【原題呈現(xiàn)】

長(zhǎng)沙一中

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

2023年的夏天，北大教授姚洋在畢業(yè)典禮上對(duì)即將畢業(yè)的北大學(xué)生說：“樂觀者贏得未來，悲觀者贏得現(xiàn)在?！币陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？

請(qǐng)寫一篇文章，聯(lián)系實(shí)際，表達(dá)你的看法。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【審題指導(dǎo)】

作文材料主要包含兩組關(guān)鍵詞：樂觀，悲觀；未來，現(xiàn)在?？忌x懂“樂觀者（為什么能）贏得未來，悲觀者（為什么能）贏得現(xiàn)在”的關(guān)鍵句。據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》第七版，“樂觀”是指精神愉快，對(duì)事物的發(fā)展充滿信心。

“悲觀”是指精神頹喪，對(duì)事物的發(fā)展缺乏信心。我們通常說的“悲觀”意味著消極頹喪，是一種不足取的負(fù)面情緒。但在作文題中，“悲觀”“樂觀”并舉，且能分別“贏得”現(xiàn)在與未來，說明此處“悲觀”的含義應(yīng)是偏正面的。且“畢業(yè)典禮”的致辭，多有勸勉、激勵(lì)、祝福之意，作為師長(zhǎng)的姚洋教授將這句話贈(zèng)予學(xué)子們，當(dāng)然也是肯定“悲觀”的情緒價(jià)值。

此外，注意材料的一個(gè)背景——“2023年的夏天”。我們經(jīng)歷了三年新冠疫情的嚴(yán)峻考驗(yàn)，國家經(jīng)濟(jì)處于疫后重整階段，個(gè)人身心也在“陽康”后逐漸恢復(fù)。同時(shí)，我們處于百年未有之大變局，面臨巨大機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。世界局勢(shì)動(dòng)蕩不安，中美貿(mào)易戰(zhàn)一度升級(jí)，我國的尖端科技復(fù)興之路仍然面臨巨大阻力，我們更需要有清醒認(rèn)識(shí)，不能盲目樂觀。以適度的“悲觀”心態(tài)，看清危機(jī)與困境，是很有必要的。

樂觀者（為什么能）贏得未來心態(tài)良好，胸襟開闊，斗志昂揚(yáng)，充滿自信，相信未來，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，不懼困難與失敗，從而執(zhí)著追求，奮發(fā)有為，篤行致遠(yuǎn)……但不盲目樂觀，不過高期待，不自信過頭，不耽于幻想，不脫離實(shí)際……悲觀者（為什么能）贏得現(xiàn)在頭腦清醒，冷靜理性，能關(guān)注現(xiàn)實(shí)，看清形勢(shì)，認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)問題，找到差距，保持謙卑，心存憂患，居安思危，珍惜時(shí)光，把握當(dāng)下，進(jìn)而勤勉專注，務(wù)實(shí)肯干，完善自我，改變現(xiàn)狀……但不失去勇氣，不躺平擺爛，不沉淪頹喪，不自暴自棄，不絕望厭世……       

把握幾組思辨關(guān)系

1. 樂觀（悲觀）的度的把握保持樂觀情緒，而不盲目樂觀；以悲觀之心處事，但不失去希望。

2. “樂觀”與“悲觀”的關(guān)聯(lián)對(duì)未來樂觀一點(diǎn)，避免悲觀厭世（缺乏樂觀心態(tài)，失去生活勇氣，加劇悲觀情緒）對(duì)現(xiàn)狀適度悲觀，避免盲目樂觀（缺乏清醒認(rèn)識(shí)，難以看清現(xiàn)狀，可能樂極生悲）樂觀態(tài)度向未來——悲觀態(tài)度過好當(dāng)下——自我完善，增強(qiáng)實(shí)力——更加自信，更加樂觀地邁向明天如果我們看完姚洋教授畢業(yè)典禮的完整講話，可梳理出相關(guān)的觀點(diǎn)與角度，可用作文章分論點(diǎn)：

