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對(duì)這座城市的念，應(yīng)該是從兩年前開(kāi)始。2015年暑期，本有機(jī)會(huì)到重慶，但因家中有事，此計(jì)劃便擱淺，從此開(kāi)始心系川渝。 一、憧憬重慶 為什么向往這座城市？我也說(shuō)不清道不明，可能它有一些其他城市不具有的氣質(zhì)。因?yàn)榈靥幖瘟杲烷L(zhǎng)江的交匯，坐落在群山環(huán)繞之中，常年被云霧籠罩，同時(shí)是一個(gè)世界最大的內(nèi)陸山水城，所以重慶被賦予了多個(gè)名字：山城、江城、霧城。 不知多少文人墨客在這里留下了著作詩(shī)篇。李白 【峨眉山月歌】 峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。杜甫 【夔州歌十絕句】 中巴之東巴東山，江水開(kāi)辟流其間。白帝高為三峽鎮(zhèn)，夔州險(xiǎn)過(guò)百牢關(guān)。白居易 【入峽次巴東】 不知遠(yuǎn)郡何時(shí)到，猶喜全家此去同。萬(wàn)里王程三峽外，百年生計(jì)一舟中。巫山暮足沾花雨，隴水春多逆浪風(fēng)。兩片紅旌數(shù)聲鼓，使君艛艓上巴東。這些詩(shī)句都和重慶這座城市密切相連。2017年4月，在重慶最舒適的季節(jié)，能到這里呆上一周，可謂美夢(mèng)成真。 二、北碚小住 剛到重慶，得知要住在北碚，一陣失落。地鐵6號(hào)線的終點(diǎn)站，可以想象離市區(qū)有多么遠(yuǎn)。入住賓館之后，我拿到了市教科所和西南大學(xué)的老師為我們精心準(zhǔn)備的培訓(xùn)指南，這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)北碚有著如此悠久的歷史和人文底蘊(yùn)。指南上是這樣描述的“在抗戰(zhàn)初期，中國(guó)主要大城市悉數(shù)淪陷之后，國(guó)民政府決定遷都重慶，一千三百余家工業(yè)企業(yè)輾轉(zhuǎn)遷至于此，拉開(kāi)了中國(guó)近現(xiàn)代工業(yè)史上規(guī)?？涨啊⒁饬x深遠(yuǎn)的“工業(yè)西漸”的序幕。北碚這座小城，先后遷來(lái)了國(guó)民政府立法院、司法院等國(guó)家重要機(jī)關(guān)，設(shè)立了中央研究院動(dòng)植物研究所等多所研究機(jī)構(gòu)，迎來(lái)了復(fù)旦大學(xué)、世界佛學(xué)苑漢藏教理院等大專院校。李約瑟在1943年訪問(wèn)北碚后，在《戰(zhàn)時(shí)中國(guó)之科學(xué)》一書(shū)中有如下文字：中國(guó)最大的科學(xué)中心在一個(gè)小市鎮(zhèn)上，叫做北碚，位于嘉陵江西岸。北碚便有了“陪都中的陪都”之稱。關(guān)乎中華文化命脈的人才和文物史料，在此得到盡可能安全的保護(hù)和存續(xù)?！?/span> 西南大學(xué)就位于北碚的嘉陵江畔、縉云山下。在大江和大川的滋潤(rùn)下，在眾多歷史名流的印記中，沉淀了厚重的文化養(yǎng)分。在這座花園般的學(xué)校里學(xué)習(xí)，我們呼吸著新鮮的空氣，對(duì)于習(xí)慣了霧霾的鄭州人來(lái)說(shuō)，每一天都享受著“空山新雨后”的舒適，享受著“有時(shí)三點(diǎn)兩點(diǎn)雨，到處十枝五枝花”的愜意。
