在家干預(yù)自閉癥時，過分依賴強化物來促進孩子說話，是一個常見的誤區(qū)。

許多父母認為，沒有零食和玩具這樣的激勵手段，孩子就不愿意開口說話。然而，這種觀念忽視了其他更為有效的語言訓(xùn)練策略。本文將介紹一種摒棄強化物，通過互動性交談來促進自閉癥兒童語言能力的方法。

為什么互動性交談比使用強化物更為有效？

互動式的對話訓(xùn)練能夠直接引發(fā)孩子的參與和互動，這種自主產(chǎn)生的語言交流比單純的模仿更有價值。它不僅能夠提高孩子的語言能力，還能夠增強他們的社交技能。

許多家長在孩子的語言訓(xùn)練初期，往往低估了孩子的能力。他們認為孩子一旦不能立即做到某事，就意味著永遠無法做到，從而過度依賴強化物來激發(fā)孩子的動機。這是一個誤解，因為孩子的語言能力有著巨大的發(fā)展?jié)摿Γ灰扇≌_的方法，就能激發(fā)出他們的語言表達。

另外，很多家長急于求成，只是試探了幾次，孩子遲遲不開口就失去耐心，感覺使用強化物能更快的見到效果，孩子進步的更快。實際上，過多依賴強化物，孩子在后期會遇到更多發(fā)展瓶頸。

如何實施互動性交談訓(xùn)練呢？

首先，可以從孩子最熟悉的兒歌開始。例如，故意留下歌詞的最后一個字，讓孩子自己填空。

如果孩子在第一次嘗試時沒有反應(yīng)，家長可以給予適當(dāng)?shù)奶崾?，然后繼續(xù)唱歌，再次留出空白，等待孩子的回答。這種方法不僅能夠鼓勵孩子參與，還能夠幫助他們建立語言記憶。

其次，日常生活中的功能性語言也是很好的訓(xùn)練材料。例如，可以讓孩子完成一些簡單的語句，如“寶寶喜歡吹____”或“西瓜又大又____”。這些活動不僅能夠提高孩子的語言能力，還能夠讓他們更好地理解和使用日常用語。

最后，當(dāng)孩子開始能夠自主補充語言時，可以進一步進行回答練習(xí)。設(shè)計一些簡單的提問，如“你喜歡什么動物？”或“你愛喝什么飲料？”這些問題不僅可以檢驗孩子的理解能力，還能夠鼓勵他們使用自己的語言來表達自己的想法。隨著孩子能力的提高，可以逐漸增加問題的復(fù)雜性，包括涉及人物、角色、名字和物品位置的問題。

總的來說，通過互動性交談來促進自閉癥兒童的語言發(fā)展是一種更為有效的方法。它不僅能夠提高孩子的語言能力，還能夠增強他們的社交技能。家長應(yīng)該有信心和耐心，相信孩子有能力學(xué)習(xí)和進步。通過持續(xù)的努力和正確的方法，自閉癥兒童的語言能力可以得到顯著的提高。

當(dāng)然這種互動性訓(xùn)練不是每個自閉癥孩子都能做得到，也要看年齡和基礎(chǔ)能力。上面這些技巧，對于3歲左右，輕、中度自閉癥孩子比較管用。