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這篇筆記并沒(méi)有耗費(fèi)我大量的時(shí)間與精力，整篇文章接近11,000字，我的時(shí)間規(guī)劃是：9月15日中午1小時(shí)，晚上3小時(shí)，晚上我因?yàn)橄肷⑸⑿?，還和朋友打了很久的游戲，和女朋友聊到深夜；9月16日中午1小時(shí)，晚上4小時(shí)，當(dāng)然，晚上也打了會(huì)兒游戲，陪了會(huì)兒女友。整篇文章寫(xiě)下來(lái)共計(jì)花費(fèi) 9 小時(shí)，本文有大約萬(wàn)字余。這也得益于我之前建立的盧曼卡片體系，我才能這么快整理出一篇近似于論文的文章。 
前言 · 什么是卡片盒筆記法？「Zettelkasten」（下文簡(jiǎn)稱ZK）是德語(yǔ)「卡片盒」的意思，是一種基于卡片盒的文獻(xiàn)管理方法，每張卡片具有獨(dú)有的身份證編號(hào)，并通過(guò)索引的方式將這些身份證編號(hào)作為鏈接將其相互連接起來(lái)，從而構(gòu)成巨大的網(wǎng)狀化知識(shí)系統(tǒng)。 
這個(gè)概念我最早是在接觸到一些雙鏈筆記軟件之后了解到的，卡片盒筆記法的集大成者之一就有著名的尼可拉斯 · 盧曼，而近期大火的書(shū)籍《卡片筆記寫(xiě)作法》(How to Take Smart Notes) 所描述的正是盧曼所使用的筆記方法。 而我為了讓這些方法論落地于我的知識(shí)管理體系，一直有在努力，已經(jīng)深度使用過(guò)了多款雙鏈筆記軟件，從印象筆記出發(fā)，而后經(jīng)歷多款軟件，最后，我還是選擇了回到印象筆記。 原因是：只有用它，我才能實(shí)現(xiàn)我心目中理想的 Zettelkasten 卡片盒筆記法。下面，我將會(huì)詳細(xì)展開(kāi)論述，希望讀到這篇筆記的人能夠有所收獲。
01 之前大火的雙鏈筆記軟件到底好不好用？好用，可是我們有時(shí)候搭建的筆記系統(tǒng)總是會(huì)崩潰，這到底是為什么呢？ 雙向鏈接到底是什么？我在之前寫(xiě)過(guò)的一篇文章里面詳細(xì)地描述了雙鏈的意義：以引用為方向的有向雙源（引用與被引用）鏈接。這個(gè)連接兩個(gè)節(jié)點(diǎn)的小小箭頭背后的意義在于：我能跟著這個(gè)箭頭的方向，理清楚一條路線，它可以是思考的路線，也可以是時(shí)間的路線……總之就是跟著雙鏈的線索，理出一條小徑，助力我們完成一項(xiàng)寫(xiě)作、亦或是其他的事情。但，為什么雙鏈這么好用，我們的筆記系統(tǒng)還是會(huì)崩潰呢？原因不在于雙鏈本身，而在于其他方面：1. 自由的筆記架構(gòu)雖好，但你是否能做到架構(gòu)師級(jí)的克制？筆記系統(tǒng)架構(gòu)變動(dòng)多次，沒(méi)有穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，用完覺(jué)得不合適就直接拋棄，結(jié)果就是——給自己帶來(lái)了很多爛攤子，把精力都花在了整理爛攤子上。所以，我們需要一個(gè)穩(wěn)定而又克制，且科學(xué)合理的結(jié)構(gòu)，比如盧曼的 Zettelkasten 卡片盒系統(tǒng)十分簡(jiǎn)單，盒子-卡片-索引編號(hào)，就是如此簡(jiǎn)單，沒(méi)有別的任何復(fù)雜的東西存在，這讓我想起了奧卡姆剃刀原理“如無(wú)必要，勿增實(shí)體”。2. 筆記架構(gòu)搭建起來(lái)了，可是找不到應(yīng)用的方向，搞了一堆無(wú)用的花架子。利器怎么用在刀刃上？答案是，建立自己的工作空間——屬于你自己的 Workspace，在這個(gè)空間中擺上我們?cè)撚玫降乃泄ぞ摺Ｄ闶且粋€(gè)程序員，那你可能需要的是一個(gè)可以隨時(shí)打開(kāi)備查的個(gè)人手冊(cè)；你是一個(gè)教師，那你可能需要的就是一個(gè)可以建立一套成熟知識(shí)體系，并可以隨時(shí)引用、調(diào)用的知識(shí)庫(kù)；你是一個(gè)管理者，你可能需要的就是可以隨時(shí)書(shū)寫(xiě)想法、分享想法、實(shí)踐想法的一個(gè)靈感庫(kù)……建立屬于自己的工作空間，自定義其中的所有工具，我們搭建筆記本、搭建筆記模板、搭建標(biāo)簽系統(tǒng)，做好文件管理與分類。即按照自己的需求，去組織一切的一切，比如，盧曼的卡片盒能夠自頂向下，按照索引的目的與需求建立一套自由而又自然的樹(shù)狀架構(gòu)。3. 靈感如何才能鏈接起來(lái)？