數(shù)年所見，一部分高中家長對于英語成績普遍的疑問：孩子中考將近滿分，為什么上了高中突然聽不懂，跟不上，想放棄？

首先，初高英語知識點差距太大。

初中知識點零散，不成網(wǎng)絡(luò)，中考前憑借題海戰(zhàn)術(shù)死磨硬泡的確可以出高分；但初中不強(qiáng)調(diào)語法體系，學(xué)生對于英語語言的整體脈絡(luò)不明確，只圖慣性題海得到正確率。中考結(jié)束后如果躺平疏忽，高一上學(xué)期就容易落入高中英語的語法網(wǎng)絡(luò)陷阱。

而高中英語從必修一第一單元就已經(jīng)體現(xiàn)出多個高考知識點；各種語法術(shù)語和句子成分的分析迎面而來，不再是初中英語背背背的機(jī)械方式。遠(yuǎn)超課文難度的外刊閱讀，更是對長難句的分析和理解建立了新高度。

準(zhǔn)高一學(xué)生應(yīng)提前做好思想準(zhǔn)備，在中考后的假期提前掌握語法體系，以便輕松應(yīng)對高一第一課就與以往不同的新模式，順利銜接高中課程，積極樂觀緊跟進(jìn)度地應(yīng)對高中英語學(xué)習(xí)。

高二和高三語法體系缺失的學(xué)生，應(yīng)盡快建立語法體系，以俯視的角度備戰(zhàn)高考英語；拿捏了這張大網(wǎng)就會發(fā)現(xiàn)，原來英語語法一切有跡可循，游戲規(guī)則充滿邏輯，做到獨(dú)立分析語法點遠(yuǎn)比想象地簡單，不再寄托于補(bǔ)課和求助他人，快樂地學(xué)習(xí)英語，騰出更多的時間體會和研究外刊閱讀技巧，文綜記憶或理綜分析。此處可以購買本人的《英語語法體系寶典》視頻和講義進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，通俗易懂，高屋建瓴，學(xué)習(xí)過的同學(xué)都有豁然開朗、柳暗花明的感覺。初高中英語銜接中，語法的重點在于十大詞性、句子成分、句子的分類、簡單句的五種基本句型。這些如果掌握不好，高中課本上的句子可能都看不懂。

而說到應(yīng)對其他學(xué)科，高中的英語單詞記憶又是一只充滿危險的攔路虎。詞匯量的大幅度增加讓多少學(xué)生因為記不住單詞而拉低總分，占用大量復(fù)習(xí)時間卻沒有成效，成為高中整個階段無法解開的一團(tuán)亂麻。

難度逐漸拔高的高考英語閱讀，對當(dāng)前的教育方法和練習(xí)策略提出了新要求。外刊閱讀的靈活度及邏輯上的更高要求，需要學(xué)生們積累更多的詞匯量和更廣的西方文化知識面。準(zhǔn)高一學(xué)生的優(yōu)勢在于，可以利用充足的假期時間記憶高中詞匯；選擇市面上豐富的分程度外刊積累地道用詞并感受外刊閱讀思路，提早進(jìn)入成熟化英語學(xué)習(xí)階段。

高二高三詞匯量欠缺的學(xué)生們應(yīng)該盡早認(rèn)清高考英語現(xiàn)狀，抓緊時間利用科學(xué)的方法記憶單詞；與此同時提升閱讀技巧和語言應(yīng)用能力。即使未來不選擇英語專業(yè)，依然需要進(jìn)一步應(yīng)對的，還有四六級詞匯，考研英語詞匯，以及為了更廣出路選擇留學(xué)的雅思托福聽說讀寫詞匯，進(jìn)而要應(yīng)對領(lǐng)域繁多和難度更高的國際化閱讀。

記?。簡卧~不外乎是標(biāo)準(zhǔn)的音標(biāo)拼讀＋足夠次數(shù)的重復(fù)相見。

以上觀點并未強(qiáng)調(diào)語法學(xué)習(xí)是終極目標(biāo)，它只是英語學(xué)習(xí)中的"幼兒園階段"。建立在語法之上的，是快速看懂長難句乃至英語語言應(yīng)用和素養(yǎng)能力。當(dāng)然從"語法"轉(zhuǎn)向"語用"的趨勢不代表弱化語法，因為語法填空的準(zhǔn)確度和書面表達(dá)的行文流暢度都需要語法知識來構(gòu)建。初高銜接和高中基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，廣泛閱讀的同時，應(yīng)盡早加強(qiáng)語法對于長難句理解的學(xué)習(xí)。

外刊全面滲透高考閱讀，從閱讀語料的來源看出，高中英語的學(xué)習(xí)更廣闊的包含了對地道詞匯、詞匯應(yīng)用、西方文化、習(xí)俗、藝術(shù)、觀念等等方面豐富的知識面。早日攻破基礎(chǔ)障礙，才能趕上高中英語外刊化的國際化步伐。