天下文章一大抄，看你會抄不會抄。古人蘇軾亦是如此，作為宋代最高文學(xué)的代表者，他筆下的詩詞可謂清新豪健、肆意灑脫。然而他又研究出了詩詞的一種新玩法：青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

唐朝末期的詩人張志和，曾寫下《漁歌子》這首膾炙人口的詩：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

我們再來看，蘇軾筆下的《浣溪沙·漁夫》是如何完美“臨摹”的：西塞山邊白鷺飛，散花洲外片帆微。桃花流水鱖魚肥。自庇一身青箬笠，相隨到處綠蓑衣。斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

細(xì)讀你會發(fā)現(xiàn)，這兩首詩詞“如出一轍”，畫面元素、意境氛圍都極為相似，甚至“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”這一句完全被照搬了下來。

古有詩詞借鑒，今有論文復(fù)刻。今天，我們來聊聊，“論文復(fù)刻”為何物？這一個讓科研小白快速入門的技巧如何幫你一年搞定幾篇paper？

做科研，必定離不開創(chuàng)新。

你每申請一個項(xiàng)目、做一個課題、寫一篇論文，都繞不開“創(chuàng)新之處”。而這也讓不少同學(xué)抓耳撓腮，日夜苦思冥想，到頭來只能硬生生憋出“本研究暫無創(chuàng)新”幾個字（當(dāng)然，開個玩笑，認(rèn)真的科研er必不會如此敷衍）。

我們作為一個剛?cè)腴T的科研小白，有的甚至連參考文獻(xiàn)怎么用、格式如何修改都還弄不明白，讓孩子必須憋出“創(chuàng)新之處”，實(shí)在是“臣妾做不到啊！”

復(fù)刻，可以稱之為廣大學(xué)子的“福音”。寫文章的過程無外乎借鑒他人的優(yōu)秀成果，就連牛頓也坦言，“如果說我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏?。”意思就是牛頓這一生能夠做出巨大成就，就是因?yàn)橛星叭说呢暙I(xiàn)做基礎(chǔ)。

圖源：unsplash

我們模仿別人的文章和思路，包括整體框架、每個部分?jǐn)?shù)據(jù)的分析方法和參數(shù)設(shè)置都可以用來借鑒，結(jié)合自己的實(shí)驗(yàn)或者調(diào)研的數(shù)據(jù)，得出自己的結(jié)論。這一過程我們就稱之為“論文復(fù)刻”。

對于我們來說，復(fù)刻論文好處多多：

01、有前人指路

你可以借鑒大牛的很多思想，免得自己絞盡腦汁之后發(fā)現(xiàn)“南轅北轍”，或者拿到數(shù)據(jù)之后無從下手，怎么分析，操作過程是什么？

所謂“開始即放棄”，相信不少同學(xué)在科研路上都會有這樣的體會。而這一切，都可以在“復(fù)刻”中找到原版。

02、快速入門

小競聽過一場學(xué)術(shù)會議分享，有位學(xué)者曾談過對待科研的正確態(tài)度：“不要等到你學(xué)會所有的方法后再開始。很多同學(xué)都想著這篇論文用了Stata，那我先把這個統(tǒng)計分析軟件學(xué)會再開始研究，這是一種錯誤的科研思維。論文就是想干就干，在做中學(xué)，哪里不會學(xué)哪里，等到你全部學(xué)完基礎(chǔ)，邁出科研的第一步時也會摔跤。”

圖源：unsplash

所以，復(fù)刻別人的論文，只需要重點(diǎn)了解文中提及的方法，重點(diǎn)學(xué)習(xí)即可，省時省力，達(dá)到快速入門的目的。

03、有強(qiáng)大的理論支撐

多看文獻(xiàn)后，你就會發(fā)現(xiàn)99%的文章都需要前人的理論，否則你的研究只會被評審專家認(rèn)定為“拍腦袋”的文章，缺乏依據(jù)。

而復(fù)刻一篇論文，可以讓你順藤摸瓜，沿著前人的分析框架和思路走，避免讓研究顯得“無頭無腦”。

小競以一篇人文社科的論文做例，手把手教你如何拆解、揉碎、重組，最終內(nèi)化為有自己思想和創(chuàng)新之處的論文。

01、選好文章至關(guān)重要

一篇框架結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯嚴(yán)密、數(shù)據(jù)真實(shí)可靠的論文才能稱之為我們模仿的范文。這就要求作者有極高的學(xué)術(shù)水平。因此，我們復(fù)刻時應(yīng)盡量選擇本專業(yè)內(nèi)的頂級期刊上的文章，才能少走彎路。

同時，文章的難度選擇要適中。以目前大家的水平，實(shí)證類是比較推薦的，思辨需要極高的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和文字功底，對于我們而言還遠(yuǎn)達(dá)不到。因此，挑選有數(shù)據(jù)、有方法并且可行的文章至關(guān)重要。

