目前，企業(yè)管理幅度大、點多線長、單兵作業(yè)多，僅依靠末端盯控方式減少職工不安全行為，顯然力不能及。必須堅持安全發(fā)展、預防為主，突出人防、物防、技防三位一體，從著力挖掘人這個主體的能動因素入手，調(diào)動安全主體的文化自覺，使職工形成一種優(yōu)秀的安全素養(yǎng)和行為習慣，才能彌補人盯人管理的不足，變“要我安全”為“我要安全”“我會安全”。

事實表明，優(yōu)秀不僅是一種行為，更是一種習慣。其實，勉強促習慣，習慣成文化。當然，好習慣的形成，并不是輕而易舉就能實現(xiàn)的，需要自上而下從管理、作業(yè)、班組入手嚴格規(guī)范，方能在實踐中逐步養(yǎng)成。

從規(guī)范管理入手，養(yǎng)成“我為安全負責”的管理文化

問題在現(xiàn)場，原因在管理，根子在干部。從某種意義上說，干部作風和能力是影響安全管理的風險源，也是規(guī)范管理行為的風向標。各級干部要突出安全責任制，深化“我為安全負責”的管理文化，強化“管理就是風險”的認識，帶頭學習安全風險管理知識，特別是加強安全管理理論和人因工程學的學習，提高管理人員的管理素質(zhì)，杜絕管理性缺陷和指揮性違章，進而減少決策的風險性。要找準制約安全管理的薄弱環(huán)節(jié)，圍繞重點風險控制點展開針對性檢查，科學發(fā)現(xiàn)和識別生產(chǎn)過程中的危險源，并采取行之有效的卡控措施和機制，不斷提高科學管控水平。

從規(guī)范作業(yè)入手，養(yǎng)成“我能保安全”的行為文化

作業(yè)行為是安全管理行為在員工具體作業(yè)上的體現(xiàn)。許多事故是現(xiàn)場作業(yè)不規(guī)范、違章蠻干的結(jié)果。無規(guī)矩不成方圓。要強化“我能保安全”的行為文化，樹立“不按標作業(yè)就是本崗位最大風險”，以提高安全風險識別能力為目標，以推行6S管理為抓手，全面推進“設備、環(huán)境、作業(yè)、管理”標準化建設，細化一班一次安全作業(yè)標準并揭掛上墻，使職工明確現(xiàn)場作業(yè)項目、作業(yè)標準、作業(yè)流程，主動做到“讓標準成為習慣、讓習慣符合標準”,形成上標準崗、干標準活的文化氛圍，使標準化作業(yè)成為職工的職業(yè)素養(yǎng)和行為習慣。

從規(guī)范班組入手，養(yǎng)成“團隊保安全”的自控文化

安全管理的重點是現(xiàn)場管理，現(xiàn)場管理的關鍵是班組管理，班組安全管理的目標是自控互控他控。也就是說，現(xiàn)場安全工作的好壞，取決于班組安全管理控制能力。要把關注點聚焦在自控型班組建設上,通過規(guī)范班組管理行為，明確班組長的責權(quán)利，為班組創(chuàng)造“自我約束、自我控制、自我調(diào)節(jié)”的文化管控環(huán)境。特別是班組長要突出精細化管理，重視崗位作業(yè)標準、施工安全注意事項、隱患排查整改、突發(fā)事故應急措施落實等，確保安全風險管理體現(xiàn)在現(xiàn)場作業(yè)全過程。（王兆善）