聰明腦袋不上路的學(xué)生
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漸新堂

11日，與幾位學(xué)生家長(zhǎng)聊到了孩子的讀書問(wèn)題。

其中一位是被學(xué)校叫回家反思的家長(zhǎng)，孩子仍然沒有一定的認(rèn)知，不認(rèn)為自己有什么需要反思的地方。???

這讓我又想起來(lái)了一位學(xué)生的孩子。人也聰明，讀初一時(shí)老師的缺陷瑕疵錯(cuò)誤，都能夠一一道來(lái)，被老師們叫去父親領(lǐng)走，另?yè)窀呙?。帶回老家讀了一年，仍然被學(xué)校的下一個(gè)年級(jí)組拒絕，都很怕接收。最后是換了學(xué)校，且在繁重 的工作之余，每天陪伴著做作業(yè)，糾習(xí)慣。從初二到高三，整整五年，不敢掉以輕心，才最終走上學(xué)習(xí)的正路。?????

由此可見，在孩子從小學(xué)起應(yīng)該建立起學(xué)習(xí)常規(guī)，在學(xué)校及家庭，靜下心來(lái)按照學(xué)習(xí)要求進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)有多么重要。這其中，最需要的是父母的不棄不離，持之以恒的耐心，而不再是一曝十寒憑幾分鐘的熱情可以解決的痼疾。

因?yàn)楣ぷ鞯脑?，自然接觸到了不少非常有學(xué)習(xí)靈性的學(xué)生和腦袋瓜子靈光卻學(xué)習(xí)上不了路的孩子。

這些孩子，普遍聰明，從小受到萬(wàn)分的溺愛。幾代人的希望堆積在一個(gè)孩子身上，被隔代夸贊成為了天上有地上無(wú)的天才。物質(zhì)生活也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越同年齡的孩子，在幼兒園及小學(xué)階段，生活習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣上的問(wèn)題，雖然有所感覺，總覺得人還小，船到橋頭自然直，到了初中自然會(huì)懂事，自己會(huì)逐步走上正路上來(lái)。

作為孩子健康成長(zhǎng)的第一責(zé)任人，父母卻因工作壓力公司發(fā)展的壓力，很少抽出時(shí)間去陪伴去觀察琢磨，還常常將自己的成長(zhǎng)過(guò)程拿出來(lái)比對(duì)，即使出點(diǎn)問(wèn)題打個(gè)電話就擺平了，尤其是有一點(diǎn)社會(huì)地位的父母。還時(shí)常被學(xué)校一些人的好話以及過(guò)頭的贊賞所迷惑了，滿以為孩子就是有過(guò)人的聰明。我曾經(jīng)的一位管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，其小孩的聰明被小學(xué)初中老師表?yè)P(yáng)得暈暈乎乎的相信，結(jié)果一雙兒女，一個(gè)都沒有考上普通高中，至今仍然懊悔不已。

因?yàn)榧揖澈?，見多識(shí)廣，這些孩子腦袋瓜子的確比一般同齡的孩子轉(zhuǎn)得快，參照背景多。天上的事情知道一半地上的事情完全知道，并且還堅(jiān)信自己的以及自己父母的人緣關(guān)系，沒有搞不定的難題，沒有邁不過(guò)去的坎。在新到一所學(xué)校時(shí)，往往自覺高人一等，希望學(xué)校希望老師按照自己的意愿辦事。一遇到不合心意的事情，一遇到不給自己面子的老師，則很容易上火，代表所謂的全體同學(xué)進(jìn)行貌似伸張正義，代大家發(fā)言的沖動(dòng)。再不行，就提出轉(zhuǎn)班，甚至轉(zhuǎn)學(xué)校。

學(xué)習(xí)是需要滴水穿石的功夫的，是需要從小培養(yǎng)起良好的環(huán)環(huán)相扣的并與之相連的行為習(xí)慣的?？恳粫r(shí)的決心一瞬間的突擊，是難以進(jìn)入可以持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)常態(tài)的。在教育發(fā)展的最佳時(shí)期一旦被失去，是需要增加多倍的時(shí)間精力，來(lái)付出來(lái)糾偏，才能夠收到一定的效果。

因家庭環(huán)境潛移默化的影響，這些孩子為人的品德方面則沒有大的問(wèn)題。不敵視社會(huì)，有悲憫之心、同情弱小、不危害他人，還是在想不費(fèi)力的情況下把學(xué)習(xí)搞上去，出人頭地。但是，這類孩子也需要有大事出現(xiàn)，才容易被當(dāng)頭棒喝，開始換位思考，開始清醒起來(lái)。

作為家長(zhǎng)，最忌諱的是急躁，甚至簡(jiǎn)單粗暴。這是很容易將孩子推向極端的。要有耐心，要等待機(jī)會(huì)，甚至等待家里或附近社區(qū)大事來(lái)臨，才能夠喚醒年輕氣盛的懵懂少年。讓其逐步明白醒悟：學(xué)校是社會(huì)的縮影，今天的受教育就是明天的進(jìn)社會(huì)，不再是父母制定規(guī)則的小天地。需要靠自己的努力，去適應(yīng)，去拼搏，去獲得自己的成就感。將自己置身于普通人的位置，踏踏實(shí)實(shí)從零開始，改變不了學(xué)校老師社會(huì)，就得適應(yīng)學(xué)校老師及社會(huì)，才可能不因自己的意氣用事而被邊緣化被拋棄。

要能夠靜下心來(lái)咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持付出堅(jiān)持從最簡(jiǎn)單的地方開始學(xué)習(xí)，開始融入班級(jí)的學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一滴，一絲一毫地去重復(fù)去思考去琢磨，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，進(jìn)入學(xué)習(xí)進(jìn)階的狀態(tài)，才能夠按照常規(guī)進(jìn)入社會(huì)。

只是，這一狀態(tài)不要來(lái)得太晚太晚，青春也是有時(shí)限的。越晚，需要付出的時(shí)間利息人生利息就越高。