作文總評

得分點：作文中，作者對“綠”的描繪細膩且生動，通過“嫩綠”與“翠綠”的對比，不僅展現(xiàn)了生命從初生到茁壯的過程，還巧妙地將自己的情感融入其中，使得文章情感真摯且動人。同時，作者善于引用詩句來豐富文章內容，如“春風又綠江南岸,明月何時照我還”等，這些詩句不僅增強了文章的文化底蘊，還使得文章文采斐然，具有一定的文學美感。此外，文章主題明確，中心突出，結構清晰，段落之間的過渡自然流暢，讓讀者能夠輕松理解作者的意圖和情感。

提分點：雖然文章在整體結構和內容上表現(xiàn)出色，但在部分細節(jié)描寫上略顯簡單，未能充分發(fā)揮想象，深入挖掘綠色的更多內涵和象征意義。例如，對于“綠是生命之綠，象征著生命的生機勃勃”這一觀點，可以進一步展開，通過更多具體的事例或場景來體現(xiàn)綠色的生機與活力。同時，文章在結尾部分略顯倉促，未能很好地收束全文，給讀者留下深刻的印象。建議作者在今后的寫作中，更加注重細節(jié)描寫和結尾的處理，使得文章更加完整且富有深度。

作文精批

以綠為筆描繪生命，以綠為筆描繪山河，以綠為筆書寫未來。我心中的那一抹色彩，是生命的綠色。

段評:開篇以排比句式引出主題，強調綠色在生命、山河、未來中的重要意義，點題明確，富有詩意。

綠，是生命之出生的那一抹嫩綠?！按猴L又綠江南岸，明月何時照我還？”[佳句襯意境，聯(lián)想啟人心。]一陣春 風：“好雨知時節(jié)，當春仍發(fā)生?！币魂嚧河?；“青青園中葵，朝露待日晞。”[舒展的表達，絢麗多姿。]一縷陽光，將新生的那一林灑往人家間。他們有些含蓄。他們或藏在微微潤濕的土地上，遙遙望去，一抹新綠，慢慢走去，卻又是稀稀疏疏，他們也藏在楊柳的嫩芽上，微綠，卻又發(fā)黃，一層層的葉子柔嫩無邊，生命的那一抹綠也在其中凝趣。聚。新生的草木，是綠，新生的人，也是綠。以草木比人，形象不過如此?！把┗竽瞧Z黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是：柔嫩喜悅水光浮動著你夢期待白蓮?！边@是新生那一抹嫩嫩綠。

段評:通過引用詩句和細膩的自然景象描繪，生動地展現(xiàn)了生命之初的綠色，以及新生之綠的含蓄與柔嫩，形象生動，情感豐富。

綠，是生命之茁壯的翠綠。太行山中，蒼翠之綠越過山脊，沖向山頂，也凝聚于山谷之中。如打翻的墨瓶，將那一抹蒼翠之綠酒在山間。水在山中穿行，水順勢流下，從河邊長出的一棵棵蒼翠的綠樹?！懊山j搖墜，參差披拂?！比绻谶@時，樹中透過陽光，斑斑點點，落在水上。而又有陽光，透過樹葉，木上也籠上，那一層朦朧的綠色。和枯木上的苔蘚相映成趣。那一抹茁壯的翠綠，和水一同，流動于山中。

段評:描繪了太行山中的翠綠景象，運用生動的比喻和擬人手法，將綠色的茁壯與山水融為一體，展現(xiàn)了生命的旺盛與自然的壯美。

此番生命之綠，不得流傳下去，未免有些可惜。以綠色書寫未來，讓一抹綠色流向遠方。

段評:此段較為簡短，起到承上啟下的作用，提出讓綠色流傳下去的想法，但稍顯簡略，可以進一步豐富內容，增強情感的表達。

綠是生命之綠，象征著生命的生機勃勃。那一抹綠色也是山水的綠“水繞石弄影，曲盡其媚，因石而秀；而這樹呢，艷堅石而翟流，展青枝而吐綠云，幻化出一團濃裂的生命。就讓一抹綠，流向遠方吧。

段評:總結全文，再次強調綠色的生命意義和山水的綠，提出讓一抹綠流向遠方的愿景，呼應了開頭，但與前文重復較多，可以適當精簡，提升文章的緊湊性。

作文總評

得分點：文章以“那一抹色彩”為題，通過細膩的描寫，展現(xiàn)了金色在作者記憶中的深刻意義，以及與之相關的人物情感和友誼。文中通過多個場景的描繪，如夏令營的初次相遇、課間的輔導、比賽前的鼓勵等，將金色與友誼緊密相連，使得人物形象生動而逼真。作者巧妙運用金色這一色彩元素，通過陽光、燈光等自然景物和人造光源的描寫，烘托出人物的內心世界和情感變化，增強了文章的感染力和畫面感。同時，文章結構清晰，取材合理，使得整個故事讀起來流暢自然，富有吸引力。

提分點：雖然文章在情感表達和色彩描寫上做得相當不錯，但在部分情節(jié)的敘述上略顯平淡，可以進一步通過細節(jié)描寫和心理刻畫來增強情節(jié)的沖突性和故事的吸引力。此外，對于金色這一色彩元素的使用，雖然貫穿全文，但在某些段落中的描寫還可以更加細膩和豐富，以更好地展現(xiàn)出色彩與人物情感之間的微妙聯(lián)系。

