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馬文.柯林斯的教育之道：通往卓越教育的路徑讀書筆記（三） 作為一名教師，我的工作是讓他們的天賦發(fā)揮出來。那才是我一直要努力實現(xiàn)的目標(biāo)。 過了一段時間，當(dāng)他們的腦子開始動起來了，他們的手腳就收斂了。一旦孩子們頓悟到他們?yōu)槭裁瓷蠈W(xué)，自然就遵守秩序了。 而我發(fā)現(xiàn)，偉大的文學(xué)作品不僅僅教學(xué)生閱讀，還讓他們變得更加求知若渴。這些作品對于學(xué)生而言可能超出他們頭腦所能理解的范圍，但這正是閱讀的目的所在。 對于教學(xué)崗位的申請者，應(yīng)該提出的一個問題就是：你愛孩子嗎？在我看來，這一點是評價一位老師最重要的標(biāo)準(zhǔn)，比資歷和大學(xué)學(xué)位還要重要。 “要成為一名優(yōu)秀的老師，你需要一雙舒適的鞋和兩條強(qiáng)壯的腿，才能挺過一整天。你必須要四處走動，查看每一個孩子，不只是坐在前排的孩子。你也必須檢查坐在后面的學(xué)生有沒有錯誤。記住，孩子只想著快點兒完成任務(wù)。他們一點都不在乎做得對不對。他們可不想被打擾。他們會說自己明白了，但其實并不懂?！?br> 每天必須表揚和輕拍、擁抱和撫觸每一個孩子。對待學(xué)得慢的孩子和聰明的孩子一樣，每天都需要為了某件事給予表揚。我告訴她，在檢查孩子的錯誤之前，要想一想有沒有可以說的積極正面的事。 “絕對不要讓孩子們覺得他們的恐懼或問題是愚蠢的，”我對她說，“他們是真的害怕。而且，盡可能不要在其他孩子面前讓某個孩子覺得難堪。他們和我們一樣，不喜歡在人前被挖苦嘲笑?！?br> “你必須俯下身，和孩子的視線持平，然后直視著孩子說話?！?br> 金錢、理論或者新花樣都不能治愈教育的痼疾。教師們需要做的是停止尋找借口，好好教書育人。他們必須閱讀、準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)他們不知道的東西，然后還得把那些知識帶給學(xué)生，并花上盡可能多的時間確保每個孩子都能學(xué)會。把任何一位學(xué)生丟在一邊不管不顧的老師，沒有履行作為一名老師的責(zé)任。 “每名教師都必須備課、備課、備課，再備課，”馬文曾經(jīng)告訴艾拉，“我們從不把自己不明白的東西留給孩子做作業(yè)。絕不能讓孩子讀你沒讀過的書。記住，他們寫的讀書報告常常是抄的。孩子們會抄一本書的開頭、中間部分和結(jié)尾。讓孩子口頭描述一下書上都寫了什么，自己要準(zhǔn)備好，因為孩子可能會試探你是否讀過那本書。” 在馬文的學(xué)校，有錯誤必須馬上檢查出來，否則，那個孩子就會落后。 #讀書#      |
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