孩子磨蹭拖拉

家長應該怎么辦？

在學習生活中，我們的孩子是不是都有這些情況？起床磨蹭十幾分鐘，穿衣服發(fā)好幾次呆，吃飯慢慢吞吞，即使我們家長這邊催得都要冒火了，孩子還在那優(yōu)哉游哉，磨磨蹭蹭。孩子寫作業(yè)更是頻繁引發(fā)親子大戰(zhàn)的導火索，只要一催孩子寫作業(yè)，不是要喝水就是要上廁所，都是一些和學習無關的事情。好不容易坐在了課桌旁邊，寫作業(yè)的時候，慢慢騰騰，一會看看課外書，一會擺弄擺弄自己的文具，遲遲不肯寫作業(yè)，經(jīng)常是作業(yè)要寫到半夜12點多。

我們家長最經(jīng)常的做法就是不停的催催催，但是我們會發(fā)現(xiàn)不管怎么催，孩子還是改不了拖延磨蹭的毛病。相反，被催得久了，他好像覺得很多事都不需要他負責，更沒有時間概念了，反正總有家長操心提醒。

家長為此很心煩，孩子們?yōu)榇艘埠芪议L應該怎么幫助解決孩子做事拖拉磨蹭的習慣呢？

第一，停止催促，從容易的點入手，堅持表揚，多一些鼓勵和獎賞。

我們都知道催促是最無效的教育方式，越催促，孩子的動作越慢，家長就更生氣。家長不能再喋喋不休地說“你怎么這么慢，怎么這么磨蹭”， 面對習慣拖延、遲遲無法“啟動”的孩子，先安排他們做一件簡單的、擅長的事情，只要先做5分鐘，關鍵在于立刻、馬上去做。

比如：數(shù)學好的孩子，就讓他先做5道題。語文好的孩子，就讓他先寫一頁英語作業(yè)。孩子做的很好，我們家長要多鼓勵表揚，表揚和鼓勵比批評和指責能更有效地激發(fā)孩子的積極動機，孩子受到的表揚越多，對自己的期望也就越高。家長要用正面的詞語跟孩子溝通，"你現(xiàn)在比過去有進步了"，孩子便會受到正面的外部刺激，而這些真誠的鼓勵是能夠打動孩子的，孩子為了不讓父母失望，下次做事就會有意識地提醒自己快點兒。

第二，家長改善評價角度，少說“慢”，要進行正面引導。

 一般的孩子都較為看重來自外界的承認或認同，如果孩子長期被說成“慢”，在心理上就會認同家長的評價， 就會認為自己就是一個做事情很慢的人，會使孩子忽略時間的利用，孩子會認為自己每次的學習時間都很漫長，自然而然地出現(xiàn)太多的“小插曲”：發(fā)呆、玩橡皮、上廁所……

因此，正面引導非常重要。在比較的情況下，說孩子很快，比如用昨天的自己和今天的自己作比較，說寶貝今天你寫作業(yè)的時候比昨天快了五分鐘，寫字快的孩子老師會特別喜歡，自己也會變得越來越聰明，從而來增加孩子的自信心。家長要有耐心和信心，及時肯定孩子的點滴進步。

第三，讓孩子的磨蹭付出代價。我們會發(fā)現(xiàn)，我們的嘮叨催促，對孩子來說一點作用都沒有。孩子只有在體會到磨蹭會給自己帶來損失之后，他才會自覺快起來。因此，讓孩子自己去品嘗磨蹭的自然后果，是一個改掉孩子磨蹭毛病的好方法。比如寫作業(yè)的時候規(guī)定好時間寫多長時間，如果是時間到了就不要讓他寫了，讓他自己承擔完不成作業(yè)，老師第二天讓他罰站的后果。

第四，給孩子提供一個良好的環(huán)境。孩子在學習的時候，要把寫字臺上與學習無關的東西都收起來。盡量給孩子一個獨立、安靜的空間學習，在孩子寫作業(yè)的時候，如果你在看電視，請將音量調(diào)小一些；家里有客人或父母在一起交談，聲音盡量小一些，或者在一個隔音比較好的房間里，不要讓孩子受到聲音干擾。

我們都說：“父母是孩子最好的老師?！?/span>

在日常生活中，父母的一言一行都會在無形當中影響到孩子。因此，我們要求孩子做到的首先我們家長應該先做到。我們不要做一個拖拉磨蹭的人。

想要孩子不拖拉、不拖延，家長也要以身作則，給孩子樹立一個生動的榜樣。比如：答應孩子帶他出去玩，經(jīng)常會因為一點微小的變動而往后推；，回到家明明該馬上打掃衛(wèi)生，我們卻也常常先犒賞自己看會抖音，到了不得不做的時候才從沙發(fā)上起身……這一切，孩子都看在眼里，這就是家長的言傳身教。我們要做一個說到做到、雷厲風行的家長，成為孩子好的榜樣。

想要擁有一個積極、主動的孩子，先從父母努力、對事不拖拉做起吧！