管理是每一個人的事情，因為有了人類社會就有了管理，而且管理時時存在、處處存在，只要有人的地方，哪怕只是一個人，也一定有管理。

      中國古代有豐富的管理實踐，也有豐富的管理思想和管理智慧，但將管理變成一個學(xué)科則是在美國完成的。彼得·德魯克是公認的管理學(xué)的創(chuàng)立者，他一生著作等身，其中最有代表性的著作是《管理的實踐》，在這本書中，他對管理者及其工作進行了較為細致的分析，他認為凡是承擔兩項基本任務(wù)的人都是管理者，那是哪兩項任務(wù)呢？

        第一項任務(wù)是創(chuàng)造出大于各部分綜合的真正整體，創(chuàng)造出有生產(chǎn)力的實體，而且其產(chǎn)出將大于所有投入資源的總和。簡單地講，就是能夠做到1+1>2。

       第二項認識是協(xié)調(diào)每個決策和行動的長遠的需求和眼前的需求。簡單地講，就是既要能埋頭走路，又要能抬頭望天，能夠兼顧當下和未來。

        如果能承擔這兩項任務(wù)的人都是管理者，他們的基本活動有五項：

        1.設(shè)定目標。確定目標是什么以及如何行動來實現(xiàn)目標。

        2.組織工作。組織就是選擇合適結(jié)構(gòu)，安排合適的人做合適的事情。

        3.激勵員工。通過和員工雙向溝通，利用激勵措施鼓舞員工發(fā)揮潛能。

        4.評估績效。通過一些評價標準來衡量企業(yè)和員工的工作有效性。

         5.培養(yǎng)人才。通過管理幫助員工自我發(fā)展，激發(fā)他們的內(nèi)在潛能。

       德魯克認為人是管理者最重要的資源，而管理的藝術(shù)的實質(zhì)是管理人。管理者管理人的時候，不應(yīng)該是操縱人，而是激勵、引導(dǎo)、組織他人做好自己的工作。他認為管理者不能僅做討好員工的人，還要做能夠幫助員工發(fā)展的人。對于員工來講，一個討人喜歡、樂于助人、和藹可親、才智超人的管理者如果不能幫助自己成長，都不是一個好的管理者，甚至是危險人物。

        德魯克的這些關(guān)于管理者的觀點，也是適用于為人父母的。成為一個父親或母親很簡單，只要你有生育能力就可以了，但要成為一個合格乃至優(yōu)秀的父母，就不容易了。從某種意義講，父母在家庭中就是管理者，也要擔負著管理的兩個最基本的任務(wù)：一是要整合家庭資源，盡可能實現(xiàn)一加一大于二的效果；二是要把當前生活與未來發(fā)展平衡好。

      至于父母具體的管理活動和管理者的五項基本活動差不多，首先要確立家庭的發(fā)展目標，特別是孩子的成才目標。不是僅僅說你要考上北大清華或者哈佛劍橋，而是要用具體的行動來趨近目標。

       其次要根據(jù)家庭成員的具體情況，把合適的人放在合適的崗位上做合適的事情。

     再次要評估績效。家庭生活的狀況如何，孩子的成長態(tài)勢如何，也是需要進行評估的，不能任其自然發(fā)展。

        最后要激勵和培養(yǎng)人才。家庭里要激勵誰？孩子當然是最主要的，父母要激勵孩子發(fā)揮潛能，幫助孩子成才。但激勵的不僅限于孩子，自己也需要激勵，激勵自己發(fā)揮潛能，激勵自己成才，以身作則，以身示范，才能更好地實現(xiàn)1+1>2的效果。

       中國古語說：“送子讀書，不如讀書送子。”要想孩子成才，最好自己先成才。要想孩子讀書，做好自己先喜愛讀書。把自己所讀書中的知識和教育孩子結(jié)合起來，應(yīng)該可以更好地幫助孩子成長。（這篇短文是讀書隨想，聊作讀書筆記）