02、復(fù)刻標(biāo)題

題好一半文。這是寫作文時老師們常強(qiáng)調(diào)的一句話。

在這里小競選擇發(fā)表在《南開管理評論》上的一篇文章“職場排斥對知識隱藏的影響機(jī)理研究：一個被調(diào)節(jié)的鏈?zhǔn)街薪槟Ｐ汀保?/strong>為大家解說如何進(jìn)行完美“復(fù)刻”。

好的題目對于論文也是同樣的道理，既讓編輯覺得有新意，還能清晰表達(dá)研究問題。

例如這篇文章的標(biāo)題：職場排斥對知識隱藏的影響機(jī)理研究：一個被調(diào)節(jié)的鏈?zhǔn)街薪槟Ｐ汀：唵蚊髁?，讀完過后就會讓人明白文章研究的主題是：職場排斥對知識隱藏的影響。采用的方法是構(gòu)建被調(diào)節(jié)的鏈?zhǔn)街薪槟Ｐ汀?/span>

這種表達(dá)思路可以借鑒，不然你苦思冥想、自以為高大上、有學(xué)術(shù)那味的標(biāo)題，放到專業(yè)審稿人眼里就是故弄玄虛、表意不清。

從題目當(dāng)中，我們可以借鑒的寫法是：XXX對XXX的影響機(jī)制研究：一個XX模型。一個低調(diào)奢華有內(nèi)涵的名字就在幾分鐘內(nèi)搞定?；蛘吣憧梢约有┳约旱膭?chuàng)新idea進(jìn)去：XXX對XXX的機(jī)制作用分析——基于XX模型等等，稍作改動，既不會顯得極度雷同，又有自己的些許創(chuàng)新在里面。

同時，在日常閱讀文獻(xiàn)的過程中，大家可以不斷總結(jié)好的標(biāo)題，哪個標(biāo)題令你耳目一新。

例如，冒號前設(shè)置一個吸睛的短標(biāo)題，之后再引入自己的研究內(nèi)容，如果你還想更fashion一些，可以仿照《對外直接投資與國內(nèi)投資：擠入還是擠出？——區(qū)域異質(zhì)性的空間視角》，在標(biāo)題最后，用一個破折號加上理論視角。

圖源：知網(wǎng)

正所謂“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，長期閱讀文獻(xiàn)，哪類標(biāo)題更出彩，心中應(yīng)該會有大致印象。

03、復(fù)刻思路

好題目要和好內(nèi)容搭配。不然顯得“米田共盆鑲金邊”，略顯華而不實(shí)。

同理，思路也可以參照范文。這里，小競選取發(fā)表在教育學(xué)領(lǐng)域的頂刊《教育研究》上的一篇文章《擠入還是擠出：公共教育財政投入對家庭教育支出的影響》為例。

讀文獻(xiàn)，首先要讀懂文章的謀篇布局，再細(xì)推每段的邏輯安排，再到每句話的遣詞造句。

問題提出、文獻(xiàn)回顧、研究設(shè)計、數(shù)據(jù)與變量、實(shí)證分析、結(jié)論與討論。實(shí)證類文章的大體結(jié)構(gòu)均如此，我們只需按照范文進(jìn)行撰寫即可。

讀文獻(xiàn)，第二讀視角。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！笨创粋€問題的視角不同，得出的結(jié)論也會不同。近些年非常強(qiáng)調(diào)“跨學(xué)科”和“交叉學(xué)科”，似乎“斜杠青年”已經(jīng)卷到了“學(xué)術(shù)界”，但這對學(xué)術(shù)來說是一件好事，畢竟知識的重組本質(zhì)就是創(chuàng)新。

我們可以用文化視角、哲學(xué)視角、經(jīng)濟(jì)視角來看待教育問題，這些都是非常好的想法。這篇文章就從經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角來論教育問題。

最后，讀新意。好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。一篇論文的精髓在于它的與眾不同。本文正好提前預(yù)知了“雙減政策”，并用規(guī)范的數(shù)據(jù)證明了“公共教育財政投入對家庭教育支出到底存在什么影響”。

04、復(fù)刻方法

寫論文最頭疼的就是如何處理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、表達(dá)數(shù)據(jù)。而這在短短幾千字的論文中難以詳細(xì)描述，但是我們還有諸多方法。

對于人文社科，在數(shù)據(jù)描述上可以借鑒范文，比如文章里描述自己使用的數(shù)據(jù)庫：“數(shù)據(jù)采用中國人民大學(xué)調(diào)查與數(shù)據(jù)中心在2013—2014以及2014—2015學(xué)年開展的CESP數(shù)據(jù)。CEPS以七年級和九年級兩個同期群為研究起點(diǎn)，以人口受教育程度和流動人口比例為分層變量在全國范圍內(nèi)進(jìn)行隨機(jī)抽樣，能在最大程度上保證樣本的外部有效性?！?/span>

