[圖文來(lái)自網(wǎng)絡(luò)截圖，謹(jǐn)致謝意]

題記：2021是《未成年人保護(hù)法》頒布實(shí)施三十年，恰逢6月1日《未成年人保護(hù)法》第二次修訂法律實(shí)施，近些年耳聞目睹親子沖突個(gè)案，有感而發(fā)，且供“父母官”們參考參考。

品讀南方周末報(bào)文章《“我覺(jué)得孩子傻”，有問(wèn)題的是家長(zhǎng)還是孩子？》一文，作者顧老師認(rèn)為——

問(wèn)題的根源是我們做家長(zhǎng)的腳步跟不上孩子的成長(zhǎng)。想讓孩子健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也不能停止學(xué)習(xí)的腳步。

[圖文來(lái)自二戰(zhàn)電影《穿條紋睡衣的男孩》截圖]

當(dāng)下望子成龍望女成鳳，都知道做父母做家長(zhǎng)，毋須考試，但必須學(xué)習(xí)。

這些年跟隨心理學(xué)老師讀書(shū)，得以傾聽(tīng)與見(jiàn)證過(guò)一些親子問(wèn)題案例，耳聞目睹為了孩子成長(zhǎng)成功，諸如陪伴與傾聽(tīng)等等，做家長(zhǎng)的大多可以學(xué)到亦能做到。

也曾梳理多宗個(gè)案，發(fā)覺(jué)做家長(zhǎng)的也知道，孩子“傻”孩子“叛逆”，問(wèn)題根源多在家長(zhǎng)身上，但往往知易行難，屢見(jiàn)不鮮的是，一旦孩子有了夢(mèng)想且堅(jiān)持堅(jiān)守之時(shí)，做家長(zhǎng)的常常難以肯為改變？

[圖文來(lái)自二戰(zhàn)電影《少年喬喬的異想世界》截圖]

2020亦曾接到有做家長(zhǎng)的求助問(wèn)詢，說(shuō)是剛剛上高中的孩子，不想學(xué)英語(yǔ)，外語(yǔ)要轉(zhuǎn)為選讀日語(yǔ)，而英語(yǔ)又是國(guó)家考研的必考科目，擔(dān)心孩子這樣會(huì)斷了未來(lái)考研成長(zhǎng)的路子。

后來(lái)，與那個(gè)孩子幾番溝通幾番傾聽(tīng)過(guò)后，結(jié)果卻是與做家長(zhǎng)的冀求背道而馳，在下也堅(jiān)定支持那個(gè)孩子的夢(mèng)想，反過(guò)來(lái)主動(dòng)去做孩子家長(zhǎng)的心理疏導(dǎo)工作，引導(dǎo)他們選擇更加適合孩子健康成長(zhǎng)的路徑，蹲下身來(lái)肯為之而改變。

同時(shí)，鼓勵(lì)那個(gè)孩子將自身的夢(mèng)想與思考如實(shí)記錄下來(lái)，這樣就有了一個(gè)中學(xué)生夢(mèng)里的興趣教育之隨想文章《不想學(xué)英語(yǔ)，我該怎么辦？》，那個(gè)孩子的心里話傾訴而出，“對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣的同學(xué)，我們不是應(yīng)該想著放棄，也不是說(shuō)自己不行，我們只是需要一些時(shí)間，來(lái)找到重新培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的方法?！痹俸髞?lái)，這中學(xué)生的文章還得到南方周末報(bào)編輯的垂青，在養(yǎng)兒育女欄目予以刊發(fā)。

事實(shí)上，一年過(guò)后回訪情況也有佐證，做家長(zhǎng)的肯為孩子志趣而改變，那個(gè)孩子的學(xué)習(xí)勁頭和學(xué)業(yè)成績(jī)都有同步提升，還通過(guò)競(jìng)選成為所在學(xué)校團(tuán)委的副書(shū)記，努力向上的興趣益發(fā)濃厚。

記得早兩年孩子大學(xué)本科畢業(yè)時(shí)，也曾將做家長(zhǎng)的希冀與溝通、喜憂與忐忑等經(jīng)歷體會(huì)，整理成一則小文《吾家有女初長(zhǎng)成》。

當(dāng)時(shí)在《中山日?qǐng)?bào)》副刊發(fā)表后，微信朋友圈留言共鳴最多的，是個(gè)中提到的做父母有四個(gè)層次：肯為孩子花錢(qián)，肯為孩子花時(shí)間，肯為孩子學(xué)習(xí)，肯為孩子改變。

顯而易見(jiàn)，每深入一個(gè)層次，做父母付諸行動(dòng)的難度會(huì)遞增百分或萬(wàn)分。難中之最，莫不是做父母的肯為孩子而改變自己。

因?yàn)?，行為心理學(xué)老師Tracy說(shuō)過(guò)，改變別人是困難的，改變自己是痛苦的。

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[圖文來(lái)自網(wǎng)絡(luò)截圖，謹(jǐn)致謝意]

心理學(xué)老師講課也剖析有家長(zhǎng)不愿為孩子改變的極端個(gè)案。

早些年曾有母子為高考填報(bào)志愿而爭(zhēng)執(zhí)，孩子堅(jiān)持要填報(bào)自己向往的學(xué)校與專(zhuān)業(yè)，母親卻執(zhí)拗要孩子填報(bào)自己中意的院校，雙方較勁僵持期間，孩子竟然從高層住宅一躍跳下。

