杜威說：“社會生活不僅為其自身的持久存在而需要教學(xué)和學(xué)習(xí)；而且，共同生活的過程恰恰就是進行教育。共同生活的過程擴展且啟發(fā)了經(jīng)驗，激發(fā)且豐富了想象，它為論述和思想的準(zhǔn)確性與生動性負(fù)責(zé)?！?/p>

這給我們的啟示：生活即教育。生活需要教育，生活過程也就是教育的過程。人在生活中生成經(jīng)驗、發(fā)展經(jīng)驗、表達和傳遞經(jīng)驗，于是生活過程也就成了教育的過程。教育就在生活中！

杜威說:“這種教導(dǎo)的必要性也促使人們最大限度地把經(jīng)驗精簡成易于交流、因而最為有用的秩序和形式?！?/p>

這給我們的啟示：為了教育的方便，需要把原生的復(fù)雜多樣的經(jīng)驗精簡提煉成易于交流的形式。在教育實踐中這種形式常常以課程的方式呈現(xiàn)。在這一意義上，課程就是經(jīng)驗的梳理、選擇、再組織。課程就是依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇和組織的教育所需要之經(jīng)驗的集合體。