前幾天寫(xiě)了一個(gè)關(guān)于誰(shuí)應(yīng)該承擔(dān)孩子教育的主要責(zé)任的文章，果然被很多人噴：

老師就應(yīng)該是教育的主要責(zé)任人，家長(zhǎng)都會(huì)了要老師干什么？

現(xiàn)實(shí)生活中總能碰到很多這種家長(zhǎng)，他總能找出各種客觀(guān)理由——還不是強(qiáng)詞奪理的那種，確實(shí)是他有道理。然后就是各種抱怨，老師應(yīng)該這樣，學(xué)校應(yīng)該那樣。

講道理，他說(shuō)的都是對(duì)的，但是解決不了任何問(wèn)題。

這個(gè)世界很多的事情應(yīng)該是這樣那樣，然而現(xiàn)實(shí)總是和理論大相徑庭。

比如說(shuō)我有個(gè)朋友，他所在單位的主要領(lǐng)導(dǎo)特別照顧老鄉(xiāng)，凡是老鄉(xiāng)就是他們單位的第一等人，各種好處都能占上，吃相之難看很難讓人相信這樣級(jí)別的領(lǐng)導(dǎo)能做出這種事情來(lái)。

而且用人也很奇葩，提拔了一名干部作為單位中層，整個(gè)單位的其他干部一片嘩然：這種人也能提？

那你有啥辦法呢？人家的程序都是合理合法的，你挑不出錯(cuò)來(lái)。

你說(shuō)要看實(shí)績(jī)，要看德行，黨委還要議，可那都是理論上的。人家就是看鄉(xiāng)誼，就是看跪舔功夫，就是一言堂，你咋辦？

要么忍要么滾。

再說(shuō)一個(gè)例子。都知道工程車(chē)開(kāi)的猛，而且動(dòng)不動(dòng)就違反交規(guī)，你的私家車(chē)和工程車(chē)發(fā)生剮蹭那真的就跟撞坦克沒(méi)什么區(qū)別。去年我車(chē)被工程車(chē)別了一下，好么，車(chē)體左側(cè)全部翻新，可氣的是工程車(chē)上除了蹭點(diǎn)我的車(chē)漆，啥事也沒(méi)有。

事故是對(duì)方全責(zé)，我完全按照交規(guī)行駛，問(wèn)題是這有個(gè)屁用啊，他再用力一點(diǎn)，我命就沒(méi)了，道理都在我這兒又有什么用呢？

剛好前幾天去交警局參觀(guān)，很多涉及工程車(chē)的事故都是工程車(chē)胡開(kāi)，私家車(chē)沒(méi)有任何違反交規(guī)的行為，就是憑著自己有理就是不讓。

是，道理是你的，命沒(méi)了。

在教育孩子的問(wèn)題上，很多人就想不明白這個(gè)道理。

教師的職責(zé)理論上是教書(shū)育人，除了教，是應(yīng)該有育的方面?？墒乾F(xiàn)實(shí)中能把教做好的老師能有多少？

你能看到的各種先進(jìn)教師的事跡，那都是教師中最杰出的代表，是教師群體的道德楷模，你不能拿這個(gè)來(lái)要求所有的教師。

教師對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)只是個(gè)職業(yè)，只有對(duì)一少部分人來(lái)說(shuō)是事業(yè)。你不能要求所有教師拿著普通的薪水干著神仙的活兒。他們也有生活，也是凡人，也會(huì)勢(shì)利眼，也有小心思，也會(huì)勾心斗角，絕大多數(shù)老師都是在平凡的崗位上直到退休，帶著一屆又一屆的學(xué)生。

在你對(duì)老師指手畫(huà)腳提各種要求的時(shí)候，你想想自己的工作狀態(tài)是啥樣的？有沒(méi)有充分履行好自己的職責(zé)？有沒(méi)有全身心投入到工作中去？有沒(méi)有拋家棄子忘我工作？

所以這是很簡(jiǎn)單的道理：道理歸道理，現(xiàn)實(shí)歸現(xiàn)實(shí)。如果你一直生活在道理里，覺(jué)得老師應(yīng)該這樣應(yīng)該那樣，這種毫無(wú)意義的抱怨只會(huì)對(duì)孩子的教育起負(fù)面作用。

你花了大錢(qián)買(mǎi)了好的學(xué)區(qū)房，進(jìn)了好的學(xué)校，那也不一定能進(jìn)師資最好的班啊；進(jìn)了師資最好的班，班主任不一定看得上你家娃??？班主任看的上你家娃，其他老師呢？娃不是只學(xué)班主任教的那一科啊~能夠得到所有老師青睞的學(xué)生畢竟是少數(shù)，我這種數(shù)學(xué)老師的寵兒一路上都是美術(shù)老師殺之而后快的對(duì)象呢。

所以總有老師解決不了的問(wèn)題，那怎么辦？靠抱怨能解決么？不靠家長(zhǎng)自己，請(qǐng)問(wèn)又去靠誰(shuí)呢？

事實(shí)上，除了極個(gè)別師德師風(fēng)極為敗壞的老師，大部分的老師你是換不掉的，轉(zhuǎn)班轉(zhuǎn)學(xué)也不是動(dòng)動(dòng)嘴皮子就能實(shí)現(xiàn)的事情。從來(lái)是學(xué)生去適應(yīng)老師，老師不可能適應(yīng)的了全班的學(xué)生。

天之道，損有余而補(bǔ)不足。九陰真經(jīng)雖然是虛構(gòu)的武功，但是這心法的第一句實(shí)在是人生的基本道理。太多的家長(zhǎng)就是抱怨有余，行動(dòng)不足。如果能把這個(gè)抱怨的精力省下來(lái)放在自己教育孩子上，那效果會(huì)好很多。

如果抱怨能夠讓老師全身心地教育你的孩子，那你盡管抱怨，可現(xiàn)實(shí)是如果你去當(dāng)面指責(zé)老師這不對(duì)那不行，十個(gè)有九個(gè)能給你娃小鞋穿。

道理都是你對(duì)，娃毀了。

自己掂量吧，到底是去做有理而無(wú)意義的抱怨，還是埋頭解決問(wèn)題，自己學(xué)一點(diǎn)教育相關(guān)的知識(shí)，請(qǐng)做出你的選擇。