與學(xué)生溝通的技巧

作為一名班主任，我們是和孩子接觸最多的老師。很多老師問我是怎樣和孩子成為朋友的，其實(shí)很簡單，主要是注意了以下幾點(diǎn)：

一、  會(huì)心的微笑

我曾經(jīng)看到這樣一段話：“我多希望老師每天能笑著上課呀！”這是孩子們發(fā)自內(nèi)心的感慨。對他們而言，微笑是老師對自己獨(dú)有的愛與鼓勵(lì)，是他們渴望獲得進(jìn)步的動(dòng)力！微笑著面對每一個(gè)學(xué)生，微笑著面對人生，會(huì)在獲得與學(xué)生溝通的最佳時(shí)機(jī)的同時(shí)，自己的心靈也獲得平靜。

二、  真誠的贊揚(yáng)

   學(xué)生的進(jìn)步，往往源于教師的贊揚(yáng)。然而這“贊揚(yáng)”，必須符合事實(shí)情況，要發(fā)自老師的內(nèi)心深處，且贊揚(yáng)時(shí)自然伴有“這個(gè)孩子真可愛”的想法。贊揚(yáng)出自真誠，必見奇效！

三、  藝術(shù)的批評

班主任不是藝術(shù)家，但批評必須講藝術(shù)！

1、      區(qū)別不同情況

造成孩子犯錯(cuò)誤的原因有很多，諸如家庭問題、性格問題、外界環(huán)境等，班主任要針對不同情況采取不同的措施。一旦因不了解情況，批評錯(cuò)了學(xué)生，就難以實(shí)現(xiàn)師生間的溝通。

2、      讓孩子永遠(yuǎn)懷有希望

孩子不同于成人，對于同類錯(cuò)誤可能會(huì)犯多次，不管老師多么“渴望學(xué)生成才”，都不能讓他們覺得自己一無是處。班主任應(yīng)在批評懲戒學(xué)生的同時(shí)，給他們以希望，相信他們一定能改好。

3、      發(fā)揮語言本身的魅力

批評是一門藝術(shù)，批評的語言同樣是一門藝術(shù)，雖然很難掌握。掌握批評藝術(shù)的老師，會(huì)讓受批評的孩子如沐春風(fēng)，所以，班主任要不斷豐富自己的語言，多看些教育故事，批評時(shí)恰當(dāng)引用，批評的效果會(huì)更好。

四、  基于愛的溝通

一切表揚(yáng)、批評、教育都必須基于愛，否則，就沒有溝通可言。

 一個(gè)教師的語言對一個(gè)班級，對一個(gè)學(xué)生的影響是很大的，他能使集體變成熔爐，也能使集體變成冰窖，能使學(xué)生感到教師可親可愛，也能使學(xué)生感到教師可恨可厭，教師的一句話可以拒學(xué)生千里之外，也可以似一股清泉滋潤學(xué)生干涸的心田。如果我們在感情上對學(xué)生多一些理解，多一層關(guān)心，多一份師愛，那么表現(xiàn)在語言上、火氣上、訓(xùn)斥上就自然會(huì)少的多，歸根到底，師言、師情說道底還是一個(gè)師德