中庸之道是儒家思想和中國傳統(tǒng)文化的精華之一，是一種人生和道德的最高境界和目標(biāo)。

中庸屬于實(shí)踐性很強(qiáng)的德性，中不離用，離用則無中庸，所以它又是一種處世之道、政治之道、安身立命之道。

1、中庸者，不偏不倚，無過不及，而平常之理，乃天命所當(dāng)然。

解讀： 崇尚中庸的人處事不偏不倚，不過不及而平常的道理是天命所定精妙至極。中庸的人，不偏袒任何一邊，不會超過或少于本來的度，只是按照平常的道理行事而已。

用朱熹所做《中庸章句》的說法，即其師程顥所說的“不偏之為中，不易之為庸”。朱熹又自注“中者，不偏不倚，無過不及之名。庸，平常也?！?/span>

中庸是周全，中庸思想強(qiáng)調(diào)的是一種重要做事原則，是從實(shí)際出發(fā)，從自己所處的境地出發(fā)，從日常生活的瑣事出發(fā)，實(shí)事求是，并見機(jī)行事。中庸思想強(qiáng)調(diào)要認(rèn)清環(huán)境，認(rèn)清自我，周全考慮，這是做事成功的保證。

中庸是忍耐，小不忍則亂大謀，凡需要忍耐，只有忍耐才能有大成；人要學(xué)會控制自己的情緒，“喜怒哀樂之未發(fā)，謂之中，發(fā)而皆中節(jié)，謂之和；中也者，天下之大本也；和也者，天下之大道也；致中和，天地位焉，萬物育焉?！?/span>

朱熹給《中庸》加注說：“中者，不偏不倚，無過不及之名”，從中我們可以看出中就是不偏激，不要走極端，不要不及，也不要過頭；中就是要我們做什么事情都要有度，把握好分寸。在當(dāng)今社會，無論做人還是做事關(guān)鍵在于把握好度，做人要低調(diào)，做事要中庸。

所以為人出世要低調(diào)也要中庸，做人要低調(diào)，也要能方能圓，做事要中庸，也要能進(jìn)能退。

2、誠者，天之道也。誠之者，人之道也。誠者，不勉而中，不思而得，從容中道，圣人也。誠之者，擇善而固執(zhí)之者也。

解讀：天道就是誠，人道就是追求誠。這就是原天以啟人，盡人以合天。也就是要求人道與天道相吻合。誠之者，人之道也。

人道之誠表明一種人性之善，沒有誠，人們既無法認(rèn)識和體察天之道，也無法認(rèn)識和把握人之道。而這種“誠”，最后還是要回歸到為人處世的“善”上，從誠意出發(fā)，得到一個(gè)善意的結(jié)果，這就是最簡單的中庸。

鄭玄說：“言誠者天性也，誠之者，學(xué)而誠之者也。”孔穎達(dá)說：“此經(jīng)明至誠之道，天之性也。則人當(dāng)學(xué)其誠之性，是上天之疲乏不為而誠，不思而得，若天之性，有生殺信著四時(shí)，是天之道?！?/span>

中庸之道的天道與人道合一為兩種類型：一是圣人的天人合一，二是賢人的天人合一。圣人的天人合一是本能的天人合一。

賢人的天人合一是通過學(xué)習(xí)而達(dá)到的天人合一。應(yīng)該說，還有凡人的天人合一?！吨杏埂氛f：“或生而知之，或?qū)W而知之，或困而知之，及其知之，一也?；虬捕兄?，或利而行之，或勉強(qiáng)而行之，及其成功，一也?！?/span>

可以說，生而知之、安而行之的是圣人，學(xué)而知之、利而行之的是賢人，困而知之、勉強(qiáng)而行之的是凡人。不論是圣人、賢人，還是凡人，都能達(dá)到至誠、至善的天人合一境界。惟困而不學(xué)者不能致天人合一之境界也。

3、君子遵道而行，半涂而廢，吾弗能已矣。

解讀： 君子依據(jù)中庸之道行事，有的人卻半途而廢，可是我卻不能中途中止。君子遵道而行，方向已對，君子自不缺恒心毅力，半涂而廢，關(guān)乎人之能力也，能力有大有小，何處不是所為，何處不是結(jié)果？自然而已，夫子焉能對此有些許作為？自己做一件合乎道義的事情，能否善始善終善其后？一個(gè)人做事一定要善始善終，而且還要善其后。

