“留守兒童”這個詞成為社會各界關(guān)注的焦點。留守兒童往往由于長時間缺乏父母的照顧和關(guān)愛以及有效的管教，在成長階段容易產(chǎn)生各種各樣的心理問題。為更好的關(guān)愛留守兒童，在2022年5月25日，本課題組成員在龍?zhí)伶?zhèn)第一聯(lián)小進行了關(guān)于耒陽市級課題《農(nóng)村留守兒童關(guān)愛教育研究》的問卷調(diào)查，本次問卷調(diào)查分為三個階段。

階段一：課題組成員根據(jù)本校的實際情況，以本校留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、心理為切入點，制定了本次研究活動調(diào)查問卷的內(nèi)容。

階段二：課題組成員分發(fā)調(diào)查問卷，學(xué)生進行答題。

本研究的調(diào)查問卷在我校進行發(fā)放，調(diào)查對象為本校學(xué)生。問卷采用紙質(zhì)問卷的形式調(diào)研留守兒童，現(xiàn)場填寫完成后回收。共發(fā)放問卷65份，回收有效問卷63份，回收有效率為96.92%。

階段三：課題組成員集體討論，對本次調(diào)查問卷進行總結(jié)分析。

  根據(jù)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計顯示，留守兒童多數(shù)由祖父母陪伴，少數(shù)有親戚陪伴，為了更好地關(guān)愛留守兒童。羅媛媛老師表示：本次調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)部分留守兒童的父母長年在外務(wù)工，有的半年或一年才能見上一面，沒有給予孩子足夠的關(guān)懷。這些孩子都存在嚴(yán)重的“親情饑渴”，對于這種情況的學(xué)生，學(xué)?？梢岳秒娫挕⑽⑿啪W(wǎng)絡(luò)視頻等，讓家長在休息時多和孩子聊天，讓他感受父母的愛。谷鈺老師提出：調(diào)查發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)情況也不容樂觀，作業(yè)無人輔導(dǎo)監(jiān)督，成績都是中等或偏下。但是發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)都想得到老師的表揚，那么我們老師就應(yīng)該多給他們幫助，只要有一點進步，及時的給予鼓勵和表揚。周小玲老師又說：通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)留守兒童情感脆弱、愛哭、缺乏自信。伍燕老師表示：可以開展關(guān)愛留守兒童志愿幫扶活動，廣泛發(fā)動學(xué)校力量，組織教師擔(dān)當(dāng)愛心家長，開展各種針對留守兒童的志愿幫扶活動。張惠友老師說：學(xué)校還可以開展針對留守兒童思想品質(zhì)和心理成長教育的專題講座，來彌補家庭教育的缺失。陳列強老師補充道：可以加強留守兒童與教師、監(jiān)護人的聯(lián)系，可以組織家訪活動，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài)。大家競相發(fā)言表態(tài)，在留守兒童關(guān)愛教育上都提出了自己的想法和意見，現(xiàn)場研討氛圍異常濃厚。

  這次問卷調(diào)查使課題組的研究方向更加明確。以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以彌補留守兒童情感缺失為目標(biāo)，廣泛開展留守兒童關(guān)愛教育活動，構(gòu)建學(xué)校、家庭共同守護體。

(通訊員：羅媛媛)

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