1、 要學(xué)會感謝家長對孩子、對班級的支持。雖然關(guān)心自己孩子是天職，但我們要取得他們的理解。為孩子做好事的家長，老師要由衷的肯定與贊賞。當教育有了孩子自我的不斷向上生長的愿望與動力，更有了家長的理解與支持，孩子的進步與成長就指日可待了。

2、 不可人為地給學(xué)生貼上不同“等級”，更不可以以此劃分班級。三六九等的劃分只會使弱者更弱，強者未必更強。普通班里，待進步的學(xué)生往往受成績好的學(xué)生感化很大。

3、 想方設(shè)法激勵學(xué)生是教師教育教學(xué)致勝的重要法則，激勵會讓孩子的潛能得以展現(xiàn)，不斷地激勵是學(xué)生不斷挑戰(zhàn)并取得成功的重要保障。

4、 給學(xué)生設(shè)立高標準的目標與要求完成上有難度，也充滿挑戰(zhàn)，但在教師的激勵下，尤其是富有趣味性的刺激下，學(xué)生會從挑戰(zhàn)勝利中找到成功的樂趣。

5、 教師要設(shè)法贏得家長的理解與信任，為學(xué)生成長營造默契的氛圍。尤其是家長與老師的共同激勵將會共同營造激勵學(xué)生成長的氛圍。因而，學(xué)校教育要積極用好家長教育資源，共同為孩子的成長營造良好的空間。

6、 引導(dǎo)孩子自己去探索答案，雖然充滿困難與變數(shù)，但總比你一味告訴孩子答案要強得多。成人的腦袋無法取得孩子的腦袋，成人要做的就是不斷點燃孩子智慧的腦袋，而不是僅僅把現(xiàn)成的一切直接告訴孩子。

7、 在與家長交流時，要多向他傳達肯定、欣賞孩子的一面，讓家長對孩子充滿希望。進而給孩子的成長以忠誠的期待與堅定的支持。

8、 為學(xué)生為他人做了什么，不要急于邀功或炫耀，你要做就是默默堅守正確的行動。時間會證明一切，也會肯定你的努力并沒有白費。

9、 把優(yōu)秀的畢業(yè)生請回來，讓他們給學(xué)弟學(xué)妹講講，這樣的以身說法比教師一味講要好好學(xué)，要學(xué)什么好得多。

10、    預(yù)料學(xué)生背后的成長有困境或不便說的跡象，教師需要的就是平等親切的詢問，在取得學(xué)生的理解與信任后，進而在他成長的道路上提供力所能及的幫助。

11、    教師的幸福是教育、感化培養(yǎng)出比自己優(yōu)秀的人才，而又能在事業(yè)上繼續(xù)從事老師未能完成的心愿，這是為師者最幸福的源泉。（讀至P38的批注感想，待續(xù)）