作文精批

午后，閑走在街頭，不知不覺已走到了學校門口。午后的陽光懶洋洋地灑下來，那教學樓在陽光下閃閃發(fā)光，異常耀眼。天底下仿佛已是金色的世界。

段評:開篇描寫午后學校景色，營造溫馨氛圍，為下文回憶作鋪墊，但對“色彩”的描寫略顯籠統(tǒng)。望著那一抹金黃色，思緒已重回到過去。

那天，是我們的第一次相遇。

那時正值夏季，驕陽似火，天氣格外炎熱。我報名了學校組織的暑假夏令營，正坐在教室里發(fā)呆，想象著未來可能會發(fā)生的趣事。思緒隨同夏風飄飛到遠處。

段評:通過描寫夏令營時的炎熱天氣和發(fā)呆狀態(tài)，引出下文的相遇情節(jié)，為友誼的建立提供背景。    

“同學，請問這里有人嗎？”一句輕快的聲音打斷了我的思索。只見一個女生正笑吟吟地望著我。我趕忙回應道：“沒有，你坐吧！”說罷，那個女生便坐了下來。我也并未過多在意，而是繼續(xù)了我的思索。

放學后，我獨自一人閑走在路上，望著周圍兩兩三三相伴而行的人，內心無比寂寞，突然，有人拍了我一下，我轉頭一看，竟是那個女生，她略有些害羞地笑著說道：“我們一起走吧！一個人太沒意思了?！蔽倚χc了點頭。走到校門口，我們因路不同，便相互告了別。望著她遠去的背影，此時的陽光似偏愛她竟毫不吝嗇地灑在她身上，似為她鑲上了一層金邊。如同降落人間的天使。金色已成了她的代表色。唯美而高貴。

段評:細膩描寫女生邀請同行的情節(jié)，陽光的描寫象征友情溫暖，突出了“金色”的主題，情感真摯。

此后來我們變成了密不可分的朋友，金色成為了我們之間的友誼色。

尤記那個課間。那時我的英語成績直線下劃。望著那一張張鮮紅的令人難以直視的試卷，內心無比迷茫無助。不知怎的，她知道了這件事，便趁著一次課間，來到班里找我，拉著我的手，關心地說：“別為英語考試的失利而那么傷心，人難免會失敗，以后每個課間我都來找你，順便幫你補補英語，不許給我哭喪著臉！”我望向她，那雙眼中流露出無限的關心和不可否定的堅定，我默默地點了點頭，內心無比激動。

段評:通過描寫女生得知朋友困境后的行動，展現(xiàn)了友情的力量，情感描寫細膩，推動了情節(jié)發(fā)展。

后來，她果真每個課間都來幫助我，就這樣，我在她一次次的開導下走出了黑暗，在她一次又一次的幫助下，成績日益提高。

一次課間，她拿著英語書站在我身旁，認真地輔導我，窗外的陽光灑在她的身上，使她那認真的神情愈加突出，金色的光圈將她包裹住，仿佛是神的女兒。

段評:通過描寫女生輔導英語時的認真神情，再次強調“金色”的象征意義，深化了文章主題。

忘不了那次比賽。賽前我緊張不已，多次想要退賽。矛盾中我將這事告訴了她。她聽后為我打氣道：加油，你那么優(yōu)秀，包贏的！”說完便給了我一個大大的微笑。很快比賽就開始了，我走上舞臺，向臺下望去，我看到了她，那鼓勵的眼神。我開始了我的表演。金黃的燈光聚到了我的身上，閃閃發(fā)光。在金光中我出色地完成了比賽。

那一抹金色，是你我的友誼的象征。我忘不了那次夏令營，忘不了那個課間，忘不了那次比賽，更忘不了那抹金色！

段評:總結全文，將多個重要場景與“金色”關聯(lián)，強調了金色作為友誼象征的重要性，結尾有力。

思緒回到現(xiàn)在，金色永遠是我忘不掉的顏色，因為那是你的象征！

提升建議

突出景物特點以映襯情感

記敘文中環(huán)境描寫不應僅是為了寫景，而應服務于人物心理或情感的展現(xiàn)。通過細致描繪景物特點，如色彩、形狀、質感等，來映襯人物當時的心情或情感狀態(tài)。  在文中，作者提到多次金色陽光下的場景，可以進一步細化這些場景，比如通過金色陽光在樹葉上的閃爍，或金色陽光在地面上的斑駁，來分別映襯人物在相識、互助和鼓勵等階段的不同情感狀態(tài)。  潤色前文本：走到校門口，我們因路不同，便相互告了別。望著她遠去的背影，此時的陽光似偏愛她竟毫不吝嗇地灑在她身上，似為她鑲上了一層金邊。  潤色后文本：走到校門口，我們因方向不同，便相互道別。望著她漸行漸遠的背影，夕陽如一位慈愛的老畫家，毫不吝嗇地將金色的顏料灑在她的身上，為她勾勒出一道道金色的輪廓，如同鑲上了一層金邊，熠熠生輝。

豐富比喻句的使用

比喻句能夠增強文章的表現(xiàn)力和感染力，通過形象的比喻使讀者更深刻地理解人物的情感或景物的特點。在記敘文中，恰當地使用比喻句可以使文章更加生動。  在文中，作者已經使用了“金色已成了她的代表色。唯美而高貴?！边@樣的比喻句，但可以在此基礎上進一步豐富和深化。例如，可以將金色的友誼比作溫暖的陽光，或將金色的友誼比作指引方向的燈塔，使比喻更加形象生動。

