為了扎實(shí)有效地提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平，建設(shè)一支能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的教師隊(duì)伍。辰溪縣教育局、辰溪縣進(jìn)修學(xué)校不懼艱難，誓言攻克數(shù)學(xué)教學(xué)的珠穆朗瑪峰——解決問(wèn)題。為攻克這一歷史性的數(shù)學(xué)教學(xué)的難關(guān)，辰溪縣教育局聘請(qǐng)了一批優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課程專(zhuān)家，確定了從“畫(huà)圖分析法解決實(shí)際問(wèn)題”的攻堅(jiān)策略。并于10月23日，在辰溪縣白云小學(xué)開(kāi)展了一場(chǎng)為期兩天的國(guó)培（2019）辰溪縣送教下鄉(xiāng)——小學(xué)數(shù)學(xué)示范教學(xué)研討活動(dòng)。

　　在教學(xué)研討現(xiàn)場(chǎng)，各校教育精英齊聚，討論熱烈，教研氛圍濃厚。辰溪縣進(jìn)修學(xué)校謝開(kāi)渝副書(shū)記熱情洋溢的解讀了本次培訓(xùn)方案，并以“勿忘教育初心——立德樹(shù)人，辦辰溪縣人民滿意的教育”勉勵(lì)大家，從而拉開(kāi)了此次小學(xué)數(shù)學(xué)示范教學(xué)研討活動(dòng)的帷幕。

　　實(shí)效課堂，教學(xué)研究，教而后研，研而促教，為實(shí)現(xiàn)本次研討目標(biāo)，選取各校教研精英準(zhǔn)備了四堂精彩的示范教學(xué)課：　　

      辰溪縣數(shù)學(xué)名師，思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校專(zhuān)家級(jí)教師楊莉，她用“拍手游戲”帶我們走進(jìn)了三年級(jí)《倍的認(rèn)識(shí)》，并用拍手游戲鞏固了孩子們對(duì)《倍的認(rèn)識(shí)》的認(rèn)識(shí)。課堂上用她抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)的游戲和富有童趣的情景，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，潤(rùn)物無(wú)聲地培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手畫(huà)圖的能力，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。尤其是在城門(mén)游戲中，通過(guò)小組合作，讓學(xué)生感受數(shù)量是否成倍數(shù)關(guān)系，加深了對(duì)倍的理解。

      黃溪口小學(xué)優(yōu)秀教師瞿潔老師，用她富有童趣的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景來(lái)導(dǎo)入新課，帶我們走進(jìn)了五年級(jí)《用畫(huà)線段圖解決問(wèn)題》高峰。在整個(gè)課堂中，她教學(xué)思路清晰，創(chuàng)設(shè)的情景恰到好處，讓學(xué)生在畫(huà)線段圖、解題、交流解題過(guò)程中，感受著數(shù)形結(jié)合的思想。

       辰溪縣白云小學(xué)青年教師黃如楠老師引用貼近生活的問(wèn)題，帶我們走進(jìn)了四年級(jí)《用畫(huà)線段圖解決問(wèn)題》，層層漸進(jìn)的拋出了和差倍相關(guān)問(wèn)題，一步一步的讓學(xué)生找到了準(zhǔn)確又快捷的解題方法，在解決問(wèn)題中感受畫(huà)線段圖的簡(jiǎn)潔性，無(wú)形中讓學(xué)生動(dòng)手中感受，親身體驗(yàn)進(jìn)步。

      辰溪縣白云小學(xué)青年教師印代嫻老師引用生活實(shí)例帶我們走進(jìn)了五年級(jí)《分段計(jì)費(fèi)》，“授人以魚(yú)，不如授人漁”，印老師先引導(dǎo)學(xué)生建立初步的分段思想，完成了課堂的關(guān)鍵建模，方才導(dǎo)入新課。課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生尋找并梳理已知的條件，明確解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維，利用線段圖處理分段計(jì)費(fèi)問(wèn)題，感受數(shù)形結(jié)合帶來(lái)的直觀性和簡(jiǎn)便性。

　　示范課后，全體學(xué)員集中研討，發(fā)言點(diǎn)評(píng)。研討活動(dòng)由本次國(guó)培班的班主任舒芬老師主持，在舒老師的組織下，對(duì)本次示范課例進(jìn)行研討，分組議課，暢所欲言，精彩紛呈。在激烈地研討中，每個(gè)小組都收益匪淺，從“教師、學(xué)生、課堂”三個(gè)方面進(jìn)行了激烈的研討辯論，充分利用自己的數(shù)學(xué)學(xué)科以及教育學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，各抒己見(jiàn)，成功的展現(xiàn)了參加本次小學(xué)數(shù)學(xué)示范課的教師風(fēng)采。

　　討論之后，便是專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)本次示范教學(xué)活動(dòng)。辰溪縣明德小學(xué)鄭德才書(shū)記對(duì)老師的評(píng)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，用他多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)解讀了畫(huà)圖策略，并從“讀題是前提，轉(zhuǎn)換是關(guān)鍵，畫(huà)圖是重點(diǎn)”三個(gè)方面提出了運(yùn)用畫(huà)圖策略解決問(wèn)題的教學(xué)建議。

       辰溪縣教育局教研室副主任武雙象專(zhuān)家對(duì)示范教學(xué)的四位教師一一進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)辰溪教育課堂教學(xué)的進(jìn)步，他非常興奮，對(duì)辰溪縣的教育充滿了信心，并對(duì)畫(huà)圖分析解決實(shí)際問(wèn)題發(fā)表了自己的見(jiàn)解，提出教師要重視課改，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)的理念。

　　通過(guò)兩天的培訓(xùn)，大家感觸至深，感覺(jué)辰溪的教育春天就要到來(lái)。這振奮人心的變化，讓參加此次培訓(xùn)的學(xué)員們紛紛表示：“要多學(xué)習(xí)，多研磨，積極的投入到教育事業(yè)中，辦辰溪人民滿意的教育！”