北碚依山傍水，西大人杰地靈。幾天的培訓(xùn)如給我們帶來(lái)一場(chǎng)思想的饕餮盛宴。對(duì)于掙扎喘息在應(yīng)試教育下和被各種制度禁錮的中學(xué)教師來(lái)說(shuō)，我們腦洞大開(kāi)。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我認(rèn)真地做筆記，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)樽怨ぷ饕院螅揖秃苌儆羞@種在大學(xué)校園聆聽(tīng)專家上課的體驗(yàn)了，我喜歡大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，也喜歡在校園里駐足、發(fā)呆。所以買(mǎi)房子也選擇了在鄭州大學(xué)附近，希望周末的時(shí)候能夠聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)術(shù)大家的講座。 本次授課中，西南大學(xué)白志宏教授的《優(yōu)秀高效課堂TOP10》讓我驚嘆不已，為之敬佩。我已經(jīng)想不出什么樣的詞來(lái)形容這位具有強(qiáng)大人格魅力的老師。因?yàn)殚L(zhǎng)這么大，我從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)像白教授一樣的人，他授課的方式更像是蘇格拉底和孔子，用睿智的方式去啟發(fā)人心底最深處對(duì)知識(shí)的悟。他不會(huì)把理論觀點(diǎn)直接傳授于學(xué)生，而是采用多種教法激勵(lì)學(xué)生自己說(shuō)出答案。 白教授在向中國(guó)的應(yīng)試制度、題海戰(zhàn)術(shù)挑戰(zhàn)。聽(tīng)他的課，讓我想起了自己最喜歡的一部電影《三傻大鬧寶萊塢》里的主人公蘭徹。白教授和蘭徹都屬于思維特別敏捷，不走尋常路的人，在他的課上，我也陷入了深深的思考： 1.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。有了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，國(guó)家才能在教育上投入更多資金；有了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，人民才不會(huì)為了生計(jì)和孩子高昂的學(xué)費(fèi)發(fā)愁；有了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，孩子才能放下所有的包袱，選擇做自己真正喜歡的事業(yè)。通觀古今中外，絕大多數(shù)的名人偉人，不都出身于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對(duì)較好的家庭嗎？毛澤東、周恩來(lái)、梁思成、華盛頓等等等等。如果家庭條件過(guò)于貧困，孩子就很難有開(kāi)闊的眼界和豁達(dá)的胸懷。我們總喜歡拿自己和發(fā)達(dá)國(guó)家的教育做對(duì)比，卻從不考慮中國(guó)的年人均GDP是多少？而發(fā)達(dá)國(guó)家又是多少呢？在面對(duì)如此龐大的人口基數(shù)，中國(guó)把發(fā)展生產(chǎn)力放在首位是最明智的抉擇。國(guó)家只有富裕了，才能真正打破應(yīng)試制度，給人民更優(yōu)質(zhì)的教育。所以，我們應(yīng)該給予國(guó)家一些時(shí)間，一些耐心。 2.敢于向傳統(tǒng)和常規(guī)挑戰(zhàn)。古人云：不破不立。當(dāng)他與老師辯論時(shí)，老師羞辱他為白癡，并把他趕出教室。他聰明地反擊回去，稱自己的東西落在座位上，忘拿了，老師問(wèn)什么東西？他說(shuō)：“是一種包括記錄、分析、總結(jié)、組織、討論、解釋于一體的，分為有插圖、無(wú)插圖，有硬裝本、精裝本、平裝本，附有前言、介紹、目錄、索引，意在啟發(fā)、理解，豐富、提升、并培養(yǎng)人類大腦思維，通過(guò)想象力延伸或感受的東西?！崩蠋熌康煽诖魡?wèn)道：“那是什么？”蘭徹回答“書(shū)”。老師說(shuō)：“你可以回答的簡(jiǎn)單一些。”“我剛剛已經(jīng)做了，但您不允許?！笨吹剿尚Φ谋硎龊蛯W(xué)生們驚呆的表情，我猜到，他的人生一定不一般。同樣，白教授也拿出了充分的論點(diǎn)、論據(jù)、論證來(lái)挑戰(zhàn)被國(guó)民所青睞的題海戰(zhàn)術(shù)，并舉出許多典型案例幫助我們思考，這才是真正的啟發(fā)教育。 