寫作思考

1. 在描述金色友誼的過程中，能否通過更多細節(jié)描寫來展現(xiàn)友誼的溫暖和力量？比如通過一些具體的動作、對話或心理描寫，來增強文章的感染力和可信度。

2. 能否嘗試從不同的視角來描寫金色友誼？比如從對方女生的視角出發(fā)，來描寫她如何珍視和維系這份友誼，從而使文章更加立體和豐富。

作文總評

得分點：作文中，作者以細膩的筆觸描繪了灰白天空下的景象，通過陰沉的天、細小的雨珠、冷風等自然元素，營造了一種壓抑而沉悶的氛圍，與后文中水珠的晶瑩、生命的頑強形成鮮明對比，展現(xiàn)了“那一抹色彩”的獨特魅力。作者對環(huán)境的描寫細膩入微，特別是“細小的雨珠被風吹得直往人臉上打，冷風不顧一切地往人脖子里灌”等句子，生動地刻畫了惡劣天氣下的場景，使讀者仿佛身臨其境。同時，作者通過“枯黃的樹葉上帶著褐色的斑點，這是它衰老的象征，卻是這灰色世界的唯一亮點”等描述，將色彩與生命力緊密相連，展現(xiàn)了深刻的主題。

提分點：雖然文章在描繪場景和色彩時表現(xiàn)出色，但在人物心理的描寫方面略顯不足。文章更多地聚焦于外部環(huán)境的變化，而較少涉及人物內心世界的波動。例如，在描述自己煩悶的心情時，可以進一步深入，通過具體的心理活動或情感變化，使人物形象更加立體，讓讀者更好地理解作者的情感。此外，文章在結尾處略顯倉促，可以加入一些總結性的語句或深層次的思考，使文章的主題更加突出，給讀者留下更深刻的印象。

作文精批

我一直覺得，再絢麗的色彩，也只有在陽光下才好看。一眼望過被陽光充斥下的世界，滿心滿眼，都是明天和希望。

段評:開篇點題，通過對比“絢麗的色彩”與“陽光下的色彩”，引出“希望”的主題，為全文奠定了積極的基調。

最近入了冬，空氣質量明顯下降。陽光總隱身在大團大團的云層里，不肯露出一絲光芒。陰沉的天。世界仿佛都變矮了，壓抑的氣息，弄得人喘不過氣來。

從地下車庫里走上來，天文暗了。云層壓在房頂上、樹梢上，壓在鳥兒翅膀里最高的羽毛上。細小的雨珠被風吹得直往人臉上打，冷風不顧一切地往人脖子里灌。我裹緊了沖鋒衣外套，向家的方向沖去。天太暗了，像是人受了極大悲苦后的臉色一般，又像是一張嚴肅古板的臉，壓抑的氣氛鋪上臉來。眼前的視線被模糊，我摘下眼鏡，才發(fā)現(xiàn)是天本就一片灰白。模糊而又灰白的視野，一度讓我以為到了世界末日。

段評:細膩地描寫了陰沉天氣下的景象，通過擬人、比喻等修辭手法，生動展現(xiàn)了天氣的壓抑和主角的感受，為后文的情感轉折做了鋪墊。

雨剛下，且不會停。

父母都沒到家，一個人只能撐把傘在外面晃悠。路上的人都急忙向回趕，我向外面走，倒顯得頗有些格格不入。[遣詞擇句，意思精辟]天氣總會影響一個人的心情，毫無征兆地，心里越來越煩悶。走在路上，沒覺得空氣多么新  鮮，只覺得這廣袤無垠的天空，只躺在我一個人的肩上。

段評:通過對比“路上的人都急忙向回趕”與“我向外面走”，突出了主角的孤獨和與眾不同，同時揭示了天氣對心情的影響，深化了主題。

從心里到腳底，連血液日都是灰白色的。

轉過頭，只看見細弱的樹苗在風中搖曳，被雨點打下來的枯黃樹葉，在空中轉了幾圈，又貼著地面停在一個小水洼上，像是一艘小木船，在驚濤駭浪的大海里行駛，隨時可能翻倒，低頭俯看，樹下的葉子散成一灘，被雨水擊打著，負荷著不屬它的力量?？蔹S的樹葉上帶著褐色的斑點，這是它衰老的象征，卻是這灰色世界的唯一亮點。

段評:詳細描寫了樹苗、樹葉和雨珠，尤其是將樹葉比作小木船，生動形象地展現(xiàn)了其在風雨中的堅韌，同時引出“枯黃的樹葉是灰色世界的唯一亮點”，為后文的感悟做了鋪墊。

我駐足停留在這棵小樹苗前，又踩了踩柔韌的樹葉，水洼呈濺起幾滴水花，晶瑩剔透，就算沒有刺眼的陽光，它照樣出彩。它是灰白天空下的最令人愉悅的存在，是永遠無法被抹去的存在。葉子上的水珠，順著深刻的葉脈，從葉尖滴落，吧嗒一聲落在地上，從磚縫中消逝。晶瑩的水滴中，濃縮了整個世界，蘊含了生命的力量。

