現(xiàn)在的很多家庭之中，因?yàn)榇嬖诖鷾隙辜彝コ蓡T之間飽受困擾，倍感苦惱。家庭成員中，因?yàn)槟挲g的差距、性格的差別、對問題認(rèn)識和理解的差異等原因，往往導(dǎo)致兩代人甚或幾代人之間存在或深或淺的代溝。如果父母與子女間存在代溝，那么往往是父母居于矛盾的主要方面，所以父母應(yīng)主動負(fù)起責(zé)任，努力設(shè)法與子女交流、溝通，盡量使代溝平復(fù)，最終歸于消除。不然，隨著代溝的加深，將會導(dǎo)致家庭中關(guān)系緊張，影響和皆，使家庭教育效果大打折扣。

家長怎樣與孩子交流、溝通呢？大體上應(yīng)從以下幾個(gè)方面予以注意：

尊重孩子人格，鼓勵獨(dú)立發(fā)展。孩子即使尚未成年，但其維護(hù)自我尊嚴(yán)的自尊同樣是一種嚴(yán)肅的情感。家長要擺事實(shí)、講道理，不能無端懷疑、斥責(zé)、懲罰孩子；要尊重孩子的獨(dú)立見解，鼓勵孩子大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法；要尊重孩子的意愿和感受，盡可能滿足孩子正當(dāng)、合理的自主要求；要尊重孩子的個(gè)人秘密，不能采用偷看、跟蹤、監(jiān)視、搜身、撬鎖、反復(fù)盤詰、厲聲恫嚇等方法對待孩子；要正確、恰當(dāng)、有根有據(jù)地評價(jià)孩子，不要隨心所欲、信口開河地拔高或貶低孩子。如能注意這些，就會比較容易地構(gòu)建與孩子交流的平臺，保持溝通渠道的暢通。發(fā)揚(yáng)家庭民主，保持家庭溫馨。家庭中應(yīng)保持民主、平等的氣氛，多采用討論、協(xié)商的方法；力求和風(fēng)細(xì)雨、妮娓道來，切忌暴風(fēng)驟雨、聲嚴(yán)厲色；孩子在家中應(yīng)有平等的發(fā)言權(quán)，·家長不能簡單粗暴、武斷專橫、個(gè)人說了算、大搞“一言堂”;家長應(yīng)以孩子為友、與孩子為善，不能高高在上、唯我獨(dú)尊；整個(gè)家庭應(yīng)顯得親情蕩漾、其樂融融，不要劍拔弩張、寒氣逼人。須知，民主是增強(qiáng)交流的基礎(chǔ)，溫馨是促進(jìn)溝通的條件。注意孩子感受，時(shí)刻關(guān)心孩子。家長要盡量抽出時(shí)間多陪孩子，學(xué)校的家長會、畢業(yè)典禮，孩子的生日派對、婚禮等，家長一定要出席；要樂于傾聽孩子的傾訴，不要只關(guān)心分?jǐn)?shù)；哪·怕是停下手中正在做的事，也要看著孩子的眼睛、專注地傾聽孩子說話，以表現(xiàn)出你對孩子的重視與關(guān)心；對孩子的朋友、游戲、嗜好以及孩子所關(guān)心的事，都應(yīng)表現(xiàn)出你濃厚的興趣，以表明你真心實(shí)意地認(rèn)可孩子。此外，家長也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。隨著孩子年齡的增長，與孩子交流、溝通的內(nèi)容和形式都應(yīng)發(fā)生相應(yīng)的變化，要根據(jù)孩子不同階段的生理、心理特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)、有效的方式方法，既曉之以理，更動之以情，以便始終保持與孩子融洽地交流、和諧地溝通，使代溝化為烏有，讓孩子健康成長。

切勿說教

很多家長教育孩子，操碎了心，費(fèi)盡了力，卻往往收效甚微，甚至越教育孩子越反感，呈現(xiàn)出負(fù)面效應(yīng)。究其原因固然很多，其中之一恐怕與家長的“說教”頗有關(guān)系。

