“他山之石，可以攻玉”，通過研究、總結(jié)范文的基本特征，同學(xué)們在寫作方面至少可以得到以下重要啟示：

1、審題要準(zhǔn)，立意有度。近幾年高考作文具有較大的開放性，立意取向多元化，命題人一般也不在審題立意上設(shè)置過多的障礙，但不管是何種命題形式，審題立意都是考生面臨的首要任務(wù)。因命題形式是多種多樣的，在作文備考訓(xùn)練中也要兼顧到各種不同類型，從命題作文、半命題作文、話題作文、“材料+話題”作文、新材料作文到時評（任務(wù)型）作文、“多元素關(guān)鍵詞、名言警句篩選組合”作文等都要有序?qū)嵤?，全面鋪開，重點突出“新材料作文”和任務(wù)型作文的審題立意訓(xùn)練。考生要在平時的訓(xùn)練中逐步掌握方法，靈活駕馭各種類型作文的審題立意，掌握合乎要求的常用文體?？荚囎魑摹耙庠诠P先”，考生寫作前要先讀懂材料，仔細(xì)揣摩、準(zhǔn)確把握命題意圖，提煉出幾個立意，再選取最適合自己表達(dá)的一個立意。觀點要緊扣材料或圍繞關(guān)鍵點展開，要保證觀點的合理性、積極健康，還要有一定的高度或深度，能夠給人以啟迪。

2、學(xué)會擬題，突出重點。標(biāo)題是文章的眼睛，也是文章中心思想的濃縮和藝術(shù)化提煉。文章呈現(xiàn)給讀者的首先是標(biāo)題，好的文章往往匠心獨(dú)運(yùn)，一下子就抓住了閱卷人的眼球。好文章的題目一般不會過短或太長，不要只用一兩個詞作為標(biāo)題，一般在關(guān)鍵詞前或后添加語素，構(gòu)成一個短語或短句，通常為動賓短語或介詞結(jié)構(gòu)短語，如《致敬勞動者》《在勞動的田野上》《青春無悔，勞動最美》。筆者在平時寫作和閱卷中發(fā)現(xiàn)，有的考生寫標(biāo)題很隨意，往往不動腦筋，隨便弄個詞作標(biāo)題，表意不明；有的一看就是跑題、偏題的或文題不符；還有的考生先寫正文，不寫標(biāo)題，正文寫完后在匆促中簡單“安”一個題目；有的甚至忘記寫標(biāo)題，而不寫標(biāo)題這種“硬傷”肯定是要扣分的，考生要極力避免。

3、理清思路，規(guī)范結(jié)構(gòu)。考生拿到作文題后，切勿急于下筆，先花幾分鐘破解命題、話題或自己提煉的觀點，根據(jù)選定的文體來構(gòu)建自己作文的模式，寫作前最好擬一個簡要的提綱。如果是議論文通常從“是什么”、“為什么”、“怎么辦”等不同層面和角度能較為迅速地打開思路，選一種基本模式搭建起文章的構(gòu)架。好文章一般結(jié)構(gòu)比較規(guī)范，思路清晰，段落劃分合理，即使看不出明顯的模式，也都是層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性和層次感。另外，議論文是一種相對模塊化的文章，每一個段落應(yīng)有其相應(yīng)的功能，全文至少5個段落，記敘文（或散文）在段落設(shè)置上可以相對自由、靈活一些。筆者最近批閱作文，有一學(xué)生將一篇800多字的議論文劃分為14個段落，筆者給其批語：“同學(xué)，你是在寫詩吧？”

