2020年秋師大四中初三歷史期中成績(jī)分析

一、試卷分析

今年初三歷史期中試卷從整體看，綜合性較強(qiáng)，知識(shí)的涵蓋面廣，難易程度適中，一份試卷的試題難度分布的結(jié)構(gòu)，應(yīng)服從于考試的性質(zhì)與目的。對(duì)于學(xué)業(yè)水平考試，一般來(lái)說(shuō)，難中易難度的題量比例應(yīng)基本保持在倆頭少，中等難度題量較多的狀態(tài)。

從試題難度分布表中可以看出，本學(xué)科試卷中有難度特別大（難度低于0.5 ）的客觀題，其難度的設(shè)計(jì)考慮還可以周全些。試題的難度分布對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)分布有直接的影響，它反映了命題者的命題指導(dǎo)思想。對(duì)試卷總體難度的把握與設(shè)計(jì)時(shí)，需要從試卷難度的分布結(jié)構(gòu)上來(lái)思考。

二、試題分析：

本學(xué)科試卷共 34 道題目， 主觀題 14 道，分值占比 40%，客觀題 20 道，分值占比60% ；學(xué)科總分 100。詳細(xì)學(xué)科考

試情況如下：

學(xué)科分?jǐn)?shù)人數(shù)分布：

分析診斷：

分析數(shù)據(jù)表明，學(xué)科平均分為： 78.17， 中位數(shù)為： 82（中位數(shù)指從第一名到最后一名，考生居于中間位置的分?jǐn)?shù)）， 眾數(shù)為： 85、89（眾數(shù)指分?jǐn)?shù)線上學(xué)生人數(shù)最多的分?jǐn)?shù)）， 絕大部分的學(xué)生成績(jī)處于 56 分到 98 分之間（去掉高分和低分部分的人數(shù)，代表絕大部分學(xué)生分?jǐn)?shù)的集中的范圍）。 成績(jī)分布比較適中。

以全校學(xué)科平均分來(lái)衡量，這次考試全體學(xué)生高于學(xué)科平均分的學(xué)生人數(shù)較多，相應(yīng)高分段的學(xué)生人數(shù)密度來(lái)的較大，而低分段學(xué)生的成績(jī)拉扯全校本學(xué)科平均分較為顯著。

試題難度分布結(jié)構(gòu)表

本學(xué)科的整體難度為：0.78 ，分別從客觀題，主觀題試題難度結(jié)構(gòu)來(lái)看，本次考試的試題難度分布情況如下

從各班級(jí)成績(jī)比較看，第一和最后的班級(jí)差距比較明顯，后面的班級(jí)不及格學(xué)生人數(shù)太多，對(duì)明年的中考極為不利。因此初三歷史教學(xué)還有許多需要改進(jìn)的地方，今后需要采取措施如下：

三、學(xué)生存在問(wèn)題

1、基礎(chǔ)不牢，知識(shí)欠缺

2、審題不清，答非所問(wèn)

3、表述不規(guī)范，不準(zhǔn)確，口語(yǔ)化嚴(yán)重

4、脫離材料，胡亂發(fā)散

四、采取措施

1. 落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，狠抓基本技能。

注重歷史基礎(chǔ)知識(shí)的積累，平時(shí)要求學(xué)生記憶，讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確無(wú)誤，適時(shí)進(jìn)行抽查或檢測(cè)，提升學(xué)生能力。

2. 加強(qiáng)材料處理與材料題的訓(xùn)練

強(qiáng)化“論從史出，史論結(jié)合”的觀念和基本方法。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，能最大限度提取有效信息，然后要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3. 要重視讀圖、識(shí)圖、填圖和析圖能力的培養(yǎng)。

掌握好基本的課本上的圖表；， 建立緊密的圖文聯(lián)系，以圖讀史，以圖講史，進(jìn)而讀懂課本圖表的隱性知識(shí)。

4. 應(yīng)狠抓審題能力的培養(yǎng)、答題技巧與答題規(guī)范性訓(xùn)練。

①認(rèn)真審題、避免出現(xiàn)答錯(cuò)題；

②) 規(guī)范答題、提高得分率，要求學(xué)生答題時(shí)有序條理。

5. 加強(qiáng)比較教學(xué)，尤其是加強(qiáng)中外歷史的聯(lián)系與比較。

要幫助學(xué)生把中國(guó)歷史放在世界歷史發(fā)展的環(huán)境中去學(xué)習(xí)，因?yàn)橹袊?guó)歷史的發(fā)展是世界歷史發(fā)展的不可少的構(gòu)成部分，只有將二者有機(jī)的結(jié)合一起，才能真正的學(xué)“活”歷史，學(xué)好歷史，提高自身認(rèn)識(shí)歷史的能力。

6、建立尖子生管理檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理

尖子生名單根據(jù)考核情況會(huì)有小幅度變化，尖子生各科成績(jī)也會(huì)有小幅度變化。建立管理檔案，主要是對(duì)學(xué)習(xí)中反映的問(wèn)題要及時(shí)和班主任進(jìn)行溝通，及時(shí)關(guān)注，盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。