如何才能擁有寫(xiě)作的心流體驗(yàn)？答案只有一個(gè)：刻意練習(xí)，重復(fù)再重復(fù)，成為專家，對(duì)一個(gè)領(lǐng)域擁有獨(dú)到的見(jiàn)解與持續(xù)的深耕投入，讓其為你帶來(lái)持續(xù)不斷的靈感與沉浸體驗(yàn)。但在成為專家之前，我們需要持續(xù)不斷的去進(jìn)行閱讀，可要知道，盧曼為了建立自己龐大的卡片盒筆記庫(kù)花費(fèi)了大量的時(shí)間與精力，迭代了兩代卡片盒，才找到自己的研究方向，并成為一代大師。而 Zettelkasten 卡片盒筆記法的本意也如此：強(qiáng)制閱讀、肆意鏈接、自頂向下、以文獻(xiàn)與前人思想為樹(shù)干、以自我靈感與洞見(jiàn)為枝葉。也許我還有很多話要說(shuō)，但上面已是最精華的部分，還有一部分話，我就短短的寫(xiě)在這里吧：1. 星圖很炫酷，但它展現(xiàn)的信息量卻并不大，只有把卡片都按照順序擺在眼前，才會(huì)展現(xiàn)妙機(jī)；2. 雙鏈隨意添加用處可能不是很大，反而可能增加星圖的混亂程度，只有“引用&被引用”才是其最佳用法；3. 索引系統(tǒng)是最重要的，它與文檔存放系統(tǒng)相輔相成，為我們的文獻(xiàn)管理效率保駕護(hù)航；4. 不要過(guò)于依賴間隔重復(fù)軟件，如果你真的想去深入研究與學(xué)習(xí)，那就應(yīng)該真正做到重復(fù)閱讀、重復(fù)認(rèn)知、重復(fù)理解、獲取新知、獲取新靈感，機(jī)械的死記硬背對(duì)你的用處絕不會(huì)太大；5. 我們不想遺失所讀過(guò)的內(nèi)容，又想把它們組織起來(lái)，那就必須學(xué)會(huì)管理與運(yùn)用它們。
“雙鏈”等于“盧曼 Zettelkasten (卡片盒筆記法)”嗎？顯然，這個(gè)看法并不是完全正確的。答案很簡(jiǎn)單，大多數(shù)雙鏈筆記的節(jié)點(diǎn)編號(hào)并不都是有意義的，但盧曼的卡片編號(hào)系統(tǒng)是有著絕對(duì)意義的。
這決定了這個(gè)卡片的編號(hào)一定與某條筆記的編號(hào)有關(guān)，這條筆記是“永久”的，其編號(hào)是不會(huì)改變的。而其他雙鏈筆記軟件大多基于“時(shí)間戳”，亦或者是隨機(jī)生成的“唯一身份標(biāo)識(shí)”，這也是為什么那些軟件不那么“盧曼”的原因之一。盧曼的卡片編號(hào)具有天然層級(jí)，而大多數(shù)雙鏈筆記軟件的編號(hào)，卻并不具有“層級(jí)”屬性，這也導(dǎo)致了我們必然要在文件管理上投入過(guò)多無(wú)用的精力。ZK卡片盒的集大成者：尼克拉斯 · 盧曼相信對(duì)于各類雙鏈筆記軟件皆有關(guān)注的人都繞不開(kāi)一位大師的影子：Zettelkasten 的集大成者尼克拉斯 · 盧曼，他利用自己建立的 Zettelkasten 系統(tǒng)，每天寫(xiě)6張卡片筆記，一年完成了博士論文，一生寫(xiě)了58本書(shū)和上百篇論文，積累了9萬(wàn)張知識(shí)卡片。他利用這個(gè)高效的筆記系統(tǒng)產(chǎn)生了知識(shí)復(fù)利效應(yīng)，使其成為一個(gè)無(wú)窮的知識(shí)寶庫(kù)，為其帶來(lái)不斷的靈感與思考。毋庸置疑，他是一位大師，是德國(guó)的一位重要的社會(huì)學(xué)家，其研究方向?yàn)椤吧鐣?huì)系統(tǒng)論”，在他從公務(wù)員體系中離開(kāi)后，他逐步建立起了自己的卡片盒筆記系統(tǒng)，正是因?yàn)樗兄己玫拈喿x習(xí)慣與一個(gè)可靠的閱讀系統(tǒng)支撐，他在29歲確立了自己于“社會(huì)系統(tǒng)論”上的研究志向，并于34年間出版了50多本著作，成為了及其卓越的社會(huì)學(xué)大家，并且成為了社會(huì)系統(tǒng)論的推動(dòng)者和創(chuàng)新者。這要從他本科畢業(yè)之后，正式走入職業(yè)生涯說(shuō)起了。1. 24歲本科畢業(yè)后，接受公務(wù)員培訓(xùn)，進(jìn)入公務(wù)系統(tǒng)，隨著閱讀興趣的不斷加深，他開(kāi)始確立與實(shí)踐自己的卡片盒筆記體系，用以涵納自己的閱讀歷程以及靈感與想法。29歲時(shí)。而在1951年~1962這十年間，建立起了第一代卡片盒系統(tǒng)。2. 35歲，正值壯年，正是這一年，盧曼在哈佛進(jìn)修行政學(xué)結(jié)束后，離開(kāi)了公務(wù)員體系，他準(zhǔn)備進(jìn)軍學(xué)術(shù)領(lǐng)域，而此時(shí)他已經(jīng)是州最高行政法院院長(zhǎng)助理，這里已經(jīng)可以看出，盧曼并非一般人。