|
敘述的視角： 小說敘述中的“我”與“他” ——讀《祝福》《林教頭風(fēng)雪山神廟》《裝在套子里的人》 作者簡介： 魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階 級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家。主要作品有： 歷史小說集：《故事新編》 小說集：《吶喊》《彷徨》 散文集：《朝花夕拾》 散文詩集：《野草》 雜文集：《南腔北調(diào)集》《墳》《熱風(fēng)》等十五部 小說集： 1.《吶喊》，收集1918——1922年的小說，如《狂人日記》《藥》《一件小事》 《阿Q正傳》《故鄉(xiāng)》《社戲》《孔乙己》等，共14篇。 2.《彷徨》，收集1918——1922年的小說，《祝福》是第一篇，另外還有《傷逝》 《離婚》等，共11篇。 環(huán)節(jié)一：誰來講述祥林嫂的故事? 任務(wù)1：請(qǐng)你結(jié)合課前繪制的人物命運(yùn)曲線圖，分別從“我”、魯四 老爺、衛(wèi)老婆子、柳媽、祥林嫂的角度，用第一人稱，講述祥林嫂 的故事。
思考：同樣的一個(gè)故事，由不同 的人物來講述，會(huì)產(chǎn)生什么不同 的效果呢? 任務(wù)2：探究作者為什么用“我”來講祥林嫂的故事，而不 用其他的人物視角來講述？ ①面對(duì)祥林嫂的不幸遭遇，“我”與在魯四老爺?shù)若旀?zhèn)人有什么不 同？ ②“我”是一個(gè)怎樣的人？與魯四老爺、衛(wèi)老婆子、柳媽等魯鎮(zhèn)人 有什么不同？ 《祝福》中“我”的形象 敘述者“我”，是一個(gè)不再被魯鎮(zhèn)這個(gè)封閉宗 法社會(huì)所限定的現(xiàn)代知識(shí)分子，具有人道主義精神 的新眼光，能以平等的態(tài)度對(duì)待像祥林嫂這樣的人， 將人從各種社會(huì)地位分割的牢籠中解放出來，去體 會(huì)祥林嫂這些弱者內(nèi)心的痛苦，同情他們并思考他 們的命運(yùn)。 《祝福》的講述者“我” 首尾用第一人稱“我”的敘述方式增添了真實(shí)性?！拔摇?是全文的線索人物，只有良心未完全泯滅的“我”才能夠 回憶和講述祥林嫂的生平。“我”同情祥林嫂的遭遇, “我”的態(tài)度與魯鎮(zhèn)上其他的人形成鮮明的對(duì)比，用“我” 來講故事，更能突出魯四老爺?shù)热说膬礆?，冷酷，麻? 無情。這樣，“我”與魯鎮(zhèn)人就構(gòu)成了對(duì)比關(guān)系。讀者也 可通過“我”的視角，推測(cè)作者魯迅對(duì)故事的態(tài)度，進(jìn)而 理解小說主題。 衛(wèi)老婆子是在特定情況下講了祥林嫂的故事，即她在喝得醉醺醺的情況下跟四嬸的對(duì)話中講了祥林嫂的故事。她講到最后的 結(jié)果是“順下眼睛不說了”，這是一個(gè)女人體會(huì)到另一個(gè)女人的 屈辱處境之后的同情和理解。雖然衛(wèi)老婆子不具備“我”的人道 主義精神，但她并未完全喪失良知，所以她既出于職業(yè)也基于同 情理解，來幫助祥林嫂找工作、找落腳處。衛(wèi)老婆子作為傭工只 會(huì)說祥林嫂是窮死的，這代表了大多數(shù)魯鎮(zhèn)人對(duì)祥林嫂的看法。 祥林嫂在魯四老爺眼中是“謬種”，在傭工眼中是窮死者， 在柳媽眼中的有罪者，他們并不關(guān)心祥林嫂身上到底發(fā)生了什么。 任務(wù)3：小說全文用第一人稱“我”來敘述故事。