3.不要畏懼，選擇興趣。學(xué)習(xí)是為了完善人生而不是享樂(lè)人生。中國(guó)孩子身上背負(fù)了太多的債，當(dāng)父母和社會(huì)給孩子太大壓力的時(shí)候，孩子就只剩下了恐懼。電影里的一個(gè)學(xué)生，因?yàn)榧彝ヌ貏e貧困，所以總是活在恐懼之中，最后選擇跳樓。大難不死的他最后說(shuō)：“我摔斷了兩條腿才讓我重新站起來(lái)?！睆拇艘院螅裱约旱膬?nèi)心去生活。蘭徹也說(shuō)：“知道我為什么總拿第一嗎？因?yàn)槲蚁矚g機(jī)械?！边@么簡(jiǎn)單的答案，因?yàn)橄矚g，才會(huì)廢寢忘食地去鉆研，因?yàn)橄矚g，才不會(huì)被世俗的世界所束縛。而現(xiàn)在中國(guó)大多數(shù)學(xué)生，你問(wèn)他喜歡什么？很多人都說(shuō)不出來(lái)或者是從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)諸如此類的問(wèn)題，這難道不是一個(gè)國(guó)家和民族的悲哀嗎？ 如果中國(guó)所有的老師都如白教授一樣，思維敏捷、妙語(yǔ)如珠、關(guān)注學(xué)情、勤于思考，那么我相信，我們國(guó)家定能人才輩出。最后，我也給這位獨(dú)特的老師做了一首打油詩(shī)： 西大高人白智宏， 幽默風(fēng)趣重學(xué)情。 才思敏捷啟智慧， 白氏錦囊有妙用。 另外，我還想介紹一下獨(dú)愛(ài)東北大花布的趙伶俐教授。她審美視角獨(dú)特犀利，姿態(tài)優(yōu)雅端莊。不過(guò)上課的時(shí)候我在想，如果這紅綠大花布穿在我這種黑妞身上，一定會(huì)秒變村姑。胖子們也別得意，效果是一樣的。這布只有穿在趙教授這樣的不老女神身上，才能賦予它最和諧的美。趙教授一直在強(qiáng)調(diào)：美就是和諧統(tǒng)一。62歲的她也真正做到了外在美與內(nèi)在美的統(tǒng)一，在退休之際把自己所有的存款捐給了西大，向我們?cè)忈屃嗣赖恼嬷B。 不走出去，永遠(yuǎn)都不知道自己是多么地?zé)o知。每一次學(xué)習(xí)，都會(huì)帶給自己一種全新的思考方式。就像于教授在講課過(guò)程中插入了一段小故事一樣，他給同事的孩子講歷史，說(shuō)整個(gè)中國(guó)近現(xiàn)代的歷史都是圍繞了兩句話：“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。只有共產(chǎn)黨才能就中國(guó)?！币婚_(kāi)始我并不能理解，最后聽(tīng)他娓娓道來(lái)，頓時(shí)覺(jué)得學(xué)習(xí)歷史也沒(méi)有那么難，只要能找到那根主線，抓住核心。人生是不是也應(yīng)該這樣呢？給自己定一條主線（目標(biāo)），從而展開(kāi)一系列的故事。 大多數(shù)人在聽(tīng)課時(shí)喜歡關(guān)注老師傳授的知識(shí)內(nèi)容，而我喜歡觀察一個(gè)專家的思維方式和思考過(guò)程?？赡芪宜鶎?xiě)出來(lái)的學(xué)習(xí)心得會(huì)和其他老師有很大的不同，也可能有人覺(jué)得不在點(diǎn)上，但至少我在超越自己，從一個(gè)學(xué)習(xí)者到一個(gè)思考者的轉(zhuǎn)變。因?yàn)樵谥袑W(xué)階段和大學(xué)階段，我也是一個(gè)死記硬背的“好學(xué)生”，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，可是畢業(yè)以后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己一無(wú)所獲。十年，人生最美好的青春年華，卻沒(méi)有到享受思考的快樂(lè)。我的悲劇，其實(shí)也代表著一代人的悲劇。 四、市內(nèi)游逛 由于住在北碚，離市區(qū)坐地鐵需要一個(gè)多小時(shí)，出行不便，我們只在解放碑和洪崖洞附近拍照留念，卻沒(méi)有走進(jìn)重慶的核心，未免有些遺憾。