2021年秋季學期一年級9班工作計劃

一（9）班 胡華萍

一、學生情況分析

一（9）班目前共有學生44人，其中留守兒童12人，檔卡戶子女2人、單親家庭5人。由于各種情況的影響本班學生雖全部接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊，學生的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成、不好家長的教育與協(xié)調配合意識偏低、所以這一學期我計劃從以下幾方面為工作重心。

二、工作指導思想  

  認真學習國家與教育、教學相關的法律、法規(guī)，樹立正確的育人觀念，以國家的教育方針、政策為指導，以新時代下的教育強國思想為引航，轉變教育觀念，提高專業(yè)技術水平，以把學生培養(yǎng)為“四有、五會”的人為目標，不斷爭取找到適合學生發(fā)展需要的教育教學方法，力爭推進素質教育教學水平。

三、教學工作

(一)、知識和技能方面  

    1、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。  

    2、使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內的數(shù)，正確地讀、寫20以內的數(shù)，掌握20以內的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數(shù)的順序，會比較20以內數(shù)的大小。  

    3、 使學生初步認識=、>、<三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。  

    4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題。  

    5、使學生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關系。  

    6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。  

    7、結合主題圖和插圖及有關數(shù)據(jù)，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養(yǎng)學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會認真觀察、能有條理，有根據(jù)地思考問題并用自已喜歡的方式表達出來。  

（二）、具體教學措施

1.從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2.課堂教學中，增加一些有利于孩子了解數(shù)學知識的產生及變化規(guī)律的問題，讓學生每一項學習活動中都要能收獲自身發(fā)展需要的數(shù)學技能。

3.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。　4.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，在與家長的交流中適當給家長一些正確的指導孩子學習方法的建議。

5.關注兩頭：一是潛能生，及時跟蹤，及時補缺補漏，切實達到教學目標；一是優(yōu)秀的學生，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數(shù)學、鉆研數(shù)學的興趣。

6.提出具體的要求，培養(yǎng)學生良好的學習習慣：傾聽習慣、交流習慣、加強數(shù)學口頭表達能力的訓練。

四、班主任工作

一（9）班是一個來自不同生活層次的多元化群體，家庭教育環(huán)境參差不齊，家長教育意識及孩子的管理能力各有不同，這就使得這個班級管理難度增大。針對這這幾天的接觸與了摸底，我將從以下幾方面開展班級的組建與管理工作：

1、用一、兩個星期的時間對學生進行了解，根據(jù)學生的個性特征選出有管理潛能的學生來擔任班委，組建好班干部隊伍。

2、加強班委團隊的實力打造，適時召集班委家長進行溝通，讓小班委和家長都要明確班委任務與職責，爭取家長與我共同培養(yǎng)班委的管理意識、引領意識。

3、與家長委員會做好溝通，及時處理班級內出現(xiàn)的臨時性問題，消除班級發(fā)展的負面影響，讓每一位家長都能自覺成為班級發(fā)展的強有力后盾力量。

4、松弛有度，班級管理做到行而有規(guī)，坐而有形；營造和諧、輕松的學習氛圍，讓每個孩子都能在班級里快樂成長。

5、利用班會活動，開展“特長表演”“故事會”等不同的活挖掘和培養(yǎng)學生各方面的特長，豐富學生的校園生活，讓學生喜歡上學，愛上學習。

6、科學合理地布置班級文化，讓每一個學生都參與進來，讓他們在參與中享受為班級服務的幸福，從而建立樂于為班級服務的意識。

7、積極配合學校做好各項活動的協(xié)調與安排，讓學生在各項活動的參與中體驗校園生活的快樂。

      總之，教育教學工作是一項家、校、學生三個維度綜合協(xié)調、共同發(fā)展的工作，在未來的工作中我將多學習、思考爭取找到適合我班學生成長的教學與班級管理辦法，努力讓班級成為每一個孩子快樂成長溫馨的大家庭。

丘北縣第一小學校：一年級9班

2021.08.30