學(xué)道必須善始善終，謀事也是如此，同樣也要善始善終；交友一樣還是要善始善終。如果做不到，那就是個(gè)無信無行之人。所以“遵道而行，半途而廢”就是沒有毅力、沒有恒心、沒有責(zé)任心的表現(xiàn)。

日月得天而能久照，四時(shí)變化而能久成。圣人久于其道而天下化成。觀其所恒，而天地萬物之情可見矣。恒，就是穩(wěn)定性、連續(xù)性。

如果沒有穩(wěn)定性和連續(xù)性，那我們要成就一番事業(yè)、成就一個(gè)人的人格，根本就不可能。天地都要有一個(gè)“恒”，更何況我們這些身處在天地之間如此渺小的人呢？

現(xiàn)在社會上有很多不成功的人，為什么會如此？就是因?yàn)樗麄冏鍪掳胪径鴱U，立心無恒，將自己置于很可憐的地位上。如果誰立心有恒，那絕對是一位強(qiáng)者。

《菜根譚》中有一句“君子居安，宜操一心以慮患；處變，當(dāng)堅(jiān)百忍以圖成”，其中強(qiáng)調(diào)的就是一個(gè)“忍”字，其實(shí)也就是這個(gè)“恒”。真正的君子、強(qiáng)者，絕不會半途而廢，絕不會輕言放棄，絕不會輕言推卻。這就是大丈夫氣慨！

4、自誠明，謂之性；自明誠，謂之教。誠則明矣，明則誠矣。

解讀： 由于誠懇而明白事理，這叫做天性;由于明白事理而做到誠懇，這是教育的結(jié)果。真誠就會明白事理，能夠明白事理也就能夠做到真誠了。

論述誠與明的關(guān)系，人能夠明白事理，就可以確定自己內(nèi)心所向的目標(biāo)，以至去指導(dǎo)自己的行為。

由于人天生性善，也可反躬自省，自己的行為是否合于心中向善的本性，即真誠。如此看來，真誠與明白事理,互為促進(jìn)，相輔相成?！白哉\明”是說由真誠而明理?！白悦髡\”是說由明理而真誠。不論是出于天性或是教育的結(jié)果。

一個(gè)人處世立身的原則都應(yīng)是為仁行善，自覺自愿，不為外在力量所促使,做到這樣,人就能達(dá)到至真至純，至善至美的境界，不懂可追問，滿意請采納。

5 、君子有諸己而后求諸人，無諸已而后非諸人。所藏乎身不恕，而能喻諸人者，未之有也。

解讀： 品德高尚的人，總是自己先做到。然后才要求別人做到；自己先不這樣做，然后才要求別人不這樣做。不采取這種推己及人的恕道而想讓別人按自己的意思去做，那是不可能的。

要治國，先齊家，不修身，不可以齊家。從修身到齊家，再到詒理國家，是最自然的事，所以《大學(xué)》里說：“一家仁、一國興仁、一家讓，一國興讓”。

一家之長修身與否，是家人的榜樣，國君的修身，同樣對人民起著表率作用，治國者的舉止最能引起人民的注意，容易上行下效。

治國者必須謹(jǐn)言慎行，務(wù)求言行一致，凡是推行的禮樂政令，自己能身體力行，并能慈愛人民、體貼民心、考慮養(yǎng)民教民之道，使人民在物質(zhì)和精神生活都得到滿足。人民才會心悅誠服接受其禮義教化、信守政令法制。所以對君子而言，自己具備道德修養(yǎng)，才能要求別人。否則會適得其反。

6、好人之所惡，惡人之所好，是謂拂人之性，菑必逮夫身。

解讀 ：喜好人們所厭惡的，厭惡人們所喜好的，這就叫做違背人的本性，災(zāi)害必定會落到他的身上。

荀子在《哀公》中說：“傳日：君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟?！币灾鬯扔骶跖c百姓的關(guān)系，把君比做舟，把民比做水，水可載舟達(dá)到彼岸，亦可將舟掀翻沉沒?？芍^精辟至極。