段評:通過對水珠的描寫，突出了其在灰白天空下的出彩之處，同時賦予水珠以生命的力量，深化了“色彩”的主題，并引出了主角心情的轉變。

我停了很久，煩悶的灰白色血液也從雨滴中離開。

陽光永遠只是絢爛色彩的升華，絕不是色彩的必需品。生命永遠是我肉體中的最大彰顯。

段評:總結了全文的主題，即“陽光并非色彩的必需品，生命的力量才是最大的彰顯”，升華了主題，同時與開篇相呼應，使全文結構完整。

畢竟，我曾見過灰白天幕下的一滴水珠。

提升建議

深化結尾主題

結尾應是對全文情感的升華，通過更深刻的感悟來深化主題，讓讀者留下深刻印象。  可在結尾處增加一些對生命力量的感慨，比如“水珠雖小，卻折射著生命的堅韌和希望，讓我明白即使在最暗淡的時刻，也總有那一抹色彩在等待著被發(fā)現(xiàn)。”這樣的句子能增強文章的感染力。  潤色前文本：畢竟，我曾見過灰白天幕下的一滴水珠。  潤色后文本：畢竟，我曾在那灰白的天幕下，見證了一滴水珠的堅韌與希望，它教會了我，即便在最暗淡的時刻，也總有生命的光芒在默默閃耀。

豐富素材積累

通過多讀書、多觀察生活來積累更多的寫作素材，這有助于文章內容的豐富性和生動性。  可以回憶或觀察生活中類似 “灰白天空下的一滴水珠”這樣富有象征意義的事物，并思考它們背后的深層含義，然后融入文章中，使文章內容更加充實。

寫作思考

如何在文章中通過更多細節(jié)描寫來展現(xiàn)“色彩”對人物心理和情感的影響？比如，可以通過描繪不同色彩下人物的情緒變化，來進一步突出“色彩”的主題。

能否嘗試從一個更獨特的視角來展開敘述，比如以“水珠”的口吻來講述它在灰白世界中的所見所感，以此增添文章的趣味性和深度？

提升建議

完善結尾，深化主題

記敘文的結尾是文章的總結與升華，可以通過總結上文、呼應標題或深化主題來提升文章的整體效果。  可以在結尾部分加入對綠色生命力的總結，如“那一抹綠色，不僅是生命的象征，更是我們心中對生命力量的向往和追求。它激勵著我們，無論身處何境，都要保持生命的活力與希望。”  潤色前文本：此番生命之綠，不得流傳下去，未免有些可惜。以綠色書寫未來，讓一抹綠色流向遠方。  潤色后文本：這一抹抹綠色的生命力，若不能流傳于世，實乃遺憾。但讓我們以綠色為筆，書寫未來，將這份生命的活力與希望，傳遞給遠方的每一個人。

創(chuàng)新立意，提升深度

通過獨特的視角或深刻的思考來創(chuàng)新文章的立意，可以使文章更具吸引力，同時也能提升文章的思想深度。 可以嘗試從綠色與其他顏色的對比、綠色在不同文化中的象征意義等角度來構思文章，或者深入挖掘綠色對人們心理、情感的影

響，從而創(chuàng)新文章的立意。

寫作思考

你可以嘗試從綠色的象征意義出發(fā)，思考如何將綠色與其他顏色進行對比，以突出綠色的獨特之處，從而創(chuàng)新文章的立意？

你能否深入挖掘綠色對人們心理和情感的影響，比如綠色是否能帶給人們寧靜、希望或生機等感覺，以此來豐富文章的思想深度？

作文總評

得分點：作文圍繞“那一抹色彩”的主題展開，通過對自然景象細膩而生動的描寫，巧妙地展現(xiàn)了人物心理的變化。作者運用色彩詞如“湛藍”、“黑曜石一般的光澤”、“深深的墨綠”等，描繪出一幅幅富有層次感的畫面，使文章讀來如同一場視覺盛宴。同時，文章由灰蒙蒙的世界到鮮明色彩的轉變，隱喻了主人公心境的起伏與變化，展現(xiàn)了深刻的主題思想。記敘的是一場夢境，但作者卻能從中挖掘出關于生命、希望的主題，視角獨特，讀來真實且富有感染力。

提分點：雖然文章在色彩描寫和主題挖掘上做得不錯，但在部分情節(jié)的展開上略顯簡略。例如，主人公為何會在石磚路上行走驗證猜測，以及夢境中下墜的具體感受和心境變化等細節(jié)，可以進一步豐富和細化，以增強故事的連貫性和深 度。此外，文章結尾處的“天正藍，風正輕，我們還活著”雖然富有哲理，但稍顯突兀，可以適當加入一些過渡或總結性的語句，使結尾更加自然流暢。

作文精批

天空一片湛藍，偶爾會有幾抹白云飄過。微風拂過，將平整的湖面推起褶皺。

段評:開篇描繪了一幅寧靜悠遠的天空與湖面景象，為全文鋪設了清新淡雅的基調，但缺乏與“色彩”和人物心理的關聯(lián)。

今天天氣剛剛好。剛下過小雨，此時地上的石磚泛著黑曜石一般的光澤。雨水將石磚表面的坑洼填平了，俯身看 去，水坑里裝著整個世界。從房檐滑下的水慢慢地，慢慢地落下，打碎了這個世界。但不一會兒，又會慢慢凝聚起來。再一次被打碎后，水面泛起了漣漪，不一會我的眼就花了，等到視野恢復后，我愣住了。

