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這一篇更適合小學(xué)中低年級及學(xué)前孩子的朋友們。因為孩子越大，有了自己的閱讀興趣，更愿意讀自己想讀的書。不怎么需要我們給選書了。只能是適當(dāng)建議了。 經(jīng)常會有朋友問：我家孩子讀某某年級，該讀什么書？ 麻煩推薦幾本某年級孩子讀的書之類的問題。 其實，最好的選書人是我們自己。每個孩子性格不同，成長經(jīng)歷不同，閱讀喜好，閱讀深度也不同。只有我們自己了解孩子，了解孩子的閱讀史。 所以，與其直接推薦書，不如分享一些選書的技巧，原則，幫助大家自己去學(xué)習(xí)怎樣為自家孩子選到最適合的讀物吧。 重新編輯整理一下之前相關(guān)的舊文。 大家在陪孩子閱讀中經(jīng)常會遇到的問題： 問題一：如何選書。 并不是所有的書都值得讀，給自己和孩子選書從來就不是件容易的事。 我是書堆里長大的孩子，后來又跟著女兒閱讀了大量的童書。所以現(xiàn)在拿到一本書的第一眼，我已經(jīng)約莫可以判斷這書的版本質(zhì)量，和內(nèi)容好壞。 我也模模糊糊的知道大概該給孩子預(yù)備上什么書。所以我買書經(jīng)常是會囤著的，遇到合適的了就買下來。孩子想讀了，就有這一類書中經(jīng)典的幾本等著。不夠的，想要深入的就再找。女兒會說：媽媽，你什么時候準(zhǔn)備了這么多好書啊。什么時候呢？我也不知道。只是當(dāng)時覺得好，就收了。這大概就是一種選書的直覺。 這種直覺從哪里來呢？其實在提倡全民閱讀的今天，積累選書，尤其是給孩子選書的直覺并不難。有太多的書目可以借鑒了。我覺得值得推薦的書目有三個，一個是新閱讀研究所的書目，（這個每年更新）一個是清華附小的書目，這兩個網(wǎng)上一查就可以找到。再一個是薛瑞萍老師的書目。收錄在她《六年級班級日志》里的一篇《世界上最重要的事》里。多看看分析這些書目每個年齡段的閱讀重點，閱讀主題，心里慢慢就對給孩子預(yù)備什么書有譜了。 具體到一本書的優(yōu)劣，看它的出版社，它的封面裝幀都會傳遞一些信息。好書看多了，品味就有了。 再就是多逛逛各大售書網(wǎng)站也是有好處的，童書榜首，五星推薦都是值得參考的訊息呢。 還有一些閱讀推廣人的博客，也會不定期的針對某一本，某一套書做推薦，也可以關(guān)注。一些語文老師的公眾號也會有一些書目推薦，比如“一枚葉”，比如“第一語文”。 在早期也可以選一些閱讀指導(dǎo)的書來讀，做一些選書的功課，比自己大海撈針要好太多了。比如家有幼兒的可以看看《世界圖畫書閱讀與經(jīng)典》《幸福的種子》等等，家有學(xué)齡孩子的可以讀讀《閱讀兒童文學(xué)》《兒童閱讀的心靈地圖》等等。 對大孩子的選書還有一個比較偷懶的辦法是收一些大而全的按年級分的編好了的閱讀引領(lǐng)性質(zhì)的書。比如《新語文讀本》比如親近母語的《全閱讀》，朱自強(qiáng)老師主編的《經(jīng)典兒童文學(xué)》。編輯的眼光都是不錯的，收錄的基本都是精品，可以作為泛讀讀物，書目索引。文章大多是節(jié)選，看看孩子對哪一篇章特別感興趣，就可以去找哪一本書來詳讀。 還可以根據(jù)語文書課文內(nèi)容，課文的作者去找相應(yīng)的書目進(jìn)行相應(yīng)的拓展閱讀，主題閱讀。 為了降低選書失敗的幾率就要在切入方式和時機(jī)上下功夫。一個是孩子近期著迷的興趣和事物，再一個就是投放的時機(jī)，主要是貼近孩子的生活體驗了。拿幼兒來說，比如可以按季節(jié)投放一些主題繪本，春天就看《遇到春天》；比如孩子感興趣的節(jié)日，過年時看《團(tuán)圓》等過年主題書，圣誕節(jié)看圣誕的主題故事書等；再就是也可以針對孩子當(dāng)前的需要，出現(xiàn)的問題來選書，即將入園的孩子就可以準(zhǔn)備上描寫幼兒園生活和分離焦慮的書。勇氣不足缺少自信的孩子就可以多看勇氣啊，自信啊這方面主題的書等。我們上一年級前就讀過《一年級的小朵朵》《一年級的小豆包》等描寫入學(xué)生活的書。 一定要記住的是，在閱讀里孩子才是主體，要想選對書，就必須了解自己的孩子，她的性格，她的興趣，她的閱讀喜好。 遇到的問題二：閱讀習(xí)慣建立以后怎么拓展閱讀深度和廣度 這個要靠家長的引導(dǎo)。平時聊天的內(nèi)容寬泛一些；適時的發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點，及時提供資料，以聽帶讀，抓住拓展契機(jī)等等。