而此后，盧曼前往德意志行政大學(xué)任教，在任教后短短一年之內(nèi)，他完成了自己的第一本專著《正式組織的功能與后果》，并于后一年出版，此時(shí)，距離他寫(xiě)下第一張卡片，已經(jīng)過(guò)去了整整十年，這真的是十年磨一劍，他已真正確定了社會(huì)學(xué)為其終身志向。3. 38歲時(shí)，盧曼調(diào)任明斯特大學(xué)擔(dān)任行政主管，他將卡片盒中的一些想法整理成一份手稿，交給了當(dāng)時(shí)德國(guó)極富影響力的社會(huì)學(xué)家赫爾穆特 · 舍爾斯基，舍爾斯基讀過(guò)這位學(xué)術(shù)外行寫(xiě)的東西之后大為驚訝，并建議他到新成立的比勒菲爾德大學(xué)當(dāng)社會(huì)學(xué)教授。但盧曼這時(shí)候并不是社會(huì)學(xué)家，甚至連擔(dān)任德國(guó)社會(huì)學(xué)教授助理所需的正式資格都沒(méi)有。4. 39歲時(shí)，盧曼依靠著自己的第二代卡片盒，一邊任教，一邊補(bǔ)社會(huì)學(xué)的課，一邊整理出了一篇博士論文，在不到一年的時(shí)間里拿到了社會(huì)學(xué)博士學(xué)位。又過(guò)了5個(gè)月，他完成了特許任教資格論文《公共行政中的法律與自動(dòng)化：一個(gè)行政學(xué)的研究》，正式獲得大學(xué)授課資格。5. 到了他41歲時(shí)，他果真被聘為了比勒菲爾德大學(xué)的社會(huì)學(xué)教授，而這個(gè)職位會(huì)伴隨他一生，而為其光輝成就提供支撐的那些盒子，也將陪他度過(guò)這一生。盧曼的卡片盒真的很神奇，看到這里，你一定可以明白——良好的文獻(xiàn)管理對(duì)于寫(xiě)作、對(duì)于文獻(xiàn)研究的重要性。同樣的，盧曼卡片盒不僅可以運(yùn)用于文獻(xiàn)管理與文獻(xiàn)研究中，它同樣可以應(yīng)用于情報(bào)搜集與情報(bào)分析，讓你快速掌握幾個(gè)領(lǐng)域的深度內(nèi)容，使你獲得深邃的洞見(jiàn)與廣袤的視野。它的卡片盒說(shuō)神奇，其實(shí)也不神奇，因?yàn)樗目ㄆ邪l(fā)展了兩代，一代提供廣度，二代提供了深度，它們都深深貼切了盧曼的需求，為盧曼的整個(gè)職業(yè)生涯提供了堅(jiān)實(shí)有力的支持，所以盧曼才能成為一代大師。盧曼的第一代卡片盒是于1951年-1962年間所建立的系統(tǒng)，稱為“第一代卡片盒”，而之后建立的則稱為“第二代卡片盒”，為了方便，下文將其分別簡(jiǎn)稱為“卡片盒1”、“卡片盒2”。前文我們了解到，從盧曼本科畢業(yè)進(jìn)入公務(wù)員系統(tǒng)到盧曼離開(kāi)公務(wù)系統(tǒng)開(kāi)始學(xué)術(shù)生涯的這個(gè)期間，他的關(guān)注點(diǎn)原本并不在于社會(huì)學(xué)的，盧曼那時(shí)候的卡片盒1是一個(gè)涉及108個(gè)學(xué)科模塊、1250個(gè)關(guān)鍵詞，以及2000條參考書(shū)籍盒資料的“全學(xué)科認(rèn)知框架”。他在這些年間，累計(jì)了23000多張卡片，從最開(kāi)始的憲法學(xué)和行政學(xué)，再到其他更多的學(xué)科。根據(jù)比勒菲爾德大學(xué)盧曼卡片檔案館的館長(zhǎng) Johannes Schmidt 的統(tǒng)計(jì)，在1951年-1962這十年里，盧曼的閱讀興趣主要集中在政治學(xué)、哲學(xué)、行政學(xué)（公共管理學(xué)）、組織理論、社會(huì)學(xué)等約8個(gè)學(xué)科。盧曼通過(guò)10年的卡片積累，逐漸明晰了自己在社學(xué)會(huì)上的興趣方向，而且從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也可以看出，社會(huì)學(xué)相關(guān)的卡片比其他學(xué)科要多，而這，決定了盧曼日后的專業(yè)發(fā)展方向。