段評:通過細膩的描寫展現(xiàn)了雨后石磚的光澤與水坑中的倒影，富有畫面感，但“色彩”的展現(xiàn)不夠突出，人物的情感也尚未顯露。

周遭是一片灰蒙蒙的世界。所有的事物都仿佛加上了石磚一樣的底色。四下里，一片沉寂。我腦中有了一個猜測，為了驗證這個猜測，我在石磚路上走了起來。

前行是純粹的。周圍事物的基調都是灰色，我甚至無法分辨地上的水坑。

視野終于開闊起來。我走上了一個露臺，眼前是大片大片的梯田和山峰，梯田一塊一塊，以一種無法言喻的整齊排列，卻又不失美感。山峰則為梯田的背景板，一巒一巒延展到天邊?！皇?，本該是養(yǎng)眼的綠色，在這個灰色的世界里所展現(xiàn)的顏色卻令人無法多看一眼：像極了不知發(fā)酵了多久的霉菌。深深的墨綠仿佛要吸人似的，我駐足了一會兒，便挪步了。

段評:本段通過對梯田和山峰的描繪，展示了色彩的另一面——深沉的墨綠，與之前的灰蒙蒙世界形成對比，但“令人無法多看一眼”的描寫略顯消極，與“色彩”主題的積極面有所偏離。

誰知剛抬起腳，就因重心不穩(wěn)而向后倒去。強烈的失重感襲來，我望著天，【建議插入“空”，讓語義更清晰】覺得天空像在為我哀悼：原本湛藍的天空變得十分灰敗【灰白】，像末日電影里的天空。身體不斷下墜，耳邊傳來風聲，意志一點一點被抽離。

段評:通過倒敘的方式，增加了情節(jié)的緊張感，但“天空像在為我哀悼”的描寫過于主觀和夸張，與整體文風不太協(xié)調。

我猛地一抖，從夢中驚醒了。睡著前的視野還停留在那一方水坑中的世界，若有所思。搖椅因驚醒微微搖晃著，水珠順著房檐滴落，眼前是一片鮮明的顏色。遠處的山也泛著新綠。

段評:從夢境回到現(xiàn)實，通過鮮明的顏色與新綠的山峰，與之前的灰色世界形成鮮明對比，暗示了人物心理的轉變，同時巧妙地回應了題目中的“那一抹色彩”。

天正藍，風正輕，我們還活著。

段評:結尾簡潔有力，用“天正藍，風正輕”總結了全文，同時“我們還活著”的表述富有深意，升華了主題。

提升建議

明確點題

在記敘文中，點題是指通過直接或間接的方式明確指出文章的主題或中心思想。這有助于讀者更好地理解和把握文章的主旨。  在文章的開頭、中間或結尾處，可以通過描述“那一抹色彩”的具體表現(xiàn)或象征意義來明確點題。例如，可以在結尾處強調“那一抹色彩”給“我”帶來的啟示或感悟，從而凸顯文章的主題。  潤色前文本：天正藍，風正輕，我們還活著。  潤色后文本：天正藍，風正輕，那一抹色彩重新照亮了我的世界，讓我感受到生命的活力與希望。

積累生活細節(jié)

觀察生活并積累細節(jié)描寫素材，可以使文章更加生動、具體。通過細膩的描繪，可以讓讀者身臨其境地感受文章的場景和情感。  在描寫“那一抹色彩”時，可以更多地融入生活中的細節(jié)。例如，可以描述色彩的變化、光影的交錯以及周圍環(huán)境的變化等，從而增強文章的畫面感和感染力。

寫作思考

如何從獨特的視角出發(fā)，將“那一抹色彩”與個人的情感或成長經歷相結合，從而賦予文章更深刻的內涵？

在描寫“那一抹色彩”時，能否通過運用豐富的想象力和創(chuàng)新的比喻手法，使文章的語言更加生動、形象？

作文總評

得分點：本文選材獨特，以作者親身游覽華山的經歷為線索，圍繞“那一抹色彩”展開敘述，構思新穎。文章對華山的不同色彩進行了細膩的描寫，如藍色的天幕、褐色的山石、綠色的植被以及清透的山澗，展現(xiàn)了作者敏銳的觀察力和豐富的想象力。通過色彩的變化，作者巧妙地傳達了自己游覽過程中的心理和情感變化，使讀者仿佛身臨其境，感受到了華山的壯麗與神奇。

提分點：雖然文章整體結構清晰，但在對人物心理活動的描寫上略顯不足。例如，在描述爬山過程中的辛苦與疲憊時，可以進一步挖掘作者內心的掙扎與堅持，以及這些經歷對作者個人成長的影響。此外，文章在結尾處雖然總結了華山的色彩繽紛，但若能加入一些對這次旅行意義的深刻反思，或者對未來生活的展望，將使文章更具深度和感染力。

作文精批

作為一個體弱者，我對爬山總有莫名的熱情。正值暑假，又因對這五岳之“險”峰向往已久，沒有太多遲疑，直接向西開進。

華山給我的第一抹色彩是藍。

段評:開篇即點題，以“藍”為起點，簡潔明了地引出下文對華山色彩的描寫。

住在了離山不很遠的一個地方。早晨一眼望去，天藍得真像一面富有質感的大瓷鏡，遠遠看著華山倒像是天幕扣著的世界里一個小土尖了，如此藍的天讓我想起了東北黑土上的藍天了。他們都在養(yǎng)著一方人民，用湛藍鏡中的光。

