教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題，為什么孩子不聽話？為什么跟孩子說(shuō)話他都當(dāng)耳旁風(fēng)？為什么孩子在家跟我們沒(méi)話說(shuō)？這些問(wèn)題其實(shí)指向的都是同一件事情，那就是家長(zhǎng)沒(méi)有做好和孩子的溝通。小到一兩歲的孩子，大到青春期的孩子，溝通都是一個(gè)解決問(wèn)題、傳授經(jīng)驗(yàn)、幫助孩子成人成才的必要途徑。然而現(xiàn)實(shí)中很多的家長(zhǎng)都沒(méi)有掌握好溝通的技巧，經(jīng)常把嘮叨、說(shuō)教、批評(píng)，當(dāng)成和孩子溝通，產(chǎn)生了很多負(fù)面的效果。好的溝通家長(zhǎng)要盡量避免下面這四種話。

一、發(fā)泄情緒的話，比如，煩死了，你想氣死我嗎？當(dāng)孩子哭鬧犯錯(cuò)。給自己惹了麻煩的時(shí)候，家長(zhǎng)經(jīng)常容易發(fā)火。帶著情緒和孩子溝通，好的情緒會(huì)促進(jìn)溝通的順暢，更利于問(wèn)題的解決，而帶著壞情緒，本該要說(shuō)的話沒(méi)說(shuō)，又容易蹦出一些失去理智的話，只會(huì)制造更多的麻煩，使對(duì)話變成了對(duì)抗。因此，溝通首要的一條就是控制好情緒，等自己冷靜下來(lái)，再平和理智的和孩子對(duì)話。我們需要意識(shí)到溝通的目的是幫孩子分析問(wèn)題，啟發(fā)孩子認(rèn)識(shí)或直接指出錯(cuò)誤，并告訴孩子理由。一味的發(fā)泄情緒只會(huì)讓孩子感到害怕、恐懼、慌亂，而且遇到問(wèn)題時(shí)，孩子往往是急躁，情緒失控的一方，這個(gè)時(shí)候就更需要家長(zhǎng)情緒的穩(wěn)定來(lái)幫助孩子認(rèn)識(shí)情緒，平穩(wěn)的讓情緒流動(dòng)，并學(xué)會(huì)管理自己的情緒。

二、否定、貼標(biāo)簽的話。比如你怎么這么任性，你怎么這么不聽話？很多家長(zhǎng)看不慣孩子身上的問(wèn)題，總喜歡直接批評(píng)，否定孩子，從而刺激孩子改變。比如混得更豬一樣，是個(gè)人都比你強(qiáng)，天天打游戲能有什么出息？殊不知越是讓孩子感覺(jué)自己很差，越是會(huì)讓孩子感到沮喪，煩躁，失去讓自己變好的勇氣和動(dòng)力。來(lái)自父母的否定，負(fù)面標(biāo)簽會(huì)影響孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)和認(rèn)知，孩子的自尊心一旦受到傷害，就會(huì)出現(xiàn)破罐子破摔的消極心理。在和孩子的溝通中，如果想給孩子建議，不要批評(píng)他，而是找到他好的一面，用欣賞和鼓勵(lì)的力量讓孩子對(duì)自己充滿信心，從而自覺(jué)調(diào)整自己的行為。鼓勵(lì)和欣賞永遠(yuǎn)是激勵(lì)孩子進(jìn)步。激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力的強(qiáng)有力武器。

三、說(shuō)教、講道理的話。許多家長(zhǎng)平時(shí)和孩子沒(méi)話說(shuō)，一說(shuō)起話來(lái)就高談闊論，滔滔不絕的講道理，也不看看孩子想不想聽，有沒(méi)有聽進(jìn)去。比如你現(xiàn)在不好好學(xué)，老是玩手機(jī)，你覺(jué)得你能趕上那些不玩手機(jī)的同學(xué)嗎？人其實(shí)都有一種叛逆的心理，每聽一句道理，內(nèi)心就不自覺(jué)地想找反例去推翻它。而且道理誰(shuí)不明白呢？大部分道理其實(shí)孩子們也都懂，只是不過(guò)被各種因素限制，實(shí)際行動(dòng)跟不上。客觀來(lái)講，在溝通對(duì)話中，沒(méi)有人喜歡被改變。說(shuō)教和講道理只會(huì)引起孩子的叛逆和反感，更重要的是影響情感的交流和互動(dòng)。家長(zhǎng)可以多聽聽孩子怎么說(shuō)，去體會(huì)孩子的感受、想法，并理解支持。在這個(gè)過(guò)程中，沒(méi)有誰(shuí)想說(shuō)服誰(shuí)，只是互相交流，分享自己的觀點(diǎn)。這樣的溝通方式，孩子感覺(jué)被尊重、被信任，更愿意去反思，甚至接受家長(zhǎng)的建議。除了情感上的共鳴，家長(zhǎng)還可以給孩子一些確實(shí)可行、有建設(shè)性的方法、策略，給他提供解決問(wèn)題的思路，這比講道理有效得多。此外，家長(zhǎng)想要孩子成為什么樣的人，自己做好榜樣，贏得孩子的尊重與信任，比什么道理都有說(shuō)服力。

四、情感綁架的話，比如我都是為了你好，要不是為了你等等。和孩子溝通過(guò)程中，還有一種不容易發(fā)現(xiàn)其隱蔽傷害的話語(yǔ)，那就是情感綁架。這類家長(zhǎng)打著為你好的旗號(hào)，其實(shí)本質(zhì)是想要孩子聽自己的，滿足自己的期待，把自己的愿望強(qiáng)加到孩子身上，這種話語(yǔ)會(huì)讓孩子產(chǎn)生深深的無(wú)力感、愧疚感。即便想表達(dá)不同的意見，想自己做選擇，也可能會(huì)迫于這種情感上的壓力而選擇妥協(xié)、壓抑，做自己不想做的事，過(guò)著自己不想要的生活。這樣的孩子容易出現(xiàn)心理問(wèn)題，很難快樂(lè)，未來(lái)的發(fā)展也會(huì)受限。真正想對(duì)孩子負(fù)責(zé)，為孩子好，家長(zhǎng)在溝通時(shí)不要說(shuō)這樣的話，你的辛苦和不易孩子都會(huì)看在眼里。尊重孩子的想法，可以提出自己的意見，但最終的決定權(quán)交給孩子，并提醒他要為自己的選擇負(fù)責(zé)，這樣孩子才能身心輕松的勇敢去嘗試探索，活出自己人生的精彩。