平講平說2683期#

昨天我們談了學習成長過程中的行動思考問題，今天我們繼續(xù)這個話題。唐代的大文學家韓愈有一句名言，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”每當人們談到老師的責任與作用的時候，往往會引用這句話。

一個好老師應該要做三件事：傳道、授業(yè)、解惑。不過隨著時代的發(fā)展，社會的進步，學習方式的變化，我覺得好老師還應該做另外兩件事，一個是篩選，一個是壓縮。在我們移動互聯(lián)網的時代，每一個人每天都要面對海量的信息，在任何一個領域或任何一個問題上，我們都能搜尋到海量的信息，這個時候學習和進步就變得比較挑戰(zhàn)了。信息就像光，沒有光的時候什么也看不見，光太多了，依然什么也看不見。

作為一個好老師，在引導學生成長進步的過程中，首先要進行的就是高效的篩選，比如說在這個領域中，相關的書有100多本，經過效率非常高的對比選擇，從這100多本書當中給大家篩出了三本，你只要讀這三本就可以了。其次還要做一件事，就是壓縮，比如說一本書有十幾章的內容，涉及幾十個人物，涉及上百個案例，僅僅理論敘述部分的文字就接近20萬字，在這樣的情況下，老師要引導學生進行提煉和壓縮，濃縮精華，鎖定核心。

以上這樣的過程概括起來就是：化多為少，化厚為薄。老師引導學生讀書要這樣去做，我們自己自學也要這樣去做，書越讀越厚就成了負擔，越讀越薄才能有收獲，提升智慧。

給大家講一件課堂上發(fā)生的事：我給研究生開設了“傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代領導藝術”的課程，這個課程標準時間要講三天，每天講7個小時，我的語速每分鐘大概兩百三四十個字，那一個小時就能講1萬多字，一天講8萬字，三天就是24萬字。而且這課程里邊計劃、組織、領導、控制，還有時間管理、溝通管理、情緒管理、選擇管理，這些內容都會涉及到。課程結束的時候，有一個同學就跟我說，老師你這三天內容特別充實，有很多精彩的案例和精辟的金句都讓人印象深刻，但是在課程結束的時候，回過頭看，發(fā)現(xiàn)很多內容自己都沒記住，這個時候心里就覺得很遺憾、很失落。

其實沒有什么遺憾的，遺忘是學習的一部分。就像死亡是生命的一部分，衰老是成長的一部分，任何一個事情的過程都是陰陽平衡的。我就給他講了咱們“平講平說”講過的一個非常重要的原理，“十樣會不如三樣好，三樣好不如一樣絕”。你真的沒必要什么都學會，什么都掌握，只要形成自己的絕招，鎖定核心內容就可以。你看練武之人一般要練十八般兵器，不過有哪個大英雄是樣樣精通的呢？沒有，關老爺的就是刀，趙子龍就是槍，李元霸就是錘，只要鎖定一個擅長的領域，形成自己的絕招就可以，真的沒必要面面俱到，樣樣精通。

那么怎么鎖定這個核心，推薦大家一組數字——“五三一”

在老師講的這一個講座當中，爭取能記住五句話，然后在這五句話當中選三句去落實，按照知行合一行動思考的原則，扎扎實實的把這三句話和自己的實際工作生活結合在一起，然后在這三句話當中爭取一句有突破。大家想一想，學一次突破一次，聽一次講座突破一次，看一本書突破一次，那么過不了多長時間就可以實現(xiàn)跨越、脫穎而出了。

我們聽完一個課程，在總結學習成果的時候，可以采取這種方法。找一找自己“五三一”的收獲在哪里，選定的突破點在哪里，鎖定了這個核心就可以實現(xiàn)快速的提升和進步。以上這種方法可以叫做“減法學習，鎖定核心”。

昨天講的行動思考和今天講的減法學習都是非常重要的，當然了只做到這兩點還是不夠的。按照一個人的成長規(guī)律，還有現(xiàn)代的學習理論的研究，還有一些更重要的事情值得探討，這個內容我們要留給明天了。

好了，今天內容我們就講到這兒，平講平說，咱們明天接著說。