①許多企業(yè)家是樂觀主義者，對(duì)未來、對(duì)自己充滿信心。②樂觀不是盲目的，我們有理由樂觀。③僅有樂觀的心態(tài)還不夠，千里之行，始于足下。④悲觀者贏得當(dāng)下，要把困難想足，并想盡一切辦法解決困難。⑤想成功就必須同時(shí)是一個(gè)樂觀主義者和一個(gè)悲觀主義者——在想象未來時(shí)保持樂觀，在對(duì)待眼前的工作時(shí)保持悲觀。⑥人本來就是矛盾的集合體，人在后天要調(diào)和這些矛盾。

【參考立意】

①既要執(zhí)著地相信未來，也要清醒地認(rèn)知現(xiàn)在。

②有堅(jiān)定信念與樂觀精神，也有憂患意識(shí)和危機(jī)感。

③有悲觀之清醒、理性，更有樂觀之積極、向上。

④“悲”觀當(dāng)下，“樂”見未來。

⑤樂悲皆有度：樂觀但不盲目樂觀，悲觀但不喪失信心。

⑥樂觀有如主旋律，悲觀恰似伴奏音，二者諧和，人生高歌。

【精彩標(biāo)題】

悲觀以孜矻于時(shí)，樂觀而心向彼岸（高分作文）
悲樂需相濟(jì)（高分作文）
樂觀致遠(yuǎn)，悲觀行穩(wěn)（高分作文）
以悲觀鑄樂觀，憑當(dāng)下創(chuàng)未來（高分作文）
樂與悲，各有顏色（高分作文）
居安思危行前路，樂觀通達(dá)得百年（優(yōu)秀作文）
悲觀踱寸步，樂觀行遠(yuǎn)路（優(yōu)秀作文）
樂悲相濟(jì)，無往不利
黑白中窺見五彩，絢爛中看到單調(diào)
擁有“裘馬輕狂的失望”
（化用木心名句“裘馬輕狂的絕望”）
生活的悲喜劇
夜雖漫長(zhǎng)，終有曙光
于天上看見深淵（引用魯迅名句）
悲觀以務(wù)實(shí)，樂觀以行遠(yuǎn)
往壞處想，向好處看
哀而不傷，樂而不淫
有樂有悲，相得益彰
悲喜交加，就是人生
樂與悲的二重奏（樂是主旋律，悲是伴奏音）
樂悲結(jié)合，諸事可成

【精彩開篇】

1.人生百年，自是難免有悲有樂。悲樂交集才是人生常態(tài)。那就不妨以悲觀處當(dāng)下，以樂觀向未來，讓你的人生“暫受些此痛苦”，“雪盡后再看梅花”。（來自謝左安文章）

2.人生不會(huì)一路順?biāo)欤获R平川，也不至于處處跌倒，一蹶不振。如同月亮有圓有缺，潮水有漲有落，人生也是有喜有憂，心態(tài)也有悲觀有樂觀。那就讓悲觀與樂觀交互協(xié)奏，組成一首張弛有度、舒緩有致的音樂吧。

3.古人說：自古薰蕕（香草和臭草）原異器，從來冰炭不同爐。但樂觀與悲觀，完全可以融合在人之一生中。我們時(shí)悲時(shí)樂，調(diào)劑著心態(tài)，也糅合著生活。

4.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。也因此，人生才顯得充實(shí)豐盈，月亮才顯得繽紛多姿。我們的心態(tài)，也不能總是恒溫不變，會(huì)有悲觀的涼意，也有樂觀的溫?zé)帷?nbsp;  

5.時(shí)代洪流滾滾，復(fù)雜奔涌，欲求立身，不可終日惴惴惶惶，亦不能沉溺于“明天會(huì)更好”的迷夢(mèng)。吾以為，人生在世，當(dāng)居安思危，又要樂觀通達(dá)。

