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在《如何閱讀一本書(shū)》的第二章，作者就介紹了閱讀有四個(gè)層次，第一層次為基礎(chǔ)閱讀，第二層次為檢視閱讀，第三層次是分析閱讀，最后也是最高的層次就是我今天閱讀的主題閱讀，我用了二十三的時(shí)間才讀到了這個(gè)層次，就像爬樓一樣，一層層的爬上去，越往上爬越需要堅(jiān)持不懈，一層層爬，也層層的為自己點(diǎn)贊，又堅(jiān)持爬了一層，跟隨作者又多看到了一些風(fēng)景，我的理解力也加固了一些。

這閱讀的最高境界，作者自然是不會(huì)少費(fèi)筆墨的，因?yàn)橐獙?xiě)閱讀筆記，今天不可能把這個(gè)章節(jié)全部的內(nèi)容讀完，也怕消化不良，吸收不好，我也不是為了讀書(shū)而讀書(shū)，非要讀完多少本，我的讀書(shū)是為了增加理解力，但也不是讀書(shū)讀的越多理解力就能增加的，這個(gè)問(wèn)題在本書(shū)中作者也是一再表達(dá)的，還是慢慢讀慢慢品吧。

作者在這一章節(jié)主要論述的是如何進(jìn)行主題閱讀，但在閱讀中如何確立主題？為何想進(jìn)行主題閱讀？作者并沒(méi)有直接告訴我們答案，但我已找到答案，其實(shí)我目前的閱讀已經(jīng)靠近主題閱讀了。把我們心中的困惑，渴望想了解的某件事、某個(gè)人或某種現(xiàn)象、某種特質(zhì)確認(rèn)一個(gè)主題，從而展開(kāi)閱讀，或某求困境的突破，或消除一些障礙，理出一條路，也或提供一個(gè)很好的研究基礎(chǔ)。

主題閱讀所牽涉的絕對(duì)不是一本書(shū)，在閱讀中，要判斷這本書(shū)談的內(nèi)容對(duì)你研究的主題到底重不重要，你及你關(guān)心的主題才是基本的重點(diǎn)，而不是你閱讀的書(shū)。

為了完成主題閱讀的目標(biāo)，作者把主題閱讀分五步走，第一步把相關(guān)找到的書(shū)整體檢視閱讀一遍，找到相關(guān)的章節(jié)；第二步帶引你的作者們與你達(dá)成共識(shí)，而不是你跟著作者們走；第三步以某種形式，某種秩序來(lái)厘清問(wèn)題；第四步答案之不同固然來(lái)自于各人對(duì)這個(gè)主題有不同的觀點(diǎn)，卻需要找出不同意見(jiàn)彼此之間的關(guān)聯(lián)作分類(lèi)；第五類(lèi)就算能找到答案，也是在一些相互矛盾的答案的沖突中找到令人信服的證據(jù)，而且有支持自己的確切理由。

在主題閱讀中要走好這五步，并不容易，而是很困難的工作，但值得去嘗試，因?yàn)槟闶菫榱艘鉀Q自己的問(wèn)題才閱讀的，知難而進(jìn)，也許問(wèn)題本身并不重要，重要的是你的理解力提升了，許多問(wèn)題也就迎刃而解了。

愛(ài)上閱讀，那是碰上了好運(yùn)，因?yàn)槟芴岣咚季S，提升理解力，這是愛(ài)自己真正所需具備的力量。