段評:細膩描繪了早晨華山的藍天，運用比喻手法，增強了畫面感，并巧妙地聯(lián)想到東北的藍天，拓寬了讀者的想象空間。

華山最濃墨重彩的一筆是褐色。

坐著索道前往山頂，生平第一次坐這樣快的轎廂，不禁感嘆這是一項多么偉大的作品；但真實的奇跡還要往下：一塊塊褐紅的巨大山石，靜靜地矗立在那里，屹立不動卻仿佛散發(fā)著萬鈞之力。它們是華山的骨架、血肉，上面的深紅花紋仿佛是山的年輪，靜靜抗議著歲月的摧殘——這是最震撼、最偉大的鬼斧神功【鬼斧神工】，是自然造出的險峻的風景。其實要說本質，這是幾塊大石灰石，算不出來多少鹽酸才夠反應。

段評:通過對比“索道”與“山石”的描寫，突出了山石的自然偉力，細膩刻畫了山石的顏色與紋理，展現(xiàn)了華山的險峻與壯麗。

華山最多的一抹色彩是綠色。

在山上幾個峰頂之間穿梭，我見到最多最平常但也最好的景色是綠色。走在山間小路上，角度判定為懸崖的山坡上扎著幾棵難以置信的樹，它們用著自己裸露的根死死抓住陡坡，就像山的經絡、暴起的青筋一般，仿佛再有錙銖之力加于其上，不是爆裂，就是滑落似的。每走到一個落腳點，就有綠色大字印于石上，蒼勁之力已不只是入木三  分，而是入石三分了。我們每走過一個臺階，就有深綠的苔展現(xiàn)它生命的頑強。沒有一棵堅挺的樹，就有翠綠的葉子展現(xiàn)它的得意。千米之高的山上，無不顯現(xiàn)它生機之綠。

段評:運用豐富的動詞和形容詞，生動描繪了華山綠色的生命力，如“扎”、“抓”、“印”等，增強了文字的表現(xiàn)力，展現(xiàn)了華山的生機盎然。

華山最后給我留下的是清。

一路走下山，身體早已是精疲力盡，四肢麻木。不覺間，山路邊傳來一陣冷冷的水聲。向下望去，清透的山澗流下，光是看著就拂來一股清風，一掃身體里積攢已久的疲憊。帶著潺潺之音的動力重整旗鼓，終于得以一口氣下了山。[音波跳動，思維靈動]出了山門，回首來時路，那清澈仍留于心間。

段評:通過“冷冷的水聲”、“清透的山澗”等細節(jié)描寫，營造了下山途中的清涼感受，與前文色彩描寫相呼應，情感表達細膩。

到華山游這一趟，我見到了一個雄偉的華山，一個秀麗的華山，一個繽紛的華山。我相信，這些色彩的繽紛，會永留于我心間。

段評:總結全文，升華主題，用排比句式表達了對華山色彩的深刻印象，情感真摯，給讀者留下深刻印象。

提升建議

寫好記敘文結尾

記敘文結尾應總結全文，升華主題，給讀者留下深刻印象。可以通過抒情、議論或描繪場景等方式，使結尾富有感染力。在原文結尾部分，可以加入對華山色彩的整體感受和對自然之美的贊嘆，如“華山的色彩，如同生命的畫卷，每一抹都蘊含著自然的智慧與力量，讓我深刻體會到大自然的鬼斧神工?！边@樣的結尾能夠提升文章的深度和感染力。潤色前文本：到華山游這一趟,我見到了一個雄偉的華山,一個秀麗的華山,一個繽紛的華山。我相信,這些色彩的繽紛,會永留于我心間。  潤色后文本：華山之行，讓我領略到了它的雄偉、秀麗與繽紛。每一抹色彩都如同生命的印記，深深烙印在我的心中。我相信，這份對自然的敬畏與熱愛，將伴隨我走過未來的每一個日子。

進行環(huán)境描寫

環(huán)境描寫能夠增強文章的畫面感，使讀者仿佛身臨其境。在記敘文中，可以通過細膩的筆觸描繪自然景色、社會環(huán)境等，為人物活動提供背景，烘托氛圍。 在原文中，可以進一步豐富對華山環(huán)境的描寫，如加入對山間云霧、日出日落等自然景象的描繪，以及游客們攀登時的表情、動作等細節(jié)描寫，使文章更加生動具體。

寫作思考

在描寫華山的色彩時，你能否嘗試從更獨特的視角出發(fā)，比如通過對比不同季節(jié)或不同天氣下華山的色彩變化，來展現(xiàn)其獨特的魅力？

在文章中，你能否通過引入一些與華山相關的歷史傳說或文化故事，來豐富文章的內涵，提升文章的文學性和可讀性？

作文總評

得分點：本文緊扣題目“那一抹色彩”，通過對小巷黃昏時分的陽光金黃、春日里五彩斑斕的花朵、小學生鮮艷的紅書包以及包子鋪的溫暖場景等細節(jié)進行細膩描寫，生動展現(xiàn)了小巷的多彩與溫馨。作者運用豐富的想象和細膩的筆觸，將色彩與情感緊密融合，使得文章情感真摯，畫面感強，令人仿佛身臨其境，感受到了小巷獨有的魅力和溫暖。同時，文章結構清晰，層次分明，由景及人，情感逐步升華，是一篇優(yōu)秀的記敘文。

提分點：文章在描寫色彩時，雖然細膩生動，但個別地方的描寫略顯重復，如多次提到陽光的金黃，可以適當精簡，避免讀者產生視覺疲勞。此外，文章在展現(xiàn)人物情感和活動時，還可以進一步挖掘細節(jié)，比如小學生嬉笑的場景、包子鋪大叔的神態(tài)等，通過更加具體的描寫，使人物形象更加鮮活，情感表達更加真摯。這樣，文章的整體表現(xiàn)力和感染力將會得到進一步提升。

