在一次學(xué)習(xí)講座上，教授現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，讓大家舉出高智商孩子的20種表現(xiàn)特征。大家踴躍發(fā)言，但答案都不統(tǒng)一，每個(gè)人都堅(jiān)持各自的觀點(diǎn)。

教授解釋，高智商的特征很多，不僅僅20種，因?yàn)槊總€(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，在坐的各位用不同的答案證實(shí)了這一點(diǎn)，那就是這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)父母對(duì)孩子的期望，都在你們的答案里。

高智商的孩子，不一定有高情商，如果兩者兼得，這樣的孩子應(yīng)該被稱為“心智”成熟。

那么心智從何而來(lái)，如何培養(yǎng)？

語(yǔ)言幫助孩子完成人際關(guān)系，人際關(guān)系才能產(chǎn)生心智

夸一個(gè)孩子，我們可以說(shuō)聰明、機(jī)靈、活潑、懂事、成熟等等，這些都是“心智”的表現(xiàn)，孩子的“心智”是怎樣煉成的？從感受、觀察、理解、判斷、選擇、記憶、想象、假設(shè)、推理開(kāi)始，然后體現(xiàn)到孩子的行為，這些思維能力的總和就是“心智”。

有位語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為，人類心智的發(fā)展和進(jìn)步，都體現(xiàn)在語(yǔ)言能力上，讓孩子從小就擁有完備的語(yǔ)言發(fā)展能力，就是為今后“心智”成熟，做好了動(dòng)力儲(chǔ)備。

失去語(yǔ)言能力，不會(huì)有心智發(fā)展

反之，如果一個(gè)孩子出生以后，失去了語(yǔ)言發(fā)展的可能，不會(huì)表達(dá)，缺乏理解，即使這孩子天生智商再高，將來(lái)也會(huì)沒(méi)有“心智”。因?yàn)樗^(guò)早失去了獲得心智的三個(gè)條件，即獲得知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)，抽象推理。更重要的是，這三個(gè)條件離不開(kāi)人際關(guān)系的互動(dòng)，只有在人際關(guān)系中，孩子的成長(zhǎng)才能有序獲得更多的重要信息，語(yǔ)言交流中，信息互換，才能產(chǎn)生出真正的心智。

古代有個(gè)奴隸的故事，奴隸主怕奴隸的兒子關(guān)起來(lái)，從來(lái)不讓孩子見(jiàn)其他人，沒(méi)人和他說(shuō)話，就給他吃的，等到孩子快成年后，結(jié)果變成一個(gè)什么都不懂的廢人。還有一些狼孩的故事，從小被野獸養(yǎng)大，回歸人類社會(huì)后，無(wú)法學(xué)習(xí)語(yǔ)言，無(wú)法生存，無(wú)法融入環(huán)境，這些都從側(cè)面證明了，失去語(yǔ)言經(jīng)歷的孩子，心智都無(wú)法重新塑造，所以人的心智的發(fā)展不能離開(kāi)人際互動(dòng)。

陪伴很重要

對(duì)于嬰兒來(lái)說(shuō)，最早的語(yǔ)言啟蒙是從父母等最親近的撫養(yǎng)人那里獲得的。這個(gè)時(shí)期，語(yǔ)言和人際關(guān)系同步發(fā)展，幼兒從呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，就表現(xiàn)出對(duì)父母特別依賴。如果缺乏語(yǔ)言的啟蒙或者缺少親子陪伴，都會(huì)對(duì)孩子的心智發(fā)展產(chǎn)生影響。

心理學(xué)曾經(jīng)解釋過(guò)：孩子早期對(duì)父母的語(yǔ)音模仿，進(jìn)而產(chǎn)生心理依賴，是一種心理共振狀態(tài)，這種狀態(tài)是早期的人際關(guān)系雛形，這個(gè)階段對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)具有不可錯(cuò)失，不可彌補(bǔ)的特性。對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)講，父母就是成長(zhǎng)的安全地帶，所有母子、父子之間的心靈溝通，都能達(dá)到高度會(huì)意的程度，陪伴的過(guò)程，就是讓孩子快速成長(zhǎng)的過(guò)程。

語(yǔ)言障礙要預(yù)防

讓孩子順利度過(guò)語(yǔ)言發(fā)育期，才有人際關(guān)系發(fā)展的可能，要注意早期的語(yǔ)言障礙預(yù)防，很多父母經(jīng)常忽略這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)，言語(yǔ)語(yǔ)言障礙在學(xué)齡前兒童有較高發(fā)生率，據(jù)國(guó)外報(bào)道2歲兒童達(dá)到17%，3歲達(dá)4%~7.5%，6歲達(dá)3%~6%[1]。學(xué)齡前兒童中，約7%~10%的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩；而3%~6%的兒童有言語(yǔ)感受或表達(dá)障礙，并影響日后的閱讀和書寫。

語(yǔ)言障礙問(wèn)題遺留到青少年解決，無(wú)疑會(huì)影響孩子人際關(guān)系的發(fā)展，更會(huì)影響心智成熟。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決于語(yǔ)言。所以，每個(gè)聰明的寶寶成長(zhǎng)到心智成熟的路上，一定要重視語(yǔ)言能力的發(fā)展。