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教師的成長+家長的成長=孩子的成長！為了孩子，讓我們一起努力！ 昨天開始，教研室、各所學(xué)校都在組織老師閱卷。過不了幾天，就能知道每個孩子的成績了，跟往年一樣，總是幾家歡喜幾家憂。 成績尚可，減作業(yè)，給獎勵，高高興興過暑假。成績不行，一頓批，加作業(yè)，報上各類培訓(xùn)班、補習(xí)班，暑假是什么滋味孩子大概是嘗不到了。 但如果我們反觀復(fù)習(xí)考試這段時間的孩子們的表現(xiàn)，再仔細看看孩子的成績單，或許可以發(fā)現(xiàn)，這上面還有家長自己的成績。 作為父母和老師，我們總是希望孩子能有自覺、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。畢竟學(xué)習(xí)是孩子自己的事，以后成為什么樣的人也是孩子自己決定的。所以從孩子入學(xué)起，我們就不停地告訴他：“你是為你自己學(xué)，要自覺一點?！?/span> 我們美好的愿景是這樣的，但事實和我們想得很不一樣。 孩子們往往是放下書包就忘了作業(yè)，回到家就不記得老師上課講過什么，哪怕是大家口中別人家的孩子，也會在父母沒空督促的日子里興風(fēng)作浪。 自覺？這個詞語可能只是我們美好的幻想。 沒有一個孩子天生就愛學(xué)習(xí)，愛做作業(yè)。其實，所有的自覺學(xué)習(xí)都建立擁有自我約束能力和有責(zé)任心的前提之上。自我約束能力和責(zé)任心當然也不是天生攜帶的，都是后天培養(yǎng)的。 所以說，當我們在不停責(zé)怪孩子不夠自覺的時候，其實是在為自己的無能為力找借口。 從一開始就沒有培養(yǎng)孩子良好的做作業(yè)的習(xí)慣，卻希望孩子能安靜、快速地做完所有作業(yè)； 從來沒有給孩子讀過書，卻希望孩子拿來一本書就能閱讀； 從來沒有教過孩子學(xué)習(xí)方法，卻希望孩子能無師自通，知道該怎么學(xué)習(xí)…… 是我們高估了孩子自身的能力還是低估了為人父母的培養(yǎng)能力？ 小學(xué)的孩子，最多十歲出頭，理解不了“為你好”背后的含義，也沒有能力約束自己時刻保持謹慎、認真的狀態(tài)。能讓孩子意識到學(xué)習(xí)的重要性，同時有能力去為目標努力的方法無非就是家長多陪伴，多引領(lǐng)，多幫助。 尤其是，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣比強調(diào)考試的分數(shù)重要。 在孩子剛剛?cè)雽W(xué)的時候，一定要培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣，剛?cè)雽W(xué)時培養(yǎng)比以后再補救要有效得多。別一開始就盯著孩子的成績不放，只要孩子成績好，其他什么都不管，這樣孩子到最后往往會力不從心。 1.培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。 現(xiàn)在常說語文沒有大量閱讀根本就不能學(xué)好，所以大家都想培養(yǎng)孩子的閱讀能力，那么就要早一點給孩子讀書，多給孩子讀一點，給孩子一個讀書的氛圍，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，他才能學(xué)會自我閱讀。 今年的小學(xué)語文試卷，難度提高，能力測試題多了，死記硬背的少了。 如六年級的語文考試，就有很多閱讀題，需要像中考、高考一樣按要求分析出一二三四，老師閱卷時會根據(jù)答題點的多少給分。同時，一個小題的答案就要完整流利地書寫100字左右。這不就是一篇小文章嗎！ 閱卷老師最大的感受是：閱讀能力最重要！閱讀多了，分析能力自然提高了；閱讀多了，不管是口頭還是書面表達就順暢了，考試就沒問題了，成績就好了。這是一個良性循環(huán)！ 