所以說：若為君者為一己的私欲，他的好惡有悖人民的好惡，以至失去民心，得不到人民的擁護(hù)，必將是引禍至身，自取滅亡。由此可見，為君者要親賢臣，遠(yuǎn)小人，以人民的好惡為好惡，符合人民利益的亊便做，以民為本，此可謂為治國之道。

使人人各得其所，以此獲得民心。

7、富潤屋，德潤身，心廣體胖，故君子必誠其意。

解讀：財(cái)富可以修飾房屋，使房屋華麗；道德可以修養(yǎng)人的身心，使人思想高尚。心胸寬廣開朗，身體自然安適舒坦，所以有道德修養(yǎng)的人一定要使自己的意念誠實(shí)。

作為君子，一定要有誠意，在意念將發(fā)未發(fā)的瞬間要告誡自己，使意念真實(shí)無妄。由于意念是非，必然表現(xiàn)在各種言行上，而意念真誠又是美好道德品質(zhì)的表現(xiàn)。

所以有仁德的君子，做事光明正大，內(nèi)心毫無愧疚，自然心胸坦然開明，身體舒適健壯全歸于誠意的結(jié)果。

8、物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正出處。

解讀：對事物深入研究以后，知識就能豐富，知識豐富以后，誠意就能證實(shí)，誠意證實(shí)以后，心志就能端正，心志端正以后，身心就能修養(yǎng)，身心修養(yǎng)以后，家庭就能管理好，家庭管好以后，國家就能治理好，國家治理好以后，天下就能太平。

要明明德平天下，最終推到人要學(xué)習(xí)，掌握知識，明白亊理，修身養(yǎng)性，培養(yǎng)道德犄搡。而這段話強(qiáng)調(diào)通過學(xué)習(xí)，修養(yǎng)學(xué)問道德，建立自己的道德人格，有仁德修養(yǎng)的人是治國、平天下的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。這是儒家思想傳統(tǒng)中知識分子尊崇的信條。

以自我完善為基礎(chǔ)，通過治理家庭，直到平定天下，是幾千年來無數(shù)知識者的最高理想，影響始終不衰。

9、仁者愛人，有禮者敬人。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

解讀：君子與一般人不同的地方在于內(nèi)心所懷的念頭不同。君子內(nèi)心所懷的是仁，是禮。仁愛的人愛別人，禮讓的人尊敬別人。愛別人的人，別人也會愛他；尊敬別人的人，別人也會尊敬他。

互敬互愛,相處之道,人與人相處,想要和諧,必須要相互之間的奉獻(xiàn),愛別人才能得到別人的愛,尊敬別人才能得到別人的尊敬，這些都是相互的，所謂投之以桃報(bào)之以李。

仁者和有禮者，實(shí)際上是兩個(gè)不同層次的人，仁者更高一層，能以博大胸襟去愛人，但是有禮者做不到這些，退而求其次，以求對人的尊敬。

孔子覺得，在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，希望要求人們?nèi)廴?，做個(gè)仁者，但也看到這個(gè)理想的實(shí)現(xiàn)太過困難，于是退一步要求人們起碼能做到有禮，能尊重別人。

10、 博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

譯文：廣泛地學(xué)習(xí)知識，詳細(xì)地詢問事物發(fā)展的原因，慎重地加以思考，明確地辨別是非，踏實(shí)地去實(shí)踐。

“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，這句出自《中庸》中的名言，常被人們當(dāng)做勵(lì)志格言。博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行，這是我國讀書人的好傳統(tǒng)。

學(xué)而不通要問，問而有得要思，經(jīng)過思考，可以得出各種結(jié)論，這時(shí)就要明辨，不能全盤接受。只有前四條，不能成為一個(gè)真正的學(xué)者，因?yàn)椤凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，不把知識放到實(shí)踐中去檢驗(yàn)，那知識永遠(yuǎn)是死的。

學(xué)習(xí)和思考、學(xué)習(xí)和實(shí)踐是相輔相成的，正所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！蹦隳X子里裝著問題了，想解決問題了，想把問題解決好了，就會去學(xué)習(xí)，就會自覺去學(xué)習(xí)。要“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，更需要不斷學(xué)習(xí)完善、不斷見賢思齊。