這一陣，我忙于給我買了已經(jīng)有十一年，住了近九年的舊房子做局部裝修。昨天我把一小塊已經(jīng)糟爛的地板拆卸并改鋪成瓷磚，非常簡單，簡單到我準備了挺久，一會就鋪完了。會動腦，會實踐。是必須的。

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動手能力的培養(yǎng)對于一個人的全人培養(yǎng)極其重要。這是我們中國的教育工作者培養(yǎng)一代代的學(xué)生尤其需要格外注意的。我作為一個小語種德語教師，自己就很注意對我自己的動手能力的培養(yǎng)，我希望在外語教學(xué)中，也要能做到傳達出融合通識教育的文理兼通的精神，培養(yǎng)學(xué)生具備廣闊的思維模式，看問題和發(fā)現(xiàn)問題的深度廣度，更強的創(chuàng)造力和思維能力。

今天我看書，覺得這本書值得介紹一下：日本作家高木芳德的《日常生活中的發(fā)明原理》，這本書用通俗易懂的方式介紹了TRIZ發(fā)明原理，即是對“數(shù)百萬件專利發(fā)明進行分析和驗證之后，提煉出來的創(chuàng)造性解決問題的方法，用四十個發(fā)明原理，深度學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的經(jīng)驗和教訓(xùn)，給使用者只因通往解決問提和問題本質(zhì)的道路”。

TRIZ（теории решения изобретательских задач 俄語縮寫：ТРИЗ，Theory of Inventive Problem Solving，TIPS），也有人縮寫為TIPS），意思是“發(fā)明家式的解決任務(wù)理論”，用英語標音可讀為Teoriya Resheniya Izobreatatelskikh Zadatch，所以縮寫為TRIZ。在我國，TRIZ，也被譯為“萃智”或“萃思”，取“萃取智慧”或“萃取思考”之義。

這個發(fā)明創(chuàng)造的理論是20世紀五六十年代由一位前蘇聯(lián)發(fā)明家根里奇 -阿奇舒勒（俄語：Ге?нрих Сау?лович Альтшу?ллер，英語Genrikh Saulovich Altshuller， 1926-1998）首先提出來并在前蘇聯(lián)發(fā)揚光大，在實踐領(lǐng)域取得了卓越的成效。直到上世紀90年代，這套曾被秘而不宣的發(fā)明創(chuàng)造理論贏得了世界性的關(guān)注，并在很多實踐領(lǐng)域也取得了極大的成果。

阿奇舒勒從小就是跨領(lǐng)域復(fù)合型全才型人才，他是TRIZ (發(fā)明問題解決理論)的創(chuàng