|
在一個(gè)非?；钴S的家長(zhǎng)群里看到群主給各位家長(zhǎng)們發(fā)了下面這個(gè)消息： 各位，發(fā)起一項(xiàng)活動(dòng)哈，學(xué)會(huì)通過(guò)屏幕使用時(shí)間查看孩子用電子產(chǎn)品的時(shí)間，一定要有效監(jiān)控，孩子對(duì)電子產(chǎn)品是沒(méi)有抵制力的，學(xué)會(huì)的舉手！ 家長(zhǎng)們的擔(dān)心不無(wú)道理，真可謂用心良苦啊。因?yàn)榧议L(zhǎng)不可能每時(shí)每刻都盯著孩子，只能用這樣的辦法來(lái)監(jiān)控他們。 看到群主的辦法，我倒是想起了一個(gè)主意，不知道有沒(méi)有用，也許家長(zhǎng)們可以一試。 我們知道，孩子使用電子產(chǎn)品，最好是自己控制時(shí)間，養(yǎng)成自律的習(xí)慣，只是，羅馬不是一天建成的，自律也不是一天煉成的。 但是，我們卻必須走在培養(yǎng)孩子自律的道路上，在這條路上，依然有些捷徑可走，下面我們來(lái)看看這條捷徑能不能走得通——有膽識(shí)和智慧的父母可以嘗試一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)。 注意，這是一個(gè)實(shí)驗(yàn)，既然是實(shí)驗(yàn)，就有可能成功，也有可能失敗，無(wú)論成功與失敗，都是有價(jià)值和有意義的，即使我們?yōu)榇烁冻隽艘欢ǖ拇鷥r(jià)。 實(shí)驗(yàn)過(guò)程是這樣的： 第一步，家長(zhǎng)審核孩子所玩的電子游戲，然后，和孩子明確，父母可以不規(guī)定他們使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，取消時(shí)間限制，讓孩子自己確定使用多長(zhǎng)時(shí)間，并且自己掌握開(kāi)始與結(jié)束的時(shí)間表。 第二，讓孩子知道這是父母和他們所做的一項(xiàng)自控力實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，是考?yàn)孩子的自制力強(qiáng)弱，看看他能不能進(jìn)行有效的自我管理。 第三，如果使用電子產(chǎn)品的時(shí)間超過(guò)了預(yù)先設(shè)定的時(shí)間，就算實(shí)驗(yàn)失敗，當(dāng)然，可以設(shè)定一個(gè)彈性區(qū)間。開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，可以引導(dǎo)孩子自己設(shè)定定時(shí)器。 第四，確定實(shí)驗(yàn)階段共多少天，如果實(shí)驗(yàn)成功，可以進(jìn)行一定獎(jiǎng)勵(lì)，不建議獎(jiǎng)勵(lì)大額現(xiàn)金，可以進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)或者兌現(xiàn)某個(gè)承諾。 如果實(shí)驗(yàn)失敗，家長(zhǎng)可以和孩子商量，是否進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)。需要注意的是，不能一次失敗就把孩子看扁了，可以再給孩子機(jī)會(huì)，至于最終給孩子幾次機(jī)會(huì)，各位家長(zhǎng)自行掌握。 無(wú)論實(shí)驗(yàn)成功還是失敗，家長(zhǎng)和孩子都要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為了以后更好地培養(yǎng)和改進(jìn)孩子的自控能力做好有效積累。 在此過(guò)程中，家長(zhǎng)要有耐心，不可因?yàn)閷?shí)驗(yàn)失敗就打罵孩子。 為什么要做這樣的實(shí)驗(yàn)？ 根據(jù)剛才群主發(fā)的消息，家長(zhǎng)可以通過(guò)屏幕監(jiān)控。所以，家長(zhǎng)們應(yīng)該清醒地意識(shí)到：讓孩子在父母看得到的地方學(xué)習(xí)培養(yǎng)自我管理能力，可能是最好的方式了。一旦孩子學(xué)會(huì)了自我管理，或者掌握了自我管理的技巧，會(huì)對(duì)他們以后在學(xué)校的學(xué)習(xí)，甚至步入社會(huì)都產(chǎn)生積極的影響。 有一個(gè)實(shí)驗(yàn)成功的家長(zhǎng)做了這樣的表述： 現(xiàn)在，孩子們不再使用定時(shí)器，但仍會(huì)限制玩電子游戲的時(shí)間，同樣差不多是45分鐘。 這位家長(zhǎng)還說(shuō)：“身為人父，我一生中感到非常得意的時(shí)刻就是，我和兒子坐在客廳，然后他發(fā)自內(nèi)心地告訴我說(shuō)，幸虧我成功地讓他學(xué)會(huì)了自我管理，因?yàn)樗暮枚嗯笥讯汲撩杂陔娮佑螒蛑胁豢勺园??！?/span> 一個(gè)人一生中會(huì)受到很多誘惑，每當(dāng)誘惑來(lái)臨，增強(qiáng)自控力，學(xué)會(huì)自我管理，可以避免陷入不良習(xí)慣的泥潭中，而培養(yǎng)孩子的自控力，必須多給孩子創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)給予他們足夠的信任。 如果家長(zhǎng)能夠駕馭得了，可以一試，畢竟有的家長(zhǎng)已經(jīng)有了成功的案例了。 |
|
|
來(lái)自： 靜聽(tīng)濤聲依舊 > 《待分類》