當(dāng)盧曼真正確定了以社會(huì)學(xué)為終身志向時(shí)，他重新設(shè)計(jì)了一個(gè)新的卡片系統(tǒng)——也就是后來(lái)的“第2代卡片盒”。這個(gè)卡片盒是“輸出導(dǎo)向”的，卡片分類也與卡片盒1完全不同。卡片盒2一共有11個(gè)一級(jí)話題、約100個(gè)二級(jí)話題、3,200條關(guān)鍵詞，涉及15,000條參考書(shū)籍和資料，總共67,000張卡片。卡片也都是A6大小的手寫(xiě)卡，亦分為文獻(xiàn)卡和主卡，統(tǒng)一編碼。為了與卡片盒1的編碼區(qū)分開(kāi)來(lái)，卡片盒2中的編碼使用斜杠來(lái)分隔上下層級(jí)間，而非逗號(hào)，所有編碼方式變?yōu)榱薣01/1a]。卡片盒2中的11大模塊包括：組織行為學(xué)、功能主義、決策理論、行政理論、正式/非正式秩序、主權(quán)/國(guó)家、個(gè)人概念/個(gè)人問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)、特別注釋、古老社會(huì)、先進(jìn)文明。但值得注意的問(wèn)題在于，這些模塊并不是基于嚴(yán)格的學(xué)科分類亦或是其他的分類方式，而是基于盧曼自身的興趣取向。這些分類也正來(lái)源于盧曼上一代卡片盒10年間的積累。- 因其是興趣導(dǎo)向的，故它反映了盧曼對(duì)社會(huì)學(xué)的閱讀和研究興趣。
- 又因其輸出和問(wèn)題導(dǎo)向的，故反映了盧曼對(duì)社會(huì)學(xué)新興領(lǐng)域的關(guān)注。
這都決定了盧曼的筆記法并不是一種死板而又不靈活的方法論，而正是這種松散的耦合形式孕育了盧曼的社會(huì)系統(tǒng)論思想，使其在這條道路上成為了大師。盧曼有三種筆記，但你需要的遠(yuǎn)不止筆記本身在印象筆記中搭建原汁原味的盧曼卡片盒筆記法并不難，難的地方在于，你是否能像盧曼那樣管理好自己的時(shí)間與精力，能否像盧曼那樣知道自己的路應(yīng)該如何去走下去。事實(shí)上，方法論如何，還是取決于我們使用者自己。Zettelkasten 卡片盒，簡(jiǎn)單又可靠 為什么說(shuō)盧曼的卡片盒簡(jiǎn)單而又可靠呢？因?yàn)樗麄€(gè)系統(tǒng)里的元件十分簡(jiǎn)潔，而且沒(méi)有任何的認(rèn)知壓力，整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，流暢相當(dāng)清晰，沒(méi)有什么額外的步驟。一個(gè)好的筆記系統(tǒng)，就應(yīng)當(dāng)如此。盧曼的卡片盒，僅需盒子、卡片，就夠了。盒子里的卡片分類僅有三種：文獻(xiàn)筆記、永久筆記、索引筆記。若還有卡片的話，那就是等待編號(hào)并納入永久筆記體系中的臨時(shí)卡片了。此外，盧曼的卡片編號(hào)形式也相當(dāng)簡(jiǎn)單，僅僅是按照順序進(jìn)行編號(hào)，從1-9，從a-z。我這里，針對(duì)盧曼的一代卡片盒進(jìn)行論述，后續(xù)還會(huì)有其他專欄文章來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)性的講解二代卡片盒的建立，以及演示一些在印象筆記上的應(yīng)用示例。
Zettelkasten 卡片管理系統(tǒng) 不同的卡片盒，裝著不同的線性架構(gòu)，而這些盒子的主題也都是不一樣的。由于盧曼卡片盒基于編號(hào)而建立，其天然擁有著一種自頂向下的架構(gòu)，故此，我們無(wú)需把精力用于繁雜的文件分類上。說(shuō)起來(lái)，我覺(jué)得這有點(diǎn)像 Python 語(yǔ)言，它強(qiáng)制你去做好縮進(jìn)，盧曼筆記法也是如此，它強(qiáng)迫你建立一個(gè)有序的樹(shù)狀架構(gòu)。我們由此無(wú)需再注重繁雜的文件分類，本來(lái)處理繁雜的分類就是一種重復(fù)而又機(jī)械性的行為，把過(guò)多的精力放在分類上，會(huì)阻撓創(chuàng)造力的進(jìn)一步發(fā)展。所以我們應(yīng)該怎么做？其實(shí)很簡(jiǎn)單，當(dāng)一張卡片成形，把它放在最后一張卡片的后面，并且編在這張卡片的號(hào)碼后即可。但是，盒子外的卡片——臨時(shí)卡片應(yīng)該怎么辦？也很簡(jiǎn)單，專門(mén)為其寫(xiě)一些基礎(chǔ)的索引信息（一兩句話足夠），比如說(shuō)明這是哪個(gè)主題的、說(shuō)明這是哪本書(shū)亦或是關(guān)于哪件事的即可，后續(xù)納入永久筆記時(shí)，再考慮即可。Zettelkasten 索引管理系統(tǒng) 大家都以為卡片盒筆記法組織起來(lái)的筆記，全都是那種密密麻麻的神經(jīng)元或者是蜘蛛網(wǎng)，其實(shí)不然，ZK 筆記法只不過(guò)是將一系列節(jié)點(diǎn)，以一種有序而又富有層級(jí)的方式，鏈接起來(lái)了，不同的樹(shù)枝交叉起來(lái)，形成了一個(gè)個(gè)有序的邏輯與引用網(wǎng)絡(luò)。卡片盒的索引號(hào)是一種線性架構(gòu)。索引卡片中涵蓋的不同索引號(hào)，穿過(guò)了不同的盒子架構(gòu)，使其成為網(wǎng)狀架構(gòu)。