4、豐富素材，引經(jīng)據(jù)典。高考作文，注重人文素養(yǎng)的考查，近年來以時事為背景，不回避熱點，意在引導(dǎo)考生關(guān)注社會生活。評判考生作文，除了文章立意構(gòu)思的技巧、語言表達(dá)的才能之外，對素材的靈活運(yùn)用、正確解讀，對世事發(fā)表觀點，都會成為考查的重要內(nèi)容。而內(nèi)容豐富是作文“發(fā)展等級”的一個評分點。充實、豐富不是字?jǐn)?shù)多，篇幅長，而是有“料”，沒“料”的文章即使“拉扯”再多也無濟(jì)于事。文章內(nèi)容是否豐富，很大程度上取決于考生運(yùn)用的素材。如果是記敘文，一般要選取真實的事例來行文，寫出事件的波瀾，還要注意詳略的安排；如果是散文，素材就更為靈活自由了，既可以寫自己的經(jīng)歷，也可以寫別人的、歷史上的、生活中的，包括古今中外的名人軼事、詩文詞賦，都可以信手拈來，充實內(nèi)容、表情達(dá)意，所謂“形散神聚”。如果是議論文，一般不少于三個典型事例，這些事例要錯落有致，最好要能體現(xiàn)出時代、國別、專業(yè)領(lǐng)域的差別，按照“古今中外正與反”的順序在頭腦搜索，再分文藝、科學(xué)、政治、體育、娛樂……多領(lǐng)域展開聯(lián)想，“書本+現(xiàn)實+網(wǎng)絡(luò)”地毯式搜索，其實素材是很多的。如果考生有很豐富的素材，就要精選、優(yōu)選，或者在同一段落中進(jìn)行歸納、概括用例，其它部分可列舉生活現(xiàn)象、現(xiàn)實熱點等。

5、靈活轉(zhuǎn)化，學(xué)以致用。有些考生選取了議論文，可總感覺缺乏素材，要么無話可說，要么翻來覆去自說自話。其實，語文教材中為我們提供了豐富的文史素材，比如《廉頗藺相如列傳》，除了可以證明“寬容”，還可以用來說明“語言的力量”、“學(xué)會合作”、“善于溝通”、“換位思考”，“克服傲慢與偏見”、“外交禮節(jié)”、“智勇?lián)?dāng)”、“小我與大局”、“知人善用”、“各有所長”、“勇于改過”等。平時要注意思考總結(jié)，多元挖掘，如能恰當(dāng)化用課本中的人物、事例、名言警句，設(shè)置情境，舊題新說，就能夠體現(xiàn)一定的文化蘊(yùn)涵，這也容易引起閱卷老師的好感。另外，理性思辨能力是高考作文深刻性的主要體現(xiàn)，近幾年的高考作文命題由注重情感抒發(fā)向理性思辨方向發(fā)展，倡導(dǎo)多向思維，加強(qiáng)了對學(xué)生思辨能力的考查。要引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的哲學(xué)思維方法，特別是文科生，要自覺運(yùn)用辯證思維方法，比如，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，用聯(lián)系的、發(fā)展的、一分為二的觀點看問題，把握矛盾的對立與統(tǒng)一，善于抓住事物的主要矛盾，分清矛盾的主流和支流；在倡導(dǎo)學(xué)生說理、思辨的同時，更要注意把握作文內(nèi)涵的豐富性和全面性，讓學(xué)生在理性思辨與感性描敘中縱橫馳騁。

6、善用修辭，錘煉語言。批閱作文，整體上一般看觀點立意、結(jié)構(gòu)思路、卷面書寫等，局部、細(xì)節(jié)往往會關(guān)注語言。好的文章一般語言優(yōu)美、生動、有文采，或引用名言、詩句，或善用修辭；或運(yùn)用成語或四字短語，讀起來朗朗上口、鏗鏘有力；或長短句交錯，整散句結(jié)合，語氣、句式靈活多變，錯落有致。語言莊重、得體、規(guī)范、典雅，要少用口語，多用書面語，文章應(yīng)透著書卷氣息、文化氣息。我們學(xué)過的修辭格都可以運(yùn)用到寫作中，常用的有比喻、擬人、夸張、對偶、排比、反復(fù)、引用、對比等，還可以恰如其分地運(yùn)用成語、詩句；在句式的選用上，可以靈活一些，長短交錯；語氣表達(dá)上，除了常用的陳述句，還可適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用設(shè)問句、反問句、感嘆句，讓文句激蕩著情感。

一般來說，范文的特征和優(yōu)點其實是多方面的，雖然也有瑕疵，但瑕不掩瑜，如果能用心揣摩，合理借鑒，揚(yáng)長補(bǔ)短，就能不斷提高寫作水平，贏得閱卷者的青睞。