2020年高考全國(guó)卷在傳承與連貫的基礎(chǔ)上，又呈現(xiàn)新的特性，加強(qiáng)了高考綜合改革和高中育人方式改革的協(xié)同，在更高水平上推進(jìn)高考內(nèi)容改革和命題質(zhì)量的提升。

2021年我省將進(jìn)入新高考，因而可以理解，高考命題方向仍然會(huì)緊扣時(shí)代脈搏，著眼于弘揚(yáng)中國(guó)精神，引導(dǎo)當(dāng)代青年堅(jiān)定理想信念、厚植家國(guó)情懷、培養(yǎng)奮斗精神、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，更加注重核心素養(yǎng)考察，選材上將更為豐富多樣，在題型設(shè)計(jì)上會(huì)大膽創(chuàng)新，考題可能更加靈活多變，能力考察越發(fā)突顯，更加注重檢測(cè)學(xué)生綜合素養(yǎng)和品德修養(yǎng)。

首先，認(rèn)清高考功能。教師要認(rèn)識(shí)到新高考“立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能。高考與教學(xué)之間的關(guān)系已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤案呖家龑?dǎo)教學(xué)”。所以，認(rèn)真研究高考應(yīng)成為新高考背景下每一位教師的必修課。

其次，明確改革方向。從今年的高考試題中，我們也能夠感受高考考試內(nèi)容的改革方向，即以核心價(jià)值為引導(dǎo)，以學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，以學(xué)科關(guān)鍵能力為重點(diǎn)，以必備知識(shí)為基礎(chǔ)。

第三，關(guān)注學(xué)科特質(zhì)。比如政治高考試題中文化學(xué)試題可以有哲學(xué)方法論答案要求，經(jīng)濟(jì)學(xué)試題可以有黨的領(lǐng)導(dǎo)、制度自信等政治學(xué)答案要求等。地理是文理兼?zhèn)涞膶W(xué)科，且大學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)多屬于理（工）科。在新高考不分文理，只有學(xué)科選擇的大背景下，高考地理從側(cè)重文科邏輯向側(cè)重理科思維過(guò)渡。

因此，在教學(xué)方面，中學(xué)教學(xué)要以學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)為載體，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)，基于情境的教學(xué)和考試命題已經(jīng)成為落實(shí)核心素養(yǎng)和測(cè)試學(xué)科能力的重要手段和實(shí)現(xiàn)形式。注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，重在有序思維訓(xùn)練。充分挖掘設(shè)問(wèn)方式，培養(yǎng)學(xué)生合理運(yùn)用學(xué)科思維方式方法，有效整合相關(guān)知識(shí)，在問(wèn)題解決中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，多維度發(fā)展學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。

在備考方面，要改變過(guò)去只重視“知識(shí)點(diǎn)的灌輸與記憶”的誤區(qū)，幫助學(xué)生完善“問(wèn)題解決”的整個(gè)思維過(guò)程。重點(diǎn)關(guān)注常被忽略的兩個(gè)節(jié)點(diǎn)：一是獲取和解讀信息時(shí)，不能停留在提醒學(xué)生認(rèn)真審題，還要讓學(xué)生形成對(duì)“試題情境”、“信息結(jié)構(gòu)關(guān)系”、“類(lèi)似問(wèn)題”等試題表征進(jìn)行歸納的能力，這樣才能順利分類(lèi)問(wèn)題、關(guān)聯(lián)相關(guān)問(wèn)題圖示進(jìn)行解題。二是加強(qiáng)學(xué)生評(píng)估問(wèn)題解決效果的能力與意圖。指導(dǎo)他們?cè)诮忸}全過(guò)程中進(jìn)行自我監(jiān)測(cè)與調(diào)整，從而實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的最終解決。

2020年高考在守正中創(chuàng)新，在改革中穩(wěn)進(jìn)。2020年高考落下帷幕，留給我們前瞻2021的思索，對(duì)備戰(zhàn)2021年福建新高考具有方向性與啟發(fā)性的意義。