可是，祥林嫂前后 兩次到魯鎮(zhèn)的故事并非“我”所見，而是“我”聽來的，那么她前后 兩次到魯鎮(zhèn)用什么人的視角來寫？她離開魯鎮(zhèn)的故事用什么人的視角 來寫的？ 在回憶祥林嫂的生平時(shí)，是用的“魯鎮(zhèn) 人”視角來寫的，直接敘述祥林嫂在魯鎮(zhèn)的 活動(dòng)。祥林嫂離開魯鎮(zhèn)后的故事是用的“衛(wèi) 老婆子”的視角來寫的。 這樣安排敘述視角的轉(zhuǎn)變，兼顧了敘 事的完整性和真實(shí)性，使故事情節(jié)更簡潔， 更有利于主題的表達(dá)。 環(huán)節(jié)二：誰在講述故事？ 任務(wù)1：請(qǐng)你結(jié)合課前繪制的人物命運(yùn)曲線圖，先用第三人稱講述林 沖的故事，然后用第一人稱從林沖的角度重新講述這個(gè)故事。
思考：你覺得用哪種敘述角度講 這個(gè)故事更好? 任務(wù)2：請(qǐng)你結(jié)合課前繪制的人物命運(yùn)曲線圖，請(qǐng)你分別用第一人稱 和第三人稱講述別里科夫的故事。 思考：你覺得用哪種敘述角度講 這個(gè)故事更好? 任務(wù)3:《祝?！放c《裝在套子里的人》 中敘述者“我”對(duì)主人公的態(tài)度有什么 不同？這樣寫有什么作用？ 環(huán)節(jié)三：探討小說的敘述視角 任務(wù)1：《林教頭風(fēng)雪山神廟》作為古典小說，采用了傳統(tǒng)的全知視 角，即第三人稱的視角；《裝在套子里的人》的敘述者是“我”，即 采用了第一人稱視角；《祝福》序幕和尾聲采用第一人稱視角，主體 部分第三人稱視角，兩種視角交替使用。 試探討這三種敘述方式的作用。 敘述角度 上帝俯瞰—-全知視角 特點(diǎn)：小說的敘事人就是作者，全知全能，無所不在，絕對(duì)控制， 什么都為讀者安排妥當(dāng)了。 好處：容量豐富，講述自由，閱讀時(shí)信息清楚了然，不必讓讀者勞 神費(fèi)心，苦思冥想。 凡人目光——有限視角 特點(diǎn)：小說的敘事人不再是全知全能的上帝一一作者，而是小說中 的某個(gè)人物，講究含蓄，講究隱藏、留白。 好處：能充分激發(fā)讀者的閱讀能動(dòng)性，主動(dòng)參與，全心投入，更能 體驗(yàn)到閱讀的魅力，將讀者變?yōu)樾≌f的第二作者。 敘述人稱 第一人稱一-“我”一一有限視角 特點(diǎn)：“我”既是故事情節(jié)的講述者又是其中的參與者、見證者、親歷者。 作用：真實(shí)親切，拉近小說與讀者的距離，便于抒情。 只能局限于敘述人的所見所聞，受到一定的限制，是“有限的講述”。 注意：“我”并不等于作者。 第三人稱一一“他”—一全知或有限視角 特點(diǎn)：敘述人只是故事情節(jié)的講述者，并非故事情節(jié)中的的參與者、見證者、 親歷者，敘述人站在故事我外部，以旁觀者的身份講述故事，視角或有限也 可無限。 作用：敘述自由，超越時(shí)空，無所不知。 敘述冷靜客觀 使小說與讀老之間產(chǎn)生距離。 有限的全知視角 為了克服不同敘述人稱各自的缺點(diǎn)，現(xiàn)代小說家摸索 出了一種更巧妙的筆法，比如在使用第三人稱敘述時(shí)，并 不采用全知視角，而是故意采用有限視角——敘述者只對(duì) 某個(gè)人物記載無所不知，而對(duì)其他人物卻并不了解，盡管 也運(yùn)用第三人稱，敘述者卻對(duì)一切裝作不知，這個(gè)旁觀者 與讀者差不多，等待著小說中人物的“下一步”。 一言以蔽之：兩種敘述人稱可以巧妙地結(jié)合。 |
|
|