看到這里，大家應(yīng)該可以明白了，后面我會(huì)講到它是如何應(yīng)用于寫(xiě)作上的。Zettelkasten 編號(hào)與結(jié)構(gòu) 下面是一些示例，大家可以發(fā)揮自己的想象力，做出自己的編號(hào)來(lái)！文獻(xiàn)筆記（書(shū)籍文獻(xiàn)）編號(hào)：中圖分類號(hào)-獨(dú)立文獻(xiàn)編號(hào)
第一代盧曼卡片盒以學(xué)科分類為基礎(chǔ)，使得盧曼得以在十年間積累了大量的各界知識(shí)，并明確了自己的興趣與研究方向。而我在改造盧曼的方法論以適應(yīng)我的文獻(xiàn)管理系統(tǒng)時(shí)，我選擇使用中圖分類號(hào)作為基礎(chǔ)索引號(hào)，這樣做有這么幾點(diǎn)好處：引注筆記 （讀書(shū)筆記）編號(hào)：中圖分類號(hào)-獨(dú)立文獻(xiàn)編號(hào), 引注筆記編號(hào)
我把 ZK 筆記法原本單獨(dú)的“文獻(xiàn)筆記”分成“文獻(xiàn)信息”、“文獻(xiàn)附件”、“引注筆記”了，這樣做有什么好處？答案很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲墨I(xiàn)管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，有些方法在紙質(zhì)卡片上可能很高效，但是在電子筆記上，卻顯得畫(huà)蛇添足，故我將文獻(xiàn)管理分為三大塊：管理其基本信息、管理其附加文件、管理其引用批注的筆記。而引注筆記如此編號(hào)的好處也是顯而易見(jiàn)的：1. 可以很快的看到你現(xiàn)在已經(jīng)閱讀的領(lǐng)域內(nèi)，你的看法、見(jiàn)解，亦或是已有的知識(shí)；2. 方便分類、查找，并且聚合起來(lái)也很方便，可以快速輸出讀書(shū)筆記；3. 層級(jí)清晰，能看出這個(gè)引注筆記是哪本書(shū)的筆記，甚至你根據(jù)自己引注的引注，你甚至還能推陳出新，寫(xiě)出更多富有創(chuàng)造力與價(jià)值的東西出來(lái)。
永久筆記編號(hào)（索引筆記也是一種永久筆記）：永久筆記編號(hào)
永久筆記的編號(hào)形式非常簡(jiǎn)單，如下圖，你可以很輕松的看懂它的編號(hào)方式。這里，我要展示一下我的永久筆記是如何寫(xiě)的，它引用了一本書(shū)，還引用了基于這張卡片的下一級(jí)批注。
由此可見(jiàn)，如果我接著這些話題，繼續(xù)寫(xiě)作下去，遲早會(huì)寫(xiě)出一本書(shū)來(lái)，就像盧曼那樣，期待我早日出一本關(guān)于“自學(xué)”方面的書(shū)籍，哈哈哈。當(dāng)然，拿它寫(xiě)文章是絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題的，簡(jiǎn)直是小試牛刀。Zettelkasten 如何應(yīng)用于寫(xiě)作 將不同的盒子中的卡片抽出來(lái)，組成一條線索，并依據(jù)此線索，寫(xiě)成一篇文章。把卡片聚集在一個(gè)地方查看，有利于整理文章的線索。紙質(zhì)卡片的話，可以將其擺在桌子上，并在寫(xiě)作時(shí)，將其中的內(nèi)容有序地組織起來(lái)，補(bǔ)充細(xì)節(jié)，并形成一篇文章。（本文就是如此寫(xiě)作出來(lái)的）
在印象筆記上應(yīng)用 ZK 筆記法印象筆記屬于電子筆記軟件，當(dāng)卡片盒脫離了實(shí)體之后，我們又需要如何去組織它呢？浪客在這里對(duì) ZK 筆記法進(jìn)行了一定的適應(yīng)性改造。具體的系統(tǒng)，可以看文章末尾的思維導(dǎo)圖，這個(gè)導(dǎo)圖雖然很簡(jiǎn)單，但我相信，我已經(jīng)確確實(shí)實(shí)把整個(gè)系統(tǒng)描述完畢了。系統(tǒng)：建立并管理好屬于你的六個(gè)盒子 這六個(gè)盒子分別是：臨時(shí)筆記盒、文獻(xiàn)信息盒、文獻(xiàn)附件盒、引注筆記盒、永久筆記盒、索引筆記盒。