這段話可直接套用，如果你使用了其它數(shù)據(jù)庫，那么只需要按照模板描述數(shù)據(jù)庫的基本情況即可。

重點(diǎn)來了！實(shí)證文章一定需要漂亮的數(shù)據(jù)支撐，而這也成為文章的難點(diǎn)之處。一個文科生，看到文章使用的花里胡哨的方法，都會一個頭，兩個大。但是，有人指路總比自己一條路走到黑要好。

圖源：《擠入還是擠出：公共教育財政投入對家庭教育支出的影響》

這篇文章選用了普通最小二乘估計、工具變量估計、無條件分位數(shù)回歸等，那么如何判斷自己的研究是否適合用作者的方法呢？

第一，去各大網(wǎng)站搜索作者用的方法適合什么數(shù)據(jù)，看視頻里的操作方法，不過一個弊端就是很多細(xì)節(jié)疑問我們?nèi)圆磺逦?，這時候就需要請教老師。

第二，再去知網(wǎng)上搜索哪些文章也使用了這些方法，總結(jié)他們的共同點(diǎn)，再進(jìn)行運(yùn)用。

其次，在數(shù)據(jù)表達(dá)上，作者做了哪些圖。例如在《cell》上的“Single-Cell Mapping of Progressive Fetal-to-Adult Transition in Human Naive T Cells”中的配圖，首先學(xué)會了數(shù)據(jù)的可視化表達(dá)，另外就是作者處理數(shù)據(jù)的思想和代碼。

圖源：《Single-Cell Mapping of Progressive Fetal-to-AdultTransition in Human Naive T Cells》

有的作者會在文章放上代碼和數(shù)據(jù)鏈接，以便后續(xù)學(xué)者進(jìn)行檢驗(yàn)。我們也可以通過代碼來進(jìn)行文章“復(fù)刻”。

對于文科類，無需代碼，但是都可以根據(jù)作者在論文中的操作思路，例如先檢驗(yàn)信效度、再做回歸，最后建?？达@著性。

圖源：《職場排斥對知識隱藏的影響機(jī)理研究：一個被調(diào)節(jié)的鏈?zhǔn)街薪槟Ｐ汀?/span>

跟上作者的一套操作下來，起碼保證文章合乎學(xué)術(shù)規(guī)范，而不是自己憑空捏造。

復(fù)刻，稍不留心就會變成“抄襲”。我們借鑒的是他人的思想，而不是全盤吸收。如果不加節(jié)制地“copy”，不顧是否符合自己的研究目的、一味拼拼湊湊，反而適得其反。

大家在復(fù)刻時需要注意以下三個雷區(qū)：

01、捏造數(shù)據(jù)

科研講求嚴(yán)謹(jǐn)、慎重。每一個數(shù)據(jù)、每一步分析都要真實(shí)可靠。很多同學(xué)臨近畢業(yè)卻顆粒無收，情急之下便謊報數(shù)據(jù)，不顯著的卻寫顯著，這是對科研的褻瀆。事后論文核查、抽檢，輕則警告，重則影響畢業(yè)，還要連累導(dǎo)師，影響下一年的招生。

02、復(fù)現(xiàn)率過高

有的同學(xué)在看文獻(xiàn)時，發(fā)現(xiàn)這篇思路可以，那篇方法可以，還有一篇結(jié)論也有新意，于是乎，不知不覺中你的文章就在“復(fù)制粘貼”中完成了。

這也是很多小白們面臨的主要問題，這種思路不僅會讓我們喪失獨(dú)立思考的能力，導(dǎo)致只有看著別人的文章才能寫出來，還會在查重時讓你的文章“一路走紅”，場面慘不忍睹。可謂copy一時爽，查重火葬場。

03、復(fù)刻成抄襲

復(fù)刻，我們解決的主要問題是如何在作者的框架中加入自己的內(nèi)容，才能不是一份“復(fù)制品”或“高仿品”，成為“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的佳品。

首先，變量不可雷同。如果為了方便研究進(jìn)行，選擇原模原樣的模型和變量，則大概率會被認(rèn)定為抄襲。我們學(xué)習(xí)的是這個模型的操作流程，而不是去拾人牙慧。

其次，要想體現(xiàn)創(chuàng)新性，提高投稿命中率，一定要和當(dāng)下熱點(diǎn)結(jié)合，或者在研究方法上進(jìn)行創(chuàng)新。在復(fù)刻中，方法只能根據(jù)作者的思路進(jìn)行，因此文章是否出彩主要看我們是否在問題視角和前沿上有所創(chuàng)新。

論文的創(chuàng)新性不僅體現(xiàn)在理論、想法上的創(chuàng)新，對前人優(yōu)秀精華的排列組合也算，只不過肯定比不過名人大家對學(xué)術(shù)界的貢獻(xiàn)。畢竟我們作為一個整日勤勤懇懇，只求多篇paper的人來說，能成功發(fā)表，可不必過多奢求。

但是近年來，學(xué)術(shù)造假、買賣論文的新聞頻頻登上熱搜，這也對我們每一個從事科研的人都敲響了警鐘，遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，絕不僭越紅線一步。