近些年每一次傾聽(tīng)老師講授這個(gè)悲劇，禁不住都會(huì)思索一下，這對(duì)母子，哪個(gè)更加可悲？哪個(gè)更為可嘆？

因?yàn)?，?duì)于童年心理創(chuàng)傷的影響，奧地利心理學(xué)家阿德勒早有精辟論斷：“幸運(yùn)的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年?！?/span>

毋庸置疑的，這些年越來(lái)越多做家長(zhǎng)的會(huì)主動(dòng)尋求心理問(wèn)詢幫助，苦惱話題大多指向孩子為何這樣叛逆？孩子為何會(huì)這么早叛逆？

近些日子就有做家長(zhǎng)的這樣問(wèn)詢，每逢節(jié)假日期間孩子在家，他們夫妻倆幾乎謝絕了所有的應(yīng)酬，天天在家陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)，希望孩子下學(xué)期成績(jī)能迎頭趕上，但為何孩子就是不領(lǐng)情，還要反感家長(zhǎng)？還會(huì)厭煩家長(zhǎng)？

還有家長(zhǎng)問(wèn)詢時(shí)轉(zhuǎn)來(lái)孩子在朋友圈分享的心語(yǔ)：“不喜歡別人用自己的經(jīng)驗(yàn)教育我，我想過(guò)我自己的生活。不喜歡他們口中的不對(duì)和不正確，想自己摸索，探究我的喜歡和厭煩。在這個(gè)世界里，你不能定義我的，很多事情他說(shuō)是苦，可我說(shuō)是甜?！?/span>

……

實(shí)際上，如今可謂不再有過(guò)缺衣少食概念的孩子，依照馬斯洛的人生五大需求層次理論，仿佛個(gè)個(gè)孩子都是人小志氣高的小超人，生活中的需求層次早已直接跳躍到五大需求金字塔頂端的“尊重需求與自我實(shí)現(xiàn)需求”，內(nèi)心祈盼與現(xiàn)實(shí)要求的糾結(jié)沖突由此衍生，大人眼里的或早熟或叛逆也因此而來(lái)。

做家長(zhǎng)的若不換位思考，沒(méi)看見(jiàn)或看不見(jiàn)孩子的夢(mèng)想與需求，也就很難理解孩子的言行，也就很難找到與孩子溝通的共同語(yǔ)言。

有中學(xué)生在2021過(guò)年致父母的短信中如是直言說(shuō)，“一周七天，我安排了六天在學(xué)校學(xué)習(xí)，一天回家休息，我不希望下學(xué)期還能聽(tīng)到（家長(zhǎng)）關(guān)于我回來(lái)（家里）就只知道玩耍類(lèi)似的言論。”

傾聽(tīng)中學(xué)生家長(zhǎng)的訴說(shuō)，當(dāng)時(shí)分享有兩樣也給他們參詳：

一個(gè)是教育心理學(xué)上有個(gè)經(jīng)典，說(shuō)是平日幼兒園老師與小朋友一對(duì)一說(shuō)話，最好的溝通方式是，要么抱起來(lái)，要么蹲下去。

另一個(gè)是大洋彼岸心理學(xué)老師Tracy的說(shuō)話，“活著都知道，快樂(lè)是一件很不容易的事情，有些微不足道的事，在小孩的世界里，往往卻可能成為影響他一生的烙印。”

如是反觀上述中學(xué)生平日封閉在學(xué)校讀書(shū)，難得有個(gè)假期回到家里，做家長(zhǎng)的是時(shí)時(shí)刻刻盯著孩子寫(xiě)作業(yè)催著孩子做功課，還是設(shè)身處地?fù)Q位思考一下，其實(shí)都懂得。

從行為心理上探究，孩子成長(zhǎng)路上，變了無(wú)疑是常態(tài)，不變才是異常。

幾乎每一個(gè)孩子成長(zhǎng)路上不可或缺都會(huì)有自己的夢(mèng)想，都會(huì)有想做自己的所謂叛逆言行。

有說(shuō)“孩子就是父母的復(fù)印件”。相對(duì)未成年的孩子來(lái)說(shuō)，做父母做家長(zhǎng)的暫且都是強(qiáng)者。陪伴也好，傾聽(tīng)也罷，孩子培養(yǎng)志趣追逐夢(mèng)想，無(wú)疑很難確保與父母的愿望相一致，兩相沖突之時(shí)，做家長(zhǎng)的作為強(qiáng)者肯為改變，順其自然且順勢(shì)而為，更為易做也更加難得。更何況，頒布實(shí)施有三十年之久的《未成年人保護(hù)法》，法定有未成年人心理狀況和情感需求之監(jiān)護(hù)人職責(zé)的條款（*），守法護(hù)法同樣少不了做家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)。

其實(shí)，生活中良好的溝通互動(dòng)與親情共情，莫不也來(lái)自肯為對(duì)方而改變，莫不也來(lái)自溫和開(kāi)場(chǎng)妥協(xié)收?qǐng)觥H子關(guān)系這樣，夫妻關(guān)系如是，職場(chǎng)關(guān)系亦是……

當(dāng)下孩子一旦有了夢(mèng)想（當(dāng)然，前提條件是不能觸碰法律紅線與越過(guò)道德底線）且堅(jiān)持堅(jiān)守，做家長(zhǎng)的，你可肯為之改變嗎？

附注：

*（《未成年人保護(hù)法》第二章家庭保護(hù)第十六條之二款）