【素材鏈接】

所謂無底深淵，下去，也是前程萬里。裘馬輕狂的絕望，總比筆路藍(lán)縷的絕望好。一一木心

用特寫鏡頭看生活，生活是一場(chǎng)悲劇;而用長(zhǎng)鏡頭看生活，生活是一場(chǎng)喜劇?！縿e林

無論風(fēng)暴將我?guī)У绞裁礃拥陌哆?，我都將以主人的身份上岸?！R拉斯

沒有對(duì)生活絕望，就不會(huì)熱愛生活。-加繆除了沒用的肉體自殺和精神逃避，第三種自殺的態(tài)度是堅(jiān)持奮斗，對(duì)抗人生的荒謬。——加繆

著名的現(xiàn)代派作家卡夫卡說:“在巴爾扎克的手杖上刻著: 我在粉碎一切障礙，而在我的手杖上刻著:一切障礙都在粉碎我。共同的是一切?！弊屖Ｏ碌臅r(shí)間盡量豐盛起來，讓生命的密度盡量瓷實(shí)一些?！n松落

給時(shí)間以最大的濃度，讓青春出最純的結(jié)晶。——李總理

當(dāng)你凝視深淵的時(shí)候，深淵也在凝視你。——尼采

世界的模樣，取決于你凝視它的目光，生活的模樣，取決于你看待它的心態(tài)。——網(wǎng)諺

生活不是等待風(fēng)暴過去，而是學(xué)會(huì)在雨中翩翩起舞。

縱有疾風(fēng)起，人生不言棄。一法國詩人 瓦雷里生活是條沉船，但我們不要忘了在救生艇上高歌?！鼱柼?br>于浩歌狂熱之際中寒；于天上看見深淵；于一切眼中看見無所有；于無所希望中得救?！斞浮赌鬼傥摹?br>踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好?！珴蓶|
不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步。——毛澤東
多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕?！珴蓶|(尼克松總統(tǒng)曾引用)
時(shí)之圣者也，時(shí)之兇者也。此亦蒙昧世，此亦智慧世。此亦光明時(shí)節(jié)，此亦黯淡時(shí)節(jié)。此亦篤信之年，此亦大惑之年此亦多麗之陽春，此亦絕念之窮冬。人或萬物具備，人或一事無成我輩其青云直上。——《雙城記》 魏易 譯

我輩其黃泉永墜。

【相關(guān)鏈接】

悲觀者永遠(yuǎn)正確樂觀者永遠(yuǎn)前行
徐慨教授在2023屆南京大學(xué)新聞傳播學(xué)院畢業(yè)典禮上的致辭
南京大學(xué)
2023年6月16日

我想講三個(gè)年輕人的故事。
1960年，一位北京大學(xué)新聞系的畢業(yè)生，因?yàn)楦赣H加入過國民黨，畢業(yè)后被放逐到貴州安順的衛(wèi)生學(xué)校做一個(gè)語文老師。他說，那個(gè)時(shí)候，衛(wèi)生學(xué)校的講臺(tái)上常年擺著一個(gè)骸頭，他講課的時(shí)候，那個(gè)骸頭上的兩個(gè)黑洞就平靜地望著他，好像還露著詭異的微笑，聽他講完一堂又一堂的語文課。他想回家看母親一眼，不敢買車票，只好扒火車，在輾轉(zhuǎn)逃亡的過程中，遇到過查證件的“造反派”，幾次僥幸逃脫，終于趕到大哥家中，不料大哥已被定性為“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”。他隨即被押回貴州，等待他的是萬人批斗大會(huì)，他被打成“修正主義苗子”“反革命”。他開始學(xué)會(huì)苦中作樂，清晨爬山看日出，夜半到水庫邊，看月光下的山水。多年后他寫道:“我總是給自己設(shè)置大大小小的目標(biāo)，或者讀一本書，或者寫一篇文章，或者編一套書，甚至是旅游，我都把它詩意化，帶著一種期待、想象，懷著一種激情，興致勃勃地投入進(jìn)去，以獲得寫詩的感覺。我強(qiáng)調(diào)生命的投入，全身心投入。