作文精批

小巷是什么顏色的呢？

應該是陽光的顏色吧，已是黃昏，落日熔金，光被織成線，一絲一縷地淋灑在小蒼，給小巷穿了一層金衣，一陣陣風拂過，發(fā)絲癢癢地掠過臉頰，能看到原本烏黑的頭發(fā)也沾染上了陽光的金黃，不同凡響地帶著點暖意。

段評:細膩描寫了黃昏時分小巷被陽光染成的金黃色，通過光線、風的觸感以及頭發(fā)顏色的變化，生動展現(xiàn)了小巷的溫暖氛圍。

也不全是陽光的金黃。春日小巷，花開了遍地。紅的，白的，黃的，粉的，各樣的融在一起，又全被那柔和的陽光籠罩著，顯出的畫面似乎不甚清晰，仿佛又有些神圣，一朵粉紅的花——這么說并不準確。只是淡淡的粉，像小姑娘白里透紅的面頰，中心是花蕊，有著鮮亮的金黃色。而當花被酒上了陽光，那粉已成了橘紅，金黃與陽光融為一體，變得不甚明顯了。黃色是暖色，這樣一來，所有的花都散發(fā)出溫暖；吸一口氣，似乎聞到的花香也是溫熱的了。

段評:以春日小巷的花朵為描寫對象，通過色彩的豐富與變化，展現(xiàn)小巷的生機與神圣感，同時借由花香的溫暖，進一步傳達了小巷的溫馨氛圍。

應當也是紅色的，到了小學生放學的時間，幾個小學生背著鮮艷的紅書包，嬉笑著擁入了包子鋪。不一會兒，包子鋪中散發(fā)出團團的白汽，陽光灑下，與白汽交融在一起。仔細看去，甚至能看到每一滴小水珠折射出金色的光。隨即聽到包子鋪大叔爽朗的笑聲“小同志們，包子好嘍！”看向店內，幾個小學生熱氣騰騰地吃起了包子，店里橘黃色的燈光灑下，與奶白色的包子和鮮艷的紅書包交在一起，溫暖而和諧。

段評:通過小學生紅書包、包子鋪的白汽、大叔的笑聲以及店內燈光等元素的描寫，展現(xiàn)了小巷的熱鬧與和諧，紅色與金黃的交織增強了溫暖的情感表達。

我舉起手中的相機，將小巷的色彩定格在手中。陽光的金黃籠罩著小巷，五彩斑斕的小花搖曳風中，小學生的紅書包鮮艷奪目，包子鋪的白汽氤氳空中。色彩交融，交織，逐漸模糊，最終幻化為一捧煙火，流入心中，帶來人間的溫暖意。

段評:總結全段，通過相機定格小巷的色彩，將之前描寫的元素融合為一起，形成了一幅溫暖的人間煙火圖，升華了文章的主題。

提升建議

捕捉細節(jié)，突出景物特點

記敘文寫作中，細膩描繪景物特點能增強文章的畫面感，使讀者身臨其境。這需要對景物的獨特之處進行捕捉和刻畫。在描寫小巷時，可以更多地關注小巷的特有元素，如古老的磚墻、斑駁的石板路等，并通過具體的感官體驗（如觸感、嗅覺）來豐富描寫，使讀者能夠感受到小巷的獨特氛圍。 潤色前文本：小巷是什么顏色的呢? 應是陽光的顏色吧,已是黃昏,落日熔金,光被織成線,一絲一縷地淋灑在小巷，給小巷穿了一層金衣。 潤色后文本：小巷是什么顏色的呢？應是黃昏時分的金色吧，落日熔金，光線如細絲般穿梭在小巷的每一個角落，為古老的石板路披上了一層金色的薄紗，小巷仿佛在這一刻變得熠熠生輝。

環(huán)境描寫與情感共鳴

記敘文不僅要描寫環(huán)境，還要通過環(huán)境描寫引發(fā)讀者的情感共鳴?？梢酝ㄟ^對環(huán)境的細致描寫，暗示或表達人物的內心情感。  在描寫小巷的景物時，可以融入作者的情感體驗，如小巷帶給作者的寧靜、溫馨或懷念等。同時，可以通過對比不同時間、不同情境下小巷的色彩變化，來體現(xiàn)人物情感的變化。

寫作思考

在描寫小巷色彩時，你是否可以通過更加獨特的視角來展現(xiàn)小巷的魅力？比如，從一只小貓的視角來觀察小巷的色彩變化，或者通過不同季節(jié)、不同天氣下小巷的色彩對比來展現(xiàn)其多樣性和豐富性。

你的文章主要描述了小巷的色彩帶來的溫暖感受，你是否可以進一步挖掘色彩背后所蘊含的人文情感或文化內涵？比如，小巷的色彩是否反映了當地的歷史傳統(tǒng)或居民的生活方式？

作文總評

得分點：作文以“那一抹色彩”為中心，細膩描繪了青藍色的風箏與青色天空之間的故事，情感真摯，深入人心。文章開篇通過彩虹的七種顏色引出主題，富有詩意。隨后，通過對青色天空的生動描繪，營造出一種寧靜而美好的氛圍，為后文的風箏飛翔和失落做了完美的鋪墊。作者巧妙地將色彩與情感相結合，通過風箏的飛翔與失去，展現(xiàn)了內心的喜悅與悲傷，體現(xiàn)了深刻的心理變化。同時，文中對春天景象的描繪也極為細膩，如“小草鉆出了翠綠的小腦袋”，“一簇簇的花朵競相開放”，使得文章充滿了生機與活力。

