你相信一個(gè)語(yǔ)文剛剛及格的孩子，能在短時(shí)間內(nèi)迅速提分到135嗎？王姐的女兒就做到了！短短半年，通過(guò)2步，語(yǔ)文成績(jī)從91分考到了135分！

01

朋友王姐是一位小學(xué)班主任，她的女兒在小學(xué)五年級(jí)前，成績(jī)一直保持在班上前五。

可六年級(jí)的一次期中考試成績(jī)讓王姐大跌眼鏡，用她的話來(lái)說(shuō)，考得太糟糕了，總排名位居中下游，就連之前最拿手的語(yǔ)文，竟然剛剛及格（91分）。

當(dāng)王姐得知這一消息后，瞬間愣住了，足足盯著成績(jī)單看了5分鐘，確定名字跟成績(jī)都沒(méi)錯(cuò)后，淚水模糊了雙眼。

這讓身為老師的王姐直呼：太沒(méi)面子了，我的女兒一直成績(jī)很好，這次怎么考得這么差。女兒的成績(jī)，就如同一記響亮的耳光，打得她頭皮發(fā)麻。她想著：這么糟糕的成績(jī)，肯定考不上好的初中、好的高中，甚至好的大學(xué)，以后找不到好工作要“啃老”怎么辦？

當(dāng)淚水模糊視線后，王姐才意識(shí)到，自己都如此傷心后，更何況是好強(qiáng)的女兒呢？于是，她決定振作起來(lái)，跟女兒一起面對(duì)這次成績(jī)。

那天放學(xué)后，王姐接到了女兒，有意在車(chē)上放著輕音樂(lè)，一方面療愈自己糟糕的心情，一方面讓女兒也放松。一路上，母女倆人都未聊成績(jī)，心情還算平和。

回家后，王姐讓女兒拿出語(yǔ)文試卷，心平氣和地跟孩子一起分析考差的原因。總結(jié)起來(lái)有這3條：

·六年級(jí)考試，啟用了填圖卡，追求完美的女兒，總擔(dān)心涂的太輕或太重，占用時(shí)間較多；

·文言文跟閱讀理解丟分較多，主要在于之前古文基礎(chǔ)薄弱、積累欠缺；

·作文被扣了23分，丟分較多，主要原因是審題不嚴(yán)格，寫(xiě)偏了。

跟女兒一起分析出了丟分原因后，王姐又給女兒的語(yǔ)文老師打去電話，一方面想找到女兒考差的原因；另一方面想聽(tīng)聽(tīng)老師的建議，并讓老師多關(guān)注下孩子。

跟語(yǔ)文老師溝通后，老師給王姐傳達(dá)了兩個(gè)信息：一是對(duì)女兒的期望很高，認(rèn)為她的語(yǔ)文成績(jī)正常發(fā)揮能考110以上；二是針對(duì)文言文跟作文，老師提出了針對(duì)性的建議，比如要求晨讀古文、高分作文。

女兒聽(tīng)后也信心大增，說(shuō)原來(lái)老師對(duì)自己的期望這么高，一定不能辜負(fù)！

02

根據(jù)老師的建議，王姐跟女兒一起制定了2項(xiàng)提升計(jì)劃，當(dāng)她的語(yǔ)文老師看到后，直言：班上語(yǔ)文成績(jī)好的孩子，都擁有這2個(gè)特征，鼓勵(lì)女兒堅(jiān)持執(zhí)行。

具體怎么做呢？

①堅(jiān)持晨讀小古文和文言文

王姐查閱了新課標(biāo)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，從小培養(yǎng)孩子的文化底蘊(yùn)一直是教育的核心素養(yǎng)。之后的考試方向也很明確，就是考中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

那傳統(tǒng)文化中什么最難呢？就是古文，我們以前初中才接觸文言文，現(xiàn)在小學(xué)三年級(jí)的課本就已出現(xiàn)，整個(gè)小學(xué)階段，必備古詩(shī)文、小古文從之前的129篇，新增到了135篇。

從這個(gè)增幅占比可以看出，想要提升語(yǔ)文成績(jī)，學(xué)好小古文尤為重要！因此，語(yǔ)文老師建議王姐女兒每天早上堅(jiān)持晨讀小古文。

就這樣，王姐堅(jiān)持讓孩子每天早上6:50起床，大聲晨讀半小時(shí)后，再去上學(xué)。大概堅(jiān)持了半年左右，她女兒的語(yǔ)文成績(jī)就迅速提升，從91分考到了135分，穩(wěn)居班上前幾名。

文文爸聽(tīng)后，特意去查了晨讀，發(fā)現(xiàn)考上清北的學(xué)霸們，都幾乎將“晨讀”做到了極致。高考語(yǔ)文140分的北大學(xué)霸派派老師，更是直言：要不是媽媽從小逼他晨讀，他不可能考上北大。

派派老師說(shuō)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，不能靠大量刷題來(lái)獲取高分，唯有每天堅(jiān)持晨讀，尤其是古文，是最容易拉開(kāi)語(yǔ)文成績(jī)差距的。

②多讀高分作文，并專項(xiàng)練習(xí)

小學(xué)三年級(jí)后，逐漸開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文了，很多孩子及家長(zhǎng)都表示很頭疼。但再頭疼也得攻克，畢竟小升初、中考、高考......150分的語(yǔ)文，作文就占了60分，想要提升語(yǔ)文成績(jī)，作文就得拿高分。

王姐分析了女兒的作文，不是流水賬、陳詞濫調(diào)，就是思路不清，語(yǔ)句磕磕巴巴。怎么辦呢？

一方面按照老師的建議，多讀滿分作文，知道高分作文是什么樣子的？好在哪里？再來(lái)學(xué)習(xí)人家的作文思路，比如開(kāi)頭怎么寫(xiě)、結(jié)尾怎么寫(xiě)......

另一方面針對(duì)各種類型的命題作文，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。比如敘事類的、抒情類的、品格類的分別怎樣搭框架，怎樣用案例來(lái)填充。

經(jīng)過(guò)這樣一輪閱讀跟專項(xiàng)練習(xí)后，她女兒逐漸掌握了寫(xiě)作文的技巧與方法，再也不怕寫(xiě)作文了。