我喜歡這座城市的悠久歷史和自然風(fēng)光，所以在中間的空檔期，我決定把重慶幾個(gè)比較著名的愛(ài)國(guó)主義教育基地參觀一下，主要參觀了湖廣會(huì)所、渣滓洞、白公館、磁器口四個(gè)地方（不要門(mén)票的）。來(lái)過(guò)這些地方的人，大多覺(jué)得的沒(méi)有想象那么好。但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，就像接受了一節(jié)生動(dòng)的校外歷史課?？滴跄觊g，吳三桂作亂，川渝一帶人死的死，逃的逃，人口大量減少?？滴跖蓮V東廣西、湖南湖北三百萬(wàn)人定居重慶，在這里繁衍生息。湖廣會(huì)館，見(jiàn)證了重慶的商業(yè)發(fā)展，繁榮興衰。 磁器口古鎮(zhèn)始建于宋代，作為嘉陵江邊重要的水陸碼頭，曾經(jīng)“白日里千人拱手，入夜后萬(wàn)盞明燈”繁盛一時(shí)，被贊譽(yù)為“小重慶”?？墒乾F(xiàn)在的磁器口商業(yè)化過(guò)于嚴(yán)重，就像麗江、大理一樣，所以，我只是走馬觀花地逛了一下，對(duì)一位忘我地拉著小提琴的老人到是印象深刻。
所以，愿世界永遠(yuǎn)和平，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)。 五、最后感悟 2017年4月6日，正好是我工作整整六年的日子，回想六年前，自己稚氣未脫地走進(jìn)這所特殊的學(xué)校，到現(xiàn)在已經(jīng)步入了第七個(gè)年頭。我在西大的田家炳書(shū)院，寫(xiě)下了這樣一段話“回顧這幾年走過(guò)的日子，我是這樣總結(jié)的：摸爬滾打第一年，艱苦創(chuàng)業(yè)第二年，結(jié)婚生子第三年，迷惘轉(zhuǎn)折第四年，積累沉淀第五年，厚積薄發(fā)第六年。30歲以后的人生感悟：做生活中的慎獨(dú)者，做工作中的陸沉者，不人云亦云，不隨波逐流。對(duì)你直言相撞的人不一定是壞人，對(duì)你笑臉相迎的人也不一定好。不論在哪里轉(zhuǎn)身或跌倒，就讓自己在原地上升一個(gè)水平。 當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)和發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)使各種小編莫名其妙變成了專家，人已經(jīng)失去了最基本的自我思考和判斷的能力，始終做一名心靈自由的醒客，才能真正堅(jiān)持本我、從而達(dá)到超我。” 后記：其實(shí)這么多年，年齡增長(zhǎng)了不少，真正的朋友圈卻在縮小。越長(zhǎng)大越孤單，雖是一句歌詞，但也道出了多少人心聲。君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋。此次培訓(xùn)，我非常幸運(yùn)地結(jié)交了一些同道之友。秀外慧中、銳意進(jìn)取的袁姐，還有待人謙和、知識(shí)淵博的波哥和劉哥。一路上我們有說(shuō)有笑，暢談人生，正所謂“合意友來(lái)情不厭，知心人至話投機(jī)”。 衷心感謝你們的陪伴和對(duì)我的幫助，也感謝鄭州市教科所能夠給我們提供這個(gè)共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。記得2015年12月那次培訓(xùn)，第一次燃起了我心中的夢(mèng)，也使后來(lái)我在工作中遇到的很多問(wèn)題迎刃而解。我覺(jué)得，最大的善就是對(duì)讓人對(duì)自己的生命有所啟悟，所以鄭州市教科所就是鄭州教育人的恩人和引路者。我不善于溜須拍馬，但我是一個(gè)知道感恩的人，我也將以自己優(yōu)秀的業(yè)績(jī)回報(bào)鄭州教育事業(yè)。
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