那個(gè)年代，可以公開閱讀的書越來越少，最終只剩下《毛澤東選集》和《魯迅全集》。雖然都在大學(xué)時(shí)代讀過，然而，在一個(gè)精神饑荒的年代魯迅。他躲在一間寒冷的小屋里，餓著肚子，鄭重其事地寫《魯迅研究札記》，起筆第一篇就是《魯迅與毛澤東》。他身邊逐漸聚集起一群年輕人員、零工、代課教師，他是唯一的大學(xué)畢業(yè)生。他們每周在山上的小屋聚會(huì)，煮一鍋蔬菜湯，分吃幾個(gè)燒餅，也分享著知識(shí)和思想的樂趣。多年后會(huì)稱為“民間思想村落”，在遙遠(yuǎn)的西南邊陲，他們依靠思想的激蕩相互取暖，度過無盡的長(zhǎng)夜。到他1978年考取碩士研究生、重新坐進(jìn)北大的課堂的時(shí)候，他已經(jīng)三十九歲，講臺(tái)上給他上課的老師，有幾位就是18年前他的同學(xué)或?qū)W長(zhǎng)。但這些磨難都沒有能夠阻止他成為20世紀(jì)80年代以來中國最具影響力的人文學(xué)者之一。多年后，他在回憶那個(gè)荒謬年代的境遇時(shí)，他說，“(它)成為我最重要的生命體驗(yàn)?；蛟S正是這樣的生命體驗(yàn)，決定了我今天的基本價(jià)值立場(chǎng)。他就是北京大學(xué)中文系的資深教授錢理群。在無盡的長(zhǎng)夜中，他用自己的光亮對(duì)抗黑暗。

1974年，一位高中畢業(yè)生離家到安徽省鳳陽縣大廟公社東陵大隊(duì)插隊(duì)當(dāng)知青。當(dāng)時(shí)高考已經(jīng)停擺了8年了，當(dāng)知青的日子也是一眼望不到頭，但是他在勞動(dòng)之余總是在看書當(dāng)年在鳳陽縣的村民回憶說，這個(gè)年輕人雖然“又黑又瘦”，但白天干10個(gè)小時(shí)的農(nóng)活，晚上回來還看書，有一回替別人家燒火，邊燒火邊看書，火熄了，他也完全不知道。那個(gè)時(shí)候讓人絕望到什么程度呢? 就是根本想不到情況會(huì)發(fā)生變化。1977年恢復(fù)高考的消息突然傳來，很多人的第一反應(yīng)都是不敢相信，因?yàn)楹芏嗳艘呀?jīng)被知青生活改變了人生走向。比如后來考進(jìn)南京大學(xué)的童星教授就回憶說:“我是做好了在農(nóng)村呆一輩子的打算的，我和當(dāng)?shù)厝私Y(jié)了婚，在讀大學(xué)以前就生了3個(gè)小孩。而我前面提到的那位在插隊(duì)的時(shí)候總是堅(jiān)持看書的年輕人，后來回憶說，“當(dāng)時(shí)的我多數(shù)時(shí)間是和鄉(xiāng)親們一起為生存而忙碌，幾乎不敢有奢望。在生存欲和求知欲的交織驅(qū)動(dòng)下，我還是在 (恢復(fù)高考的時(shí)候)第一志愿填寫了本省一所師范學(xué)院的名字一據(jù)說在師范學(xué)院讀書是不必付錢的。即便如此，我對(duì)北大依然存有難以抑制的向往，于是又在第二志愿欄里填下了北大?！彪m然北大不是他的第一志愿但北大具有優(yōu)先招生權(quán)，他就被錄進(jìn)了當(dāng)時(shí)還保密的“政法專業(yè)”，也就是后來的法律系。
這位年輕人就是后來成長(zhǎng)為國家總理的李克強(qiáng)。在為生存而忙碌的時(shí)候他沒有放棄對(duì)知識(shí)和外部世界的探索。