所謂“說教”,就是對孩子生硬地、機(jī)械地空談理論?？照劺碚?，可能會使孩子覺得言之無物、不著邊際、與已無關(guān)、聽它何用。若再兼家長態(tài)度生硬、表情呆板、語言機(jī)械、內(nèi)容教條，孩子自然很難聽得進(jìn)去。如果經(jīng)常如是，孩子當(dāng)然會反感甚至厭煩，其教育的負(fù)面效果，實(shí)在很難避免。

要想教育收到應(yīng)有效果，家長無疑應(yīng)費(fèi)一點(diǎn)心思，動一番腦筋，講究點(diǎn)策略，注意點(diǎn)方法，并且堅(jiān)持不懈，一以貫之，以期事半功倍，水到渠成。

首先，要注意切合實(shí)際，有的放矢。要考慮孩子各方面特點(diǎn)，針對其生活、學(xué)習(xí)中一些帶有苗頭性、傾向性的問題，充滿慈愛、無比關(guān)切、語重心長、循循善誘地加以指導(dǎo)、加以提示、加以點(diǎn)撥、加以糾正，讓孩子感到實(shí)在，覺得具體，使其能分清好壞，明辨是非，常懷方向明確、奮發(fā)進(jìn)取之志，或有幡然悔悟、回頭猛醒之心。這樣，就算達(dá)到教育目的了。其次，要講究春風(fēng)化雨，細(xì)致入微。杜甫在《春夜喜雨》詩中寫道：“隨風(fēng)潛人夜，潤物細(xì)無聲?！闭?zhí)貏e注意“隨風(fēng)”、“潛”、“潤”、“細(xì)”、“無聲”這幾個(gè)關(guān)鍵詞。教育孩子最好借助某一載體或某一外力，順勢而發(fā)，借力而為，這就是“隨風(fēng)”。教育最好不露痕跡，不事張揚(yáng)，看似漫不經(jīng)心、無心插柳，實(shí)則心有所屬、有意栽花，這就是“潛”的效果。“潤”就是細(xì)膩光滑，飽含水分，不覺干燥，感到舒服。教育時(shí)充滿愛心亦即“飽·含水分”;所講道理不空洞就會使孩子“不覺干燥”,易于接受；孩子聽后感覺舒服，也就體現(xiàn)了“潤”的作用。“細(xì)”就是教育孩子要精心、仔細(xì)、心細(xì)如發(fā)、細(xì)致入微，粗枝大葉、莽撞沖動當(dāng)然是不合適的?！盁o聲”是指悄無聲息，教育孩子最好長話短說，少說多做，多運(yùn)用身教，少實(shí)行言教，更不能高聲大氣、歇斯底里，以便收到“無聲勝有聲”的效果。如果家長們都能從詩圣杜甫的這兩句詩中體味教育的真諦，何愁教育效果不佳呢？此外，還得考慮生動活潑，客觀辯證。教育孩子要方式新穎，辦法靈活；所講道理要淺顯易懂，生動有趣；教育時(shí)不要希圖一下子把道理說透，要循序漸進(jìn)，把握分寸，留有余地，點(diǎn)到為止。切忌像開大會作報(bào)告那樣板著面孔，照本宣科，居高臨下，威勢逼人；也不能空洞乏味，死板教條，老生常談，了無新意；更不能像“饒舌婦”那樣喋喋不休，嘮嘮叨叨，讓人耳朵聽起了繭疤，心里積起了疙瘩。須知，嘮叨會侵占孩子的精神家園，破壞家庭的和諧氣氛，使孩子經(jīng)常被訓(xùn)斥、數(shù)落，不能獨(dú)立學(xué)習(xí)、愉快生活。教育一旦變成了嘮叨，只會南轅北轍，徒增煩惱，招致孩子反感，影響孩子成長。