這些盒子可以以“筆記本”的形式放在你的印象筆記中，并且放在“Zettelkasten”筆記本組中，作為你筆記系統(tǒng)中的一部分，它們和其他筆記毫不沖突。我們應(yīng)該有一個(gè)保存自己靈感的地方，因?yàn)殪`感總是暫時(shí)的，突然冒出來(lái)，若棄之不顧，它們就會(huì)偷偷跑掉。所以，我們面對(duì)這些靈感應(yīng)該做到以下這幾點(diǎn)：1. 隨身準(zhǔn)備好一個(gè)非常小的本子或者一些卡片，大概 B5、A6、A7 大小，隨你喜歡，帶上一個(gè)小本子、一支筆，無(wú)論在哪里，你都可以從容不迫地進(jìn)行記錄，如果嫌慢，就畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖紙——那種可以讓你快速回憶起細(xì)節(jié)的速寫(xiě)。后續(xù)回家以后，再將其整理成一張卡片，或者，直接拍張照，存儲(chǔ)為一張卡片。2. 如果該場(chǎng)景適合使用手機(jī)，你可以拿出手機(jī)，在電子筆記軟件，例如手機(jī)自帶的備忘錄亦或是一些專業(yè)的筆記軟件，打開(kāi)它，并且輸入你想要輸入的內(nèi)容，同時(shí)可以利用“拍照”和“錄音”功能添加更多細(xì)節(jié)，并試圖將其分解成一張張可當(dāng)作“文字積木”的卡片。3. 如果感覺(jué)暫時(shí)寫(xiě)不出來(lái)，但這個(gè)靈感總是存在心里，你可以試著把這個(gè)靈感向他人描述出來(lái)、講述出來(lái)，通過(guò)聊天的形式，給這個(gè)靈感增添更多的細(xì)節(jié)，同時(shí)，我建議將這個(gè)過(guò)程存儲(chǔ)下來(lái)，這個(gè)過(guò)程可以是聊天記錄、可以是聊天錄音或者錄像。后續(xù)可以整理成卡片，使其成為你的永久記憶。這樣，我們的靈感就不會(huì)丟掉，在后續(xù)將其整理成“永久筆記”時(shí)，也會(huì)更加從容不迫。把文獻(xiàn)管理好（文獻(xiàn)信息 & 文獻(xiàn)附件 & 引注筆記）
我們一生中，會(huì)讀到無(wú)數(shù)的各類說(shuō)明、手冊(cè)、政策文件、書(shū)籍、論文、期刊等等讀物，這些無(wú)疑都是一些文獻(xiàn)——人類知識(shí)與成果的結(jié)晶，它們指導(dǎo)我們?nèi)プ龊芏嗪芏嗟氖虑?，使我們變得睿智，變得善于思考、善于總結(jié)、善于學(xué)習(xí)。1. 文獻(xiàn)信息管理：文獻(xiàn)的作者、出版社、出版時(shí)間、中圖分類號(hào)、所屬期刊等各類基礎(chǔ)信息。我們可以將其作為標(biāo)簽存儲(chǔ)在印象筆記的標(biāo)簽樹(shù)中，后面會(huì)講到這個(gè)東西。做好這個(gè)方面的管理，其效果是顯而易見(jiàn)的，我們也許可以卸載掉文獻(xiàn)管理軟件了？2. 文獻(xiàn)附件管理：我們所閱讀的文獻(xiàn)通常都會(huì)有一些附件，例如課程的視頻呀、實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)呀、對(duì)應(yīng)的源代碼之類的東西，甚至是文獻(xiàn)的原件，這些都屬于文獻(xiàn)附件，存儲(chǔ)這些東西，顯然也是必要的，畢竟現(xiàn)在是一個(gè)文件都可以存儲(chǔ)于電腦上的時(shí)代。3. 文獻(xiàn)引注筆記管理：我們通常在讀書(shū)的時(shí)候，手邊可能都會(huì)有一個(gè)筆記本，或者一張卡片，亦或是打開(kāi)筆記軟件，而有的人則是直接在書(shū)上面作批注。文獻(xiàn)引注筆記也是如此，我們可以將很多值得琢磨、值得分析的地方，用引用、批注的方式保存下來(lái)，我稱之為“引注筆記”，這樣做的好處是，后面寫(xiě)作的時(shí)候，可以直接用上，無(wú)須做過(guò)多的變動(dòng)。做到專業(yè)化發(fā)展（永久筆記 & 索引筆記）