2.培養(yǎng)孩子認真做作業(yè)的習(xí)慣 復(fù)習(xí)階段，老師們抱怨最多的就是那些不能按時完成老師布置的作業(yè)的孩子，尤其是家庭作業(yè)。 縱觀孩子們的家庭作業(yè)，有的根本不做，有的多是錯誤，有的字跡潦草……跟在學(xué)校里的作業(yè)完全判若兩人！ 這樣的孩子能考出好成績嗎？不能！ 平時的作業(yè)習(xí)慣會在考試中反映出來——卷面糊涂，字跡看不清，動不動就擦擦擦…… 今年小學(xué)抽到的年級，教研室集中電腦閱卷。一些孩子在試卷上不斷使用修正液，結(jié)果電腦掃瞄后一片黑色，改卷老師看不到答案，當然就沒有成績啦！ 看，不良的作業(yè)習(xí)慣是不是影響考試成績？ 3.培養(yǎng)孩子整理自己物品的習(xí)慣 這兩天在閱讀班主任老師撰寫的評語，看到指出學(xué)生不足的最多的一句話是：整理物品的習(xí)慣不好，能力不夠。 是啊，關(guān)于這點，我也深有體會。 平時巡視校園，檢查教室，發(fā)現(xiàn)教室的抽屜個個都是臟亂差，里面什么都有，雜亂堆放，讓他找一本作業(yè)本，就會找上半天。 考試那幾天，站在校門口值周，還發(fā)現(xiàn)許多家長急沖沖送來孩子忘在家里的物品，如復(fù)習(xí)資料，語文書，作業(yè)本……可以想像，孩子在家里的物品也是亂堆亂放的，沒有養(yǎng)成做完作業(yè)及時整理書包的習(xí)慣。聽保安說，每天晚上總會有家長來校為孩子拿物品，多的晚上有四五十位。這是一個多么驚人的數(shù)字！ 培養(yǎng)孩子整理物品的習(xí)慣，實質(zhì)就是培養(yǎng)孩子的有序、條理、歸類、責(zé)任等等良好的品質(zhì)，這是何等的重要！ 不會整理物品的孩子，考試的時候，也是沒有條理的。草稿紙東寫寫，西涂涂，結(jié)果自己都會找不到答案。考試粗心錯誤的孩子，往往都是平時不會整理物品，丟三落四的孩子。好的孩子，就會連草稿都是有條不紊，一目了然。 4.培養(yǎng)遵守時間的習(xí)慣 考試那三天，還有很多孩子踏著鈴聲匆匆跑進校門；過了好久，靜靜復(fù)習(xí)的教室里還會響起刺耳的敲門聲；打算關(guān)校門了，還有家長直接把車開到門口，放下孩子氣喘吁吁地催孩子快走?？吹侥沆o靜地等著，意識到難為情，連聲說著“我的原因”。 我說，真的是你的原因，你沒有培養(yǎng)好孩子遵守時間的習(xí)慣。但要培養(yǎng)孩子的這個習(xí)慣，首先家長要有守時的好習(xí)慣。 遲到了，老師要批評，孩子一定忐忑不安。沒有安靜的心緒，怎么能安心學(xué)習(xí)呢？怎么能考出好成績呢？ 這樣的習(xí)慣還很多哦，看似普通，但很重要哦！ 我們發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的孩子往往各方面都優(yōu)秀，因為他有足夠的能力去協(xié)調(diào)各方面的任務(wù)，只有良好的習(xí)慣支撐，孩子才能走得更遠。 很多家長都知道要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，但在這條道路上困難重重，不管怎么說孩子就是不聽，打也打了，罵也罵了，就是不見效。 如果做父母的只有打和罵兩種教育方式，那孩子基本是不信服你的。過了一年級，他就把你的套路摸透了，再也不想聽你的了。這就要求我們做一個與時俱進的家長，有教育理念也有教育方法，不至于對孩子身上的問題一無所知，束手無策。 教育，不是任由孩子自己長大，也不是一股腦兒把所有的問題推給孩子。所以，過幾天，當拿到孩子的成績單后，別急著批評孩子，也問問自己， 這一學(xué)期里， 作為父母， 我拿了幾分？ （暑假，我們家長可以幫助孩子做些什么呢？不妨點擊后面的文章看看，如對您有幫助，我會很開心！） 進去看看，“有點繹思”哦！ 共同成長 |
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