技師學(xué)院和無錫汽車工程學(xué)校分別被評為國家高技能人才培訓(xùn)基地和國家技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地。

十八屆三中全會為職業(yè)教育改革指明了“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才”方向。與高等教育相比，職業(yè)教育更注重與實際生產(chǎn)的緊密結(jié)合，這需要學(xué)校與企業(yè)之間的緊密合作。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2010年，無錫職教園聚集了55家市級以上高新技術(shù)企業(yè)，累計申請專利1700多件，擁有2家省級院士工作站和1家省級博士后科研工作站，擁有省級工程技術(shù)研究中心4家，產(chǎn)學(xué)研合作項目40多項。這些企業(yè)的發(fā)展，不僅提升了園區(qū)的整體實力，還提高了學(xué)生的就業(yè)競爭力。該園區(qū)建成了一套校企合作模式，內(nèi)容包括學(xué)校協(xié)助企業(yè)將人力資源開發(fā)計劃與學(xué)校的教學(xué)大綱對接，鼓勵企業(yè)將員工培訓(xùn)委托學(xué)校進行，教學(xué)環(huán)節(jié)與企業(yè)人力資源開發(fā)相結(jié)合等。這一模式的運行，一方面，降低了企業(yè)的人力資源開發(fā)與職業(yè)培訓(xùn)成本，另一方面，讓學(xué)生受益，企業(yè)的技術(shù)人才通過傳幫帶實現(xiàn)教學(xué)相長。

發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，不單單是一個教育問題，還是推動工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展的重要一環(huán)。無錫職教園充分抓住地方政府促進高等職業(yè)教育發(fā)展綜合改革實驗區(qū)，和職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)的有利時機，深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮職教園區(qū)資源集聚效應(yīng)和輻射能力強的優(yōu)勢，提升入園學(xué)校整體辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)多層次、多類型的技能型、應(yīng)用型人才，促進職業(yè)教育的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

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