盧曼的卡片盒發(fā)展歷程，就是先廣泛涉獵，再找出自己的專業(yè)發(fā)展方向，然后在這個(gè)賽道上做到絕無(wú)僅有的大師級(jí)存在。專業(yè)化發(fā)展，就是如此。而想要做到這一點(diǎn)，脫離了“永久筆記”與“索引筆記”是絕對(duì)不行的。1. 永久筆記：永久筆記中所存儲(chǔ)的內(nèi)容，是真正屬于我們自己的想法，在這里，我們沒(méi)有引用任何人的話語(yǔ)，我們用自己的話去描述一切有價(jià)值、有意義的事情，并通過(guò)不斷的編號(hào)與話題的深入探討，使其為我們的專業(yè)化發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的支持。2. 索引筆記：任何的索引行為，都基于我們對(duì)被索引筆記的再次閱讀與回顧，這使得我們的專業(yè)化程度越來(lái)越深，經(jīng)過(guò)不斷的刻意練習(xí)，我們的認(rèn)知將不斷地深化，不僅如此，索引筆記還使得我們的筆記架構(gòu)變成網(wǎng)絡(luò)化、靈活化的筆記架構(gòu)，讓我們變得越來(lái)越專業(yè)的同時(shí)，我們的認(rèn)知體系也不會(huì)因此而變得僵化。關(guān)鍵詞：利用標(biāo)簽樹(shù)打通卡片屬性 印象筆記的標(biāo)簽樹(shù)是獨(dú)樹(shù)一幟的，在這里，我建立了一個(gè)示例，方便讀者直觀感受。當(dāng)然，這個(gè)體系是不完全的，希望大家可以多多探索，我在這里只做個(gè)引子。
文獻(xiàn)基本信息標(biāo)簽的添加，我們可以參考 MECE 原則：“相互獨(dú)立，完全窮盡”。即我們要做到這些文獻(xiàn)信息標(biāo)簽都是我們所需要的，又是方便分類與添加的，又是窮盡而穩(wěn)定的。當(dāng)我們的永久卡片積累的多了以后，總是不可避免地會(huì)有很多同類話題的筆記出現(xiàn)，這時(shí)候，我們可以利用“話題標(biāo)簽”將其聚合起來(lái)，這樣可以方便查找以及寫(xiě)出一篇相同話題的文章。
我們的筆記中，總是不可避免地出現(xiàn)許許多多的重要關(guān)鍵詞，而這些關(guān)鍵詞卻正是組成我們知識(shí)體系的關(guān)鍵。盧曼為了穩(wěn)定地訪問(wèn)他的卡片盒系統(tǒng)，發(fā)明了“關(guān)鍵詞索引表”。這個(gè)工具非常重要，它彌補(bǔ)了整個(gè)卡片系統(tǒng)的一個(gè)重要缺憾：沒(méi)有一個(gè)固定順序的系統(tǒng)。下圖是一張關(guān)鍵詞表，這張卡的中心有關(guān)風(fēng)險(xiǎn)（Risk）概念。隨著科技發(fā)展，盧曼已經(jīng)用上了打字機(jī)。關(guān)鍵詞表與主題索引不一樣，主題索引卡會(huì)提供全部且完整信息。而關(guān)鍵詞表常常只列出一個(gè)關(guān)鍵詞在整個(gè)系統(tǒng)里幾個(gè)不同的位置。比如下圖Rhetorik 這個(gè)詞條列出了21/3a1p5,1、21/3a1pe9pa、7/25g17d7、7/9d。憑借關(guān)鍵詞索引表，盧曼可以隨時(shí)隨地自由地接入他的卡片數(shù)據(jù)庫(kù)。雖然這個(gè)功能如今，可以有非常多的筆記軟件的全文搜索可以代替。但有一個(gè)過(guò)程是這些筆記軟件所無(wú)法替代的！無(wú)論是制作索引卡還是關(guān)鍵詞表，當(dāng)盧曼花大量時(shí)間整理他的系統(tǒng)時(shí)他在必要進(jìn)行的一個(gè)環(huán)節(jié)是什么？——就是重讀卡片。無(wú)論是編碼結(jié)構(gòu)，還是制作索引卡或者關(guān)鍵詞表，盧曼一直在不停的重讀卡片！這必然會(huì)早就盧曼超越常人的卡片提取強(qiáng)度。這是依然是，任何軟件的搜索功能，所不能賦予的能力和效率。索引卡與關(guān)鍵詞表，同樣讓重讀卡片不再刻意。這一點(diǎn)，我在前面也講到過(guò)了：在 ZK 筆記系統(tǒng)中，任何的索引行為，都基于我們對(duì)被索引筆記的再次閱讀與回顧。當(dāng)然，上面的這張關(guān)鍵詞表基于字母排序，我們當(dāng)然也可以按照字母排序，做一些關(guān)鍵詞索引標(biāo)簽，把同字母的關(guān)鍵詞又或者是同主題的關(guān)鍵詞集聚在一起，方便查找、更新與翻閱。
這可以使得我們隨時(shí)都能接入我們的筆記系統(tǒng)，找到我們所需要的內(nèi)容。自頂向下，很像我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的流程圖，然而寫(xiě)作的確本身就是這樣的一個(gè)線性過(guò)程，自頂向下，掌握好“流程”以及“金字塔原理”必不可少。
