□ 王獻(xiàn)紅   

近日，筆者觀摩了南陽(yáng)市初中語(yǔ)文青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽?？梢哉f(shuō)，整個(gè)大賽異彩紛呈。在我興奮于新課改煥發(fā)如此大的生命力之余，另一種憂慮也漸漸襲上心頭，并且愈積愈烈——如今，我們的部分語(yǔ)文課已偏離了正軌，嚴(yán)重“串味兒”。
大賽過(guò)程中，相當(dāng)一部分課堂為了制造亮點(diǎn)，豐富表現(xiàn)形式，采用了大量非語(yǔ)文元素：集音頻視頻于一體的多媒體課件充斥課堂，扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練很少；脫離文本的議論很多，自由誦讀的朗朗書(shū)聲缺失；吹拉彈唱大行其道，學(xué)生思考、質(zhì)疑的時(shí)間幾乎沒(méi)有……所有這些非語(yǔ)文現(xiàn)象、非語(yǔ)文活動(dòng)成了整個(gè)課堂的“賣點(diǎn)”，真正的語(yǔ)文教學(xué)被抹去了本色，擰干了原汁！
什么才是真正的語(yǔ)文教學(xué)？真正的語(yǔ)文教學(xué)就是把“培養(yǎng)和提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字能力”作為根本任務(wù)的課堂；真正的語(yǔ)文教學(xué)就是緊扣文本、穩(wěn)扎穩(wěn)打進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練的教學(xué)。換言之，也就是“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”。返樸歸真，自然天成，這是語(yǔ)文教學(xué)的最高境界，它本應(yīng)是少急切多從容的，是少外表多內(nèi)涵的。
新課程標(biāo)準(zhǔn)給了我們一線教師從事教學(xué)的許多“預(yù)設(shè)”，它同樣還需要我們因“生”制宜、因“課”制宜的精彩“生成”。著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和閱讀理解能力，扎扎實(shí)實(shí)地打好學(xué)習(xí)母語(yǔ)的基礎(chǔ)，這才是我們語(yǔ)文教師的正確選擇。有位老師說(shuō)得好：我們的語(yǔ)文課要上得更有語(yǔ)文味，就應(yīng)憑借簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)，簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)便的教學(xué)方法，達(dá)到真實(shí)的教學(xué)效果。也唯有如此，我們的語(yǔ)文課才能回歸本色、原汁原味，我們的語(yǔ)文教學(xué)才能與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)發(fā)展！
（作者單位：南樂(lè)縣教研室）