一、計算思維

小學(xué)生計算思維培養(yǎng)策略研究

小學(xué)生計算思維課堂教學(xué)設(shè)計研究

小學(xué)生計算思維教學(xué)案例分析

小學(xué)生計算思維測評方法研究

小學(xué)生計算思維與數(shù)學(xué)能力的關(guān)系研究

小學(xué)生計算思維培養(yǎng)對學(xué)習(xí)成績的影響研究

基于核心素養(yǎng)的小學(xué)生計算思維培養(yǎng)研究

小學(xué)生計算思維與計算機(jī)基礎(chǔ)教育的銜接研究

基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)生計算思維培養(yǎng)效果評估研究

小學(xué)生計算思維在科學(xué)學(xué)科中的應(yīng)用研究

二、人工智能

以下是一些可能的研究題目，主題圍繞“中小學(xué)人工智能教學(xué)研究”：

中小學(xué)生人工智能課程設(shè)計與實(shí)踐研究

人工智能教育對中小學(xué)生創(chuàng)新思維的影響研究

基于人工智能技術(shù)的中小學(xué)生個性化學(xué)習(xí)策略研究

中小學(xué)生人工智能課程學(xué)習(xí)效果評估方法研究

基于人工智能輔助的中小學(xué)生編程能力培養(yǎng)研究

中小學(xué)生人工智能教育資源開發(fā)與利用研究

人工智能教育背景下中小學(xué)教師專業(yè)能力發(fā)展研究

基于人工智能實(shí)驗(yàn)平臺的中小學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究

中小學(xué)生人工智能教育中跨學(xué)科融合模式研究

人工智能教育對中小學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與未來發(fā)展的影響研究

這些研究題目可以進(jìn)一步具體化，例如，可以探討不同年齡段、不同地區(qū)、不同背景等方面的差異。同時，可以根據(jù)研究目的和關(guān)注點(diǎn)，選擇不同的研究方法和數(shù)據(jù)分析方法。