社會心理學(xué)是一門研究社會情境如何影響個(gè)人和群體的認(rèn)知，情感和社會行為的科學(xué)。社會心理學(xué)的性質(zhì)主要有四個(gè)方面。

首先，社會心理學(xué)是一門科學(xué)，很多人會質(zhì)疑，探索愛情的性質(zhì)，侵犯的原因，助人的本質(zhì)，群體的影響……這類現(xiàn)象的學(xué)科，并沒有像數(shù)學(xué)，天文學(xué)那樣科學(xué)吧？我們說社會心理學(xué)是一門科學(xué)，指的是社會心理學(xué)家采用科學(xué)的方法去研究人的社會心理和社會行為。社會心理學(xué)的研究過程和方法，遵循科學(xué)的規(guī)范，如提出假設(shè)，搜集資料，分析資料，最后得出結(jié)論。社會心理學(xué)院，采用觀察法，訪談法，實(shí)驗(yàn)法等方法去展開研究。這些都保證了社會心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)的科學(xué)性。社會心理學(xué)采用科學(xué)的方法進(jìn)行研究，也使得社會心理學(xué)的發(fā)現(xiàn)區(qū)別于常識和人們的日常經(jīng)驗(yàn)。

我們來看兩個(gè)常識，三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，和三個(gè)和尚沒水喝，這兩種常識仔細(xì)看看就是矛盾的，類似的常識還有很多，比如三思而后行，以及機(jī)不可失時(shí)不再來。社會心理學(xué)對這些常識展開研究，分析這些常識的對錯以及它的適用條件。

其次，社會心理學(xué)強(qiáng)調(diào)，社會情境對人的認(rèn)知，情感和行為的影響。個(gè)體在社會生活中對于他人和群體互動。在社會情境的影響下，個(gè)人和群體產(chǎn)生各種社會心理現(xiàn)象。通過對社會情境與人的社會行為關(guān)系的探討，我們就可以通過改善社會情境，從而改善自己和他人的生活狀況和身心健康。人的行為并不是被動地受到社會情境的制約。社會心理學(xué)強(qiáng)調(diào)個(gè)人與情境的交互作用。人選擇情境，情境也會選擇人，不同的人會有不同的度過周末的方式。你可能想去電影院看電影，而你的室友，更喜歡在圖書館里揚(yáng)帆書海。情境也會篩選特定的人，不是每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)入心儀的高?；蛘邔I(yè)。另外，人會改變環(huán)境，環(huán)境也會改變?nèi)?。一名出色的大學(xué)生，可以通過自己的優(yōu)良學(xué)風(fēng)改善寢室里的學(xué)習(xí)氛圍。但如果寢室里的其他同學(xué)都沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，也可能讓這名大學(xué)生深陷其中。最后，人們會在不同的情境中展示不同的行為。一名大學(xué)教授在學(xué)生眼里可能是嚴(yán)肅形象，但在孩子眼里，則可能是一位慈愛的父親。

第三、社會心理學(xué)關(guān)注人的認(rèn)知過程和情感過程在社會行為中的作用。社會情境通過影響人的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)過程，從而影響社會行為。當(dāng)你走在路上被人撞了一下，你是否會感到生氣并反擊他？取決于你對整個(gè)事件的解釋。如果撞你的是一懵懵懂懂的兒童，你可能會一笑了之。如果是一個(gè)盲道醉漢，你大概會避而遠(yuǎn)之。情感過程也會影響人的社會行為。一個(gè)被老師嚴(yán)厲對待的學(xué)生，可能會因?yàn)橛X得老師的不公而憤怒，由此對老師反唇相譏。但如果這個(gè)學(xué)生認(rèn)為老師此舉是出于希望自己成功的良苦用心，則可能心存感激，由此奮發(fā)圖強(qiáng)，希望取得優(yōu)異成績。

第四，社會心理學(xué)的研究對象，包括個(gè)體心理和群體心理。