提分點：雖然文章情感真摯，描寫細膩，但在對“色彩”的進一步深入挖掘和細膩刻畫上仍有提升空間。例如，可以更多地探討青藍色在文章中的象征意義，以及它如何更深刻地反映了人物的心理和情感變化。此外，文章在敘述風箏飛走和失去的過程中，可以加入更多細節(jié)描寫，如風箏在空中搖曳的姿態(tài)、自己內心的掙扎與無奈等，使情節(jié)更加生動感     人，也更能引起讀者的共鳴。

作文精批

彩虹有七種顏色：赤，橙黃，綠，青，藍，紫。它們代表熱情，活力，陽光，生機，青澀，深邃，迷幻。正因有它們，我們的世界才繽紛多彩，五光十色。

段評:開篇點題，引出了色彩的話題，但只是泛泛而談，缺少對“色彩”的細膩描寫，沒有直接聯(lián)系主題“那一抹色彩”。

青色，既是青澀，也是活力。

天空長空萬里，青色酒滿整個天際。陽光明媚，灑在地上，帶給地面上的生靈幾添溫暖。風輕輕吹過草地，又拂過青翠的水面，留下了陣陣波紋和些許漣漪。一切，是那么和諧而又美好。

段評:本段通過描寫青色天際和陽光灑落等場景，表現(xiàn)了自然的美好與和諧，但“色彩”的描寫還不夠突出，未能很好地展現(xiàn)“青色”的特質。

就是在這樣的一個日子里，我?guī)е膼鄣娘L箏去到滹沱河畔踏春。一路上，春光明媚，一碧萬頃，萬物和諧而又安寧。[學以致用，言簡意豐][表述靈活]

到了河灘后，我趕忙拿出拿來那青藍色的風箏，跑起來，將它放上了天空。風箏越飛越高，和青色的天空漸漸融為了一體。風箏飛得那樣高，天空青得那樣純，仿佛我也要變化成為一只風箏或是一只鳥，享受在青藍的空中自由飛翔的喜悅了。

段評:通過風箏與青色天空的融合，表現(xiàn)出對自由與美好的向往，對“色彩”的描寫更加細膩，情感也更為鮮明，較好地契合了題目要求。

“姐姐，你看，這天空這么清澈！好好看呀！”

我一下從想象中回來了。是啊，這天，那么青，那么翠。四下里，春天隨處可見：小草鉆出了翠綠的小腦袋，觀望著這個青綠的春天，一簇簇的花朵競相開放，抬著腦袋望向天空，好像也在贊嘆天空的澄澈與潔凈。

段評:通過小草和花朵的描寫，進一步渲染了春天的生機與活力，也增強了“青色”氛圍的營造，為下文的情感轉折做了鋪墊。

就在我欣賞美景之時，刮起了一陣陣的風。我的風箏顫抖了起來，仿佛在訴說它的苦楚。我生怕我的風箏葬身于 此，連忙收緊風箏線?？赡魏位蛟S我是敵不過那風了，風箏終于掙脫了束縛它已久的那根線，獲得了自由。但或許，永久的自由也將成為其永久的死亡了。

我無能為力，只能眼睜睜地看著青藍色的風箏，我心愛的風箏，飛走，飛遠，隨即掉入水中。我趕忙去找，可是又晚了一步——它已隨波逐流，去向了它的遠方。

段評:本段通過風箏的失去，描寫了人物內心的悲痛與無奈，情感表達較為真摯，但“色彩”的描寫略顯不足，與主題聯(lián)系不夠緊密。

我望著它離去的背影，心中無比悲痛，流下了悲傷的眼淚。在朦朧之中，我依稀看見一抹藍色，那是它留給我的，最后的一抹色彩，一抹清澈的青藍色。那亮麗的藍青色，也將一直埋藏在我的心底，久久不能忘卻……

段評:結尾點題，通過風箏留下的青藍色，表現(xiàn)了人物對“那一抹色彩”的深刻記憶與懷念，情感真摯，與主題高度契合。

提升建議

強化情感描寫

在記敘文中，情感描寫是突出中心思想的重要手段。通過細膩描繪內心感受，增強文章的感染力。  原文中對風箏飛走后的情感描寫略顯簡略，可以增加對“悲傷”、“失落”等情感的細節(jié)描寫，如心理活動的描繪、眼淚的具體情境等，使讀者更能感同身受。  潤色前文本：我望著它離去的背影，心中無比悲痛，流下了悲傷的眼淚。  潤色后文本：我目不轉睛地望著它逐漸遠去的背影，心中涌起一股難以言表的悲痛，淚水不由自主地滑落臉頰，滴落在干燥的地面上，留下了一朵朵小小的水花。

精選細節(jié)描寫

選擇具有代表性和感染力的細節(jié)進行描寫，可以增強文章的生動性和真實性，使讀者更深入地理解文章。  原文中對“色彩”的描寫較為籠統(tǒng)，可以精選一些具體的色彩細節(jié)進行描寫，如風箏的顏色、天空的顏色等，通過細膩的筆觸展現(xiàn)出色彩的魅力。

寫作思考

如何通過對“色彩”的深入描寫，更好地展現(xiàn)人物在不同情境下的心理變化？

在文章結尾處，能否通過更富有想象力的方式，將“那一抹色彩”與人物的情感和成長聯(lián)系起來，使文章的主題更加深刻？