閱讀習(xí)慣有了以后，就是海量閱讀，拓展深度和廣度。家長多用些心思，紙質(zhì)書，音視頻多管齊下，多誘導(dǎo)。對高年級大孩子可以硬性規(guī)定一些必須要去讀書目。好處是，有的書孩子自己想不到去讀，也不愿意去讀，但是讀著讀著興許就喜歡上了，就自己要求拓展了。但也要保護(hù)閱讀興趣，規(guī)定以后看了一多半依然看不進(jìn)去，不喜歡的書就不要再繼續(xù)了。 最關(guān)鍵的還是家長自己的功力：儲備資源，挑選資源。合適的時間投放合適的資源。拿美育方面的圖畫書來說，只要你想培養(yǎng)孩子對藝術(shù)的興趣就盡量提前做功課提前給孩子搜羅吧。有一些幾周的小孩可能會看不太懂，比如《味兒》但是書就在那里放著，孩子需要的時候就可以看?？偤眠^孩子興趣來了再臨時去找，有些書就錯過了最好的閱讀年齡段。 遇到的問題三：自主閱讀的過渡問題。 關(guān)于自主閱讀，我主張順其自然，不要焦慮。各個群里關(guān)心自主閱讀的大多是一二年級的家長們。這說明等到了高年級孩子的自主閱讀問題根本就不是事。是我們自己在庸人自擾，折騰孩子。 時間：按學(xué)校教學(xué)識字進(jìn)度，二下三上，是正常的。有的早些，是早期識字做的好。 在這個過渡過程中，有益的漫畫，比如《丁丁歷險記》《尋寶記》等等，好的注音讀物，比如張秋生，孫幼軍，湯素蘭的經(jīng)典兒童文學(xué)作品，好的橋梁書比如《我愛閱讀》《閱讀123》《故事奇想樹》等等。都可以作為幫助孩子順利，自然，過渡的工具?？春⒆拥呐d趣，加以選擇就可以。至于女兒，我是利用她對《笑貓日記》的喜歡和急于知道故事情節(jié)，來完成親子到自主的過渡的。我們的自主閱讀路 需要注意的是：低年級的孩子即使具備自主閱讀能力了，親子閱讀也是不可或缺的。 好處： 第一：增進(jìn)親子感情，和孩子有共同話題。也方便引導(dǎo)，有的書孩子自己不看，但是讀給他聽，是愿意聽的。 第二：保護(hù)視力。 第三：有利于孩子更好的理解書的內(nèi)容。孩子聽讀的理解能力是高過閱讀理解能力的，一本書如果孩子自己看，可能只吸收一半，但讀給他聽，可能就吸收八九成了。 孩子一生，自己讀書的時間很長，但是親子閱讀的時間是有限的；看文字書的時間很長，盡情看圖畫書讀圖的時間是有限的。所以，親子閱讀也好，繪本也好，都不要太早太輕易的就退出孩子的生活。 遇到的問題四：買書還是借書？ 這個，既要考慮到低齡孩子重復(fù)閱讀的需要，又要考慮到海量閱讀的需要。以及家庭經(jīng)濟(jì)條件，空間條件。所以我覺得，最好是買書+借書的模式。一些工具書，科普百科書是必須買的要經(jīng)常查閱的，經(jīng)典作品啊常讀常新的書也要備一些。益智游戲類一次性的書，還有一些喜歡的想反復(fù)閱讀的書都是要買的。 孩子有自己的藏書，自己的小書架是件挺美好的事。剩下的，就可以借閱。不要妄想把書收全，家庭藏書再豐富，也不及圖書館更能滿足孩子的需要。也能節(jié)省家庭空間，和資金。所以要學(xué)會利用身邊的資源。 至于借書，低年級的孩子為了保證質(zhì)量和高性價比，最好的搭配是公立圖書館+私人繪本館。公立的圖書館免費，大而全。但缺點是新書少，套書借閱等待很麻煩，不容易搜全。私人繪本館的話，雖然貴，但有的會有相應(yīng)的推薦指導(dǎo)服務(wù)，新手父母會少走彎路。新書較多。 以上，就是我在陪伴女兒閱讀中的一點經(jīng)驗和心得，一些不成熟的看法等等，希望能對大家有所幫助吧。 另附 幾個大的出版社： （少兒的沒列） 我覺得值得信賴的：人民文學(xué)出版社，上海譯文，商務(wù)印書，中國人民大學(xué)出版社，春風(fēng)文藝出版社，華東師范出版社，中華書局，譯林出版社，外語教學(xué)與研究出版社。等等。古籍類首選中華書局。外語資料首選外研社。 譯者：童書譯者中知名的有任溶溶，漪然，兩小千金媽媽等。一本外國兒童文學(xué)名著選擇時，有任溶溶譯本的選任溶溶譯本，比其他不知名的譯者的要好看。 更多閱讀答疑可參見閱讀答疑整理 更多閱讀相關(guān)文章 我們的閱讀書目可參考“戀戀書香”分類里邊有我們從一年級到八年級下學(xué)期所有的書目整理。 幼兒園的閱讀，可參考“我們的閱讀樓”。   再附一些童書推介，閱讀推廣類的公眾號，可以多關(guān)注。 我讀過的幾本很好的閱讀指導(dǎo)書 |
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