#每日學(xué)論語#15.16

【原文】 

子曰：“不曰'如之何，如之何’者，吾末如之何也已矣?！?/span>

【譯文】

孔子說：“遇事從來不說也不想'怎么辦，怎么辦’的人，我最終也不知道對(duì)他該怎么辦了?！?/span>

【微言微感】

不怕慢，就怕站。不怕笨，就怕從來都不問。

所謂“學(xué)問”，就是學(xué)習(xí)如何問？

問什么？如何問？這里面有很大學(xué)問。

“學(xué)而不思則惘，死而不學(xué)則殆?！币磺杏袃r(jià)值的問題，都是在學(xué)習(xí)和思考之中產(chǎn)生的。

這里的學(xué)，不僅僅是指讀書，還包括生活中的學(xué)習(xí)，勞動(dòng)中學(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐中的學(xué)習(xí)。

好學(xué)生，在學(xué)習(xí)中，一定是帶著生命參加的。具體說，就是有生命在場(chǎng)。就在那個(gè)當(dāng)下，全身心地，用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，用嘴巴嘗，用身體感知，用手嘗試操作，用心感受，用頭腦思考……

是莊生變成了蝴蝶呢？還是蝴蝶變成了莊生呢？

如同《詩經(jīng)  關(guān)雎》中所說：“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。”一切有價(jià)值的提問，一定是經(jīng)過自己反復(fù)求證之后，“山重水復(fù)疑無路”，然后才提出來的。

在孔子的弟子中，愛問問題，會(huì)問問題的很多，比如子貢、顏淵、子張、子路、原憲、子夏、子游……

有一次，子貢體會(huì)有得，有了想法，向孔子請(qǐng)益：“貧而無諂，富而無驕，何如？”

孔子很高興，同時(shí)鼓勵(lì)他說：“未若貧而樂，富而好禮者也?！?/span>

子貢心領(lǐng)神會(huì)，隨機(jī)引用《詩經(jīng)》的話：“如切如磋，如琢如磨”來印證。

孔子好開心，喜形于色，大加贊賞：“賜也，始可與言詩已矣！告諸往而知來者。”

還有一次，孔子的另一個(gè)高徒子夏問老師，“巧笑倩兮，美目盼兮，素以為絢兮”（美的笑容，酒渦微動(dòng);美的眼睛，黑白傳神;潔白紙上，燦爛顏色），這是什么意思？

孔子答：“繪事后素?！保ㄏ扔邪椎鬃樱蟛爬L畫）

子夏說：“那么禮在后嗎?”

孔子說:“啟發(fā)我的是你呀，這樣才可以與你講詩了?！?/span>

子貢、子夏、顏回……都是觸類旁通，舉一反三，聞一知十，既有悟性，又有耐心，勤奮好學(xué)的典范?？鬃酉矚g他們，因?yàn)樗麄兌际呛脤W(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，善學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

現(xiàn)實(shí)生活中，很多學(xué)生是從不問問題的。

為什么不問？他們被作業(yè)驅(qū)趕著，語文老師、數(shù)學(xué)老師、英語老師、物理老師、化學(xué)老師、歷史老師……每一個(gè)老師都說那么多時(shí)間，我只留一點(diǎn)點(diǎn)，問題是，那么多學(xué)科，那么多一點(diǎn)點(diǎn)，就匯成了巨大的包袱。

與其拼命做作業(yè)，也很難完成，不如偷工減料應(yīng)付了事。抱著這個(gè)心理，學(xué)生哪有問題要問？哪有思考要琢磨？

所以，讓學(xué)生產(chǎn)生問題，前提是改變留作業(yè)的方法，減少各科教師搶占學(xué)生的自主時(shí)間。

作業(yè)量有所控制，作業(yè)自主選擇有所增加，如果大多時(shí)候，是學(xué)生自己選擇的作業(yè)，他們思考的可能性就會(huì)大大增加。

所以，學(xué)校作業(yè)管理，關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的品質(zhì)培養(yǎng)，留周作業(yè)，學(xué)生互相留作業(yè)，學(xué)生自主選擇作業(yè)，分層留作業(yè)，重視錯(cuò)題整理的和好題匯集，重視小組互評(píng)作業(yè)……這些新的作業(yè)思路，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生問問題的習(xí)慣和能力培養(yǎng)，無疑有一定積極意義。

更重要的，學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，還是要在課堂主渠道培養(yǎng)。預(yù)習(xí)問提傳紙條，是一個(gè)不錯(cuò)的方法。在個(gè)人預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，每一個(gè)小組一張紙，輪流寫上自己發(fā)現(xiàn)的問題?？纯磩e人的，想想自己的，這是在逼著學(xué)會(huì)提問。

問問題的習(xí)慣，來自課堂寬松的教學(xué)氛圍，善待學(xué)生問題，引領(lǐng)學(xué)生提問，不斷提高問問題的品質(zhì)，需要老師在課堂上，因材施教，因地制宜。

讓學(xué)生問問題，需要學(xué)生敢問的勇氣、會(huì)問的智慧，善問的謙虛?？朔桓覇枺粫?huì)問的最好辦法，就是在爭(zhēng)先恐后的教學(xué)氣場(chǎng)中，互相感染，互相激勵(lì)，互相欣賞，友好競(jìng)爭(zhēng)。

一個(gè)學(xué)生從不問問題，往往不是什么都會(huì)，驕傲自大，恰恰是什么都不會(huì)，每有信心，缺乏勇氣，不知道從何下手。對(duì)這種學(xué)生最好的辦法，就是先鼓勵(lì)締結(jié)信任關(guān)系，他敢放心大膽問而不被嘲笑；同時(shí)要提前輔導(dǎo)讓他學(xué)會(huì)問，在提前指導(dǎo)下學(xué)會(huì)高水平的問，被老師實(shí)事求是肯定，被同學(xué)們刮目相看，慢慢就有了信心，慢慢就會(huì)問問題了。

思維的大門一旦被打開，學(xué)生的奇思妙想往往會(huì)噴涌而出。