無(wú)論是 GTD，還是“L先生說(shuō)”曾經(jīng)在知乎上分享過(guò)的 INK 筆記法，其核心都是基于“流程”，體現(xiàn)了“系統(tǒng)”為“流程”提供支持的功能，使得我們可以專注于手頭的任務(wù)，安心把手中的任務(wù)完成，再接著完成下一件任務(wù)。當(dāng)然，寫(xiě)作的流程是相當(dāng)重要的，而盧曼的筆記法更是如此，它天生就具有一種顯而易見(jiàn)、無(wú)需琢磨的流程存在——寫(xiě)卡片→編號(hào)并放入卡片盒，若還需要加個(gè)步驟，那就是在卡片上寫(xiě)上其他的筆記編號(hào)，并將其鏈接起來(lái)。這個(gè)流程是如此的簡(jiǎn)單，比 GTD、INK 筆記法要簡(jiǎn)單很多倍，所有的永久卡片，就只有這三個(gè)操作。當(dāng)我們這套流程走完，我們就可以開(kāi)始拿出寫(xiě)好的卡片，想寫(xiě)一篇文章，就可以看看曾經(jīng)的想法、曾經(jīng)的靈感以及曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的一切知識(shí)了。盧曼的編號(hào)，天然就是一種自頂向下的筆記架構(gòu)，天然就具有著從淺到深展開(kāi)敘述與研究的屬性，不光是其編號(hào)，還包括了更為自由的“索引系統(tǒng)”，這使得你的任何基于 ZK 卡片盒的寫(xiě)作，都能夠做到邏輯清晰、層層遞進(jìn)，從中心論點(diǎn)到分論點(diǎn)，閱讀起來(lái)使人醍醐灌頂。具體的效果，可以見(jiàn)下圖，相信你一定可以明白的，這也與倉(cāng)島保美的《寫(xiě)作的邏輯》這本書(shū)中的一些觀點(diǎn)不謀而合。當(dāng)然，我的這篇筆記也是如此寫(xiě)作出來(lái)的。至此，基本上就講完了在印象筆記上的應(yīng)用，更多細(xì)節(jié)上的部分，后面我會(huì)專門(mén)出一期專欄，并且會(huì)用上豐富的圖表，來(lái)講一講這些到底應(yīng)該如何組織。
印象筆記其他可用于卡片筆記的小技巧印象筆記其實(shí)有著很多“不為人所知”的小技巧，我在這里把可用于“卡片筆記”的一些小技巧分享給大家吧！2. 右鍵筆記，點(diǎn)擊“復(fù)制筆記鏈接”，然后在筆記中進(jìn)行粘貼或添加鏈接3. 在工具欄找到“筆記”，點(diǎn)擊“復(fù)制筆記鏈接”，然后在筆記中進(jìn)行粘貼或添加鏈接1. 輸入 [[ 并回車(chē)，然后選擇筆記并插入2. 按下 / 并選擇“關(guān)聯(lián)筆記”，然后選擇筆記并插入1. 右鍵，并點(diǎn)擊“關(guān)聯(lián)筆記”，然后選擇筆記并插入印象筆記一直都有個(gè)很好用的功能：合并筆記 & 快捷生成筆記目錄。當(dāng)然，這個(gè)功能無(wú)論是“普通筆記”還是“超級(jí)筆記”都是可以用的啦，只不過(guò)不能“普通筆記”+“超級(jí)筆記”混合合并，只能同類型筆記合并。
你可以將文件夾導(dǎo)入印象筆記記，在你將一個(gè)文件丟進(jìn)這個(gè)文件夾中時(shí)，印象筆記會(huì)自動(dòng)將其新建為一條筆記，并將其作為附件進(jìn)行存儲(chǔ)。當(dāng)你將紙質(zhì)卡片全都拿出來(lái)，全部掃描一遍以后，直接將它們丟進(jìn)被監(jiān)控的文件夾中，印象筆記將會(huì)自動(dòng)把這些掃描后的紙質(zhì)卡片存儲(chǔ)在印象中。
印象筆記甚至可以掃描紙質(zhì)卡片并進(jìn)行存檔，還可以對(duì)卡片上的文字進(jìn)行 OCR 識(shí)別。
其實(shí)上述卡片講的東西如下，這是我進(jìn)行 OCR 掃描以后，及時(shí)進(jìn)行翻譯以后，于5分鐘之內(nèi)做出來(lái)的表格，效率是相當(dāng)高的：
如果在“文獻(xiàn)附件”筆記本里面放了太大、太多的文件，導(dǎo)致整體軟件運(yùn)行速度變慢，這個(gè)該如何解決呢？我們可以把文件都放到印象筆記自帶的“素材庫(kù)”功能中，并且把文件名留存在筆記中，并且標(biāo)準(zhǔn)這些附件可以在印象的“素材庫(kù)”中找到即可。這樣，便可提升收集文件、整理文件的效率，并且不會(huì)拖累印象筆記的運(yùn)行效率啦。結(jié)尾：一點(diǎn)點(diǎn)小禮物這篇文章說(shuō)實(shí)話，寫(xiě)的比較倉(cāng)促，但我應(yīng)該把很多東西都講清楚了。后續(xù)我會(huì)開(kāi)一個(gè)專欄，專門(mén)來(lái)講講如何在印象筆記上應(yīng)用 ZK 卡片筆記法，并搭建這樣一個(gè)架構(gòu)。敬請(qǐng)期待，此外，一些資源已經(jīng)貼于下方，大家可以去看看，興許可以用的上。本文所描述筆記系統(tǒng)的思維導(dǎo)圖
印象筆記可以在超級(jí)筆記中插入思維導(dǎo)圖與大綱，這里是本文所描述的用于印象筆記的 ZK 筆記法框架。
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