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主要圍繞：少兒編程是什么？少兒編程學(xué)習(xí)的重要性？少兒編程可以幫助培養(yǎng)提升孩子哪些能力以及是怎樣幫助提升的問(wèn)題展開(kāi)，可以自行選擇合適的文案用在機(jī)構(gòu)的招生廣告中。
為什么我們要學(xué)習(xí)編程？為什么歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的孩子更具有創(chuàng)造力？為什么中國(guó)青少年素質(zhì)教育總是家長(zhǎng)談起的話題？
微軟創(chuàng)始人比爾·蓋茨曾說(shuō)過(guò)孩子學(xué)編程要從小開(kāi)始，從興趣出發(fā)，通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)造力，未來(lái)我們的下一代才具有競(jìng)爭(zhēng)力。喬布斯說(shuō)：每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)編程，因?yàn)樗虝?huì)你思考。學(xué)習(xí)少兒編程讓孩子只需將色彩豐富的指令方塊進(jìn)行組合，便可創(chuàng)作出多媒體程序、互動(dòng)游戲、動(dòng)畫故事等作品。學(xué)生使用成人使用的編程語(yǔ)言的難度較大，許多學(xué)生受困于語(yǔ)法的規(guī)則和數(shù)學(xué)算法，無(wú)法理解程序之間的邏輯關(guān)系，一般的程序語(yǔ)言均采用英文編寫，又增加了學(xué)習(xí)難度。而對(duì)于學(xué)習(xí)少兒編程的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們覺(jué)得編程就像是在設(shè)計(jì)一款游戲或者編寫動(dòng)畫故事。他們不需要撰寫復(fù)雜的文字語(yǔ)法，只需要通過(guò)指令流程安排和一連串積木模塊的組合，就可以在短時(shí)間內(nèi)完成有趣的游戲和動(dòng)畫設(shè)計(jì)。少兒編程可以幫助喚醒更多的青少年從小喜歡編程，熱愛(ài)創(chuàng)造，未來(lái)成為一個(gè)能夠改變世界的科學(xué)家。學(xué)習(xí)少兒編程可以用它彌補(bǔ)數(shù)字鴻溝，告訴學(xué)生如何像計(jì)算機(jī)科學(xué)家一樣思考。在教學(xué)過(guò)程中，我們逐漸認(rèn)識(shí)到讓學(xué)生獨(dú)立思考、接受挑戰(zhàn)，以及成為數(shù)字創(chuàng)造者的重要性。編程是一種個(gè)性表達(dá)和教導(dǎo)學(xué)生的方法，和任何其他的藝術(shù)形式一樣有趣，少兒編程，可視化編程環(huán)境讓我們更容易領(lǐng)略編程的魅力。少兒編程，圖形化編程不僅僅是編程工具，它還提升了我們解決問(wèn)題的能力，而這才是生活中不可或缺的。該平臺(tái)提供即時(shí)反饋，可以快速檢查你的邏輯正確與否?？梢暬慕Y(jié)構(gòu)讓跟蹤程序流程變得更加簡(jiǎn)單，利于完善思考的方式。從本質(zhì)上講，少兒編程使用的圖形化編程，縮短了大眾與計(jì)算機(jī)科學(xué)思維的距離。它不僅可以激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)你對(duì)知識(shí)的追求，還鼓勵(lì)動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)探索和發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)少兒編程的門檻非常低，創(chuàng)造力和想象力才是最重要的。少兒編程的圖形化編程是可視化的編程語(yǔ)言，其豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境適合所有年齡階段的人。利用它可以制作交互式程序、富媒體項(xiàng)目，包括動(dòng)畫故事、讀書(shū)報(bào)告、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、游戲和模擬程序等。與其他編程語(yǔ)言相比，少兒編程的可視化編程環(huán)境讓我們更容易領(lǐng)略編程的魅力。編程的美妙之處在于創(chuàng)造。試想一下：你提出了一個(gè)問(wèn)題，然后在數(shù)小時(shí)內(nèi)使用鍵盤創(chuàng)造出一個(gè)軟件，這是不是很讓人驚嘆呢？然而，編程技能和任何技能一樣，唯有勤奮練習(xí)，方能游刃有余。在編程時(shí)，你可能會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)，但是不要?dú)怵H，不要放棄，花時(shí)間思考其中的概念和邏輯，并使用不同的思路和技術(shù)，直到糾正它們。然后不斷前行學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。親自動(dòng)手解決問(wèn)題，從而掌握編程和計(jì)算機(jī)科學(xué)的相關(guān)概念，培養(yǎng)讀者的想象力。在編程時(shí)遇到的問(wèn)題。如果你能夠解決自己提出的問(wèn)題。你想自己動(dòng)手創(chuàng)建游戲、動(dòng)畫故事、教學(xué)工具或科學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)嗎？那就快來(lái)學(xué)習(xí)少兒編程吧！少兒編程是圖形化編程語(yǔ)言，可以快速實(shí)現(xiàn)你的奇妙想法。學(xué)習(xí)少兒編程可以幫助培養(yǎng)提升孩子哪些能力？具體是如何提升的？學(xué)習(xí)少兒編程培養(yǎng)兒童的邏輯思維、創(chuàng)意思考、流程規(guī)劃、腳本構(gòu)思和協(xié)同合作的能力。手把手帶孩子用搭積木的方式學(xué)編程,用孩子們嘉聞樂(lè)見(jiàn)的示例鍛煉他們的編程思維。學(xué)習(xí)少兒編程可任意讓全世界各地的人們交流各種互動(dòng)媒體，如故事、游戲和動(dòng)畫。