什么是強(qiáng)化物？

強(qiáng)化物就是孩子喜歡的東西，包括玩具、物品、吃的、喝的、玩的等等，甚至孩子想去的地方，想做的事情都可以叫做強(qiáng)化物。對(duì)于某個(gè)強(qiáng)化物有足夠的欲望和動(dòng)機(jī)的孩子來說，我們語言矯正機(jī)構(gòu)的老師會(huì)把他們喜好的物品利用起來，成為我們干預(yù)的好幫手。

比如說，當(dāng)他想要得到玩具車，他很喜歡，那我們就可以把玩具車放在一些夠不著的地方，高的地方。他只有通過去指，或者用聲音和眼神來示意我們之后，我們?cè)偃M足他，這樣子就把他的一些溝通的動(dòng)機(jī)和欲望給提升起來了。很多語言矯正機(jī)構(gòu)都會(huì)利用強(qiáng)化物開展教學(xué)，不僅對(duì)自閉癥孩子有用，對(duì)一些語言發(fā)育遲緩的孩子同樣有效。

語言矯正師怎樣在游戲中使用強(qiáng)化物

孩子在游戲中的語言動(dòng)機(jī)最強(qiáng)烈，所以很多語言矯正機(jī)構(gòu)都會(huì)在游戲模式教學(xué)中，加入強(qiáng)化物輔助，比如說小朋友喜歡玩積木，喜歡玩玻璃球，喜歡玩木偶等等，你就可以在一些不同的活動(dòng)中，利用強(qiáng)化物去促進(jìn)孩子來跟我們交流，產(chǎn)生溝通動(dòng)機(jī)。

對(duì)于自閉癥孩子來說，他們可能玩游戲的目的性不強(qiáng)烈，但是還是有一些個(gè)人偏好，比如喜歡某個(gè)杯子，某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)等，手里那個(gè)繩子，木棍，這些都可以成為我們提升欲望的強(qiáng)化物。

只要稍加利用，就能促進(jìn)他們主動(dòng)表達(dá)溝通。比如我們故意把這些東西給藏起來呀，然后就帶著我們的小朋友一起去房間的各個(gè)角落去找，哎，然后找到它。找到了之后，我們就表現(xiàn)很開心的樣子，然后，我們就可以一起來玩這個(gè)玩具。所以在這個(gè)藏和找這個(gè)過程中，就促進(jìn)了孩子的行為和動(dòng)機(jī)。我們語言矯正機(jī)構(gòu)的老師在這個(gè)過程中，會(huì)不斷的引導(dǎo)和提示他們，去什么地方找，去看懂我們的眼神和手勢(shì)，聽懂我們的指令等等。所以這都是可以去強(qiáng)化利用的。

 家長使用強(qiáng)化物別犯錯(cuò)

其實(shí)強(qiáng)化物的本質(zhì)，就是延遲生理和心理的滿足，利用滿足促使動(dòng)機(jī)產(chǎn)生，放大，并反饋給孩子，讓他們行動(dòng)起來，大腦思考運(yùn)轉(zhuǎn)起來。因此，家長使用強(qiáng)化物時(shí)，一定要學(xué)會(huì)去裝傻，千萬不要用不當(dāng)?shù)姆绞綕M足生理和心理的需求。比如說他喜歡吃葡萄干。他故意給錯(cuò)，還給他一個(gè)巧克力。在他不喜歡的物品上，反復(fù)使用，進(jìn)而降低了動(dòng)機(jī)和需求。

真正的延遲滿足，是促使孩子產(chǎn)生反饋，哪怕是錯(cuò)誤的反饋，不是我喜歡的，那我就就要繼續(xù)來跟你來用動(dòng)作，用聲音來表示我想要的。

另外，強(qiáng)化物還可以增加互動(dòng)的回合次數(shù)，眾所周知，自閉癥孩子的交流刻板，有效溝通頻率不高，那么強(qiáng)化物可以作為討價(jià)還價(jià)的工具，讓孩子不斷的持續(xù)交流。比如說他喜歡去某個(gè)公園，那么跟他一起走的時(shí)候呢，故意走錯(cuò)方向。哎，他發(fā)現(xiàn)了不對(duì)，然后呢就把我們拉回來，或者用動(dòng)作用聲音表示我們要去的是那邊，不是那邊，這樣子就來促進(jìn)了孩子的一些溝通和表達(dá)的能力。

以上就是很多語言矯正機(jī)構(gòu)使用強(qiáng)化物的要點(diǎn)，家長細(xì)心體會(huì)，可以在日常生活中適當(dāng)?shù)膸Ш⒆泳氁痪殻嘈乓欢〞?huì)有良好的效果和進(jìn)步的。