孩子們學(xué)習(xí)少兒編程的同時(shí)，也間接培養(yǎng)了他們的邏輯推理、創(chuàng)意思考和協(xié)同合作的能力，提升他們的思維能力和動(dòng)手編程能力。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。希望孩子通過(guò)組合代碼積木、圖片、音樂(lè)、照片等元素做出有創(chuàng)意的項(xiàng)目。孩子是一張張白紙，引導(dǎo)他們自己基于當(dāng)前的認(rèn)知，基于他們要解決的問(wèn)題，摸索自己的解決方案，對(duì)比不同解決方案的優(yōu)劣，從而找到最優(yōu)解，整個(gè)過(guò)程就是對(duì)孩子思維方式的訓(xùn)練。世界各國(guó)已經(jīng)在逐步將編程教育納入基礎(chǔ)教育體系。讓孩子學(xué)習(xí)編程，有助于全面提高孩子的創(chuàng)造力、專注力、動(dòng)手能力和邏輯思維能力。 在新時(shí)代，編程就像聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫一樣，是不可或缺的技能。學(xué)習(xí)少兒編程編程，能夠培養(yǎng)孩子的邏輯思考、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、自我表達(dá)、解決問(wèn)題等能力，為他們?cè)谖磥?lái)獲得成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。編程過(guò)程中還需要運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等也有很大幫助。 蒸汽機(jī)是農(nóng)業(yè)社會(huì)進(jìn)入工業(yè)社會(huì)的催化劑，電腦是工業(yè)社會(huì)進(jìn)入信息社會(huì)的通行證；人工智能時(shí)代，與機(jī)器人協(xié)作將成為人們的必備技能，而程序正是人與機(jī)器對(duì)話的主要語(yǔ)言。學(xué)習(xí)編程不等于當(dāng)程序員，但它是讓孩子接觸前沿、把握未來(lái)的一種方式。 未來(lái)人工智能將像水、電、燃?xì)狻⒒ヂ?lián)網(wǎng)一樣深入我們的生活。 學(xué)習(xí)編程的本質(zhì)并不是為了讓孩子學(xué)會(huì)某種編寫語(yǔ)言，而是利用這些編程工具鍛煉邏輯思維，從而獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和邏輯思維能力。此外，這些編程軟件的使用并不困難，但看似簡(jiǎn)單的操作背后卻需要嚴(yán)謹(jǐn)、精確的代碼作為支撐，這也需要強(qiáng)大的專注度，對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)也是很大的考驗(yàn)，換言之，也就是對(duì)專注力的一種鍛煉，在孩子的成長(zhǎng)道路中也是非常重要的一項(xiàng)能力。 隨著高新技術(shù)的發(fā)展，人工智能的發(fā)展已是大勢(shì)所趨，我們的教育也要緊跟時(shí)代的潮流。對(duì)于孩子的培養(yǎng)，不光是要考慮眼下的升學(xué)，更要考慮到未來(lái)10年、20年以后的發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)格局。 未來(lái)，人工智能將和智能手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)一樣，成為一種基本的生活方式。孩子要學(xué)習(xí)的是如何與人工智能一起生活，而不只是關(guān)注技術(shù)本身和具體功能，這樣他們才能明白這項(xiàng)技術(shù)正在重塑我們的生活。 為了培養(yǎng)信息技術(shù)人才，近幾年國(guó)家政策不斷在向人工智能教育、編程教育傾斜。2017年7月，國(guó)務(wù)院下發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》的通知，明確指出在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育；2018年4月，教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，計(jì)劃提出要充實(shí)人工智能和編程課程內(nèi)容，并將信息技術(shù)納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試；2018年11月，全國(guó)首套涵蓋了從小學(xué)到高中的人工智能教材亮相。2019年2月，教育部《2019年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》通知中透露：2019年將啟動(dòng)中小學(xué)生信息素養(yǎng)測(cè)評(píng)，并推動(dòng)在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。同時(shí)，教育部發(fā)布《中小學(xué)人工智能教育》，將北京、廣州、深圳、武漢、西安作為第一批試點(diǎn)城市，3年級(jí)到8年級(jí)學(xué)生全面試點(diǎn)。 事實(shí)上，在人工智能時(shí)代，編程將會(huì)成為與計(jì)算機(jī)和人工智能產(chǎn)品溝通的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)編程的孩子也將在即將到來(lái)的人工智能時(shí)代擁有核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為時(shí)代的弄潮兒！ 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所副教授楊曉哲博士表示：“人工智能正以超乎想象的速度改變著世界。從小了解人工智能，認(rèn)識(shí)人工智能，將讓我們更加從容，更加自信，更有視野，更負(fù)責(zé)任地發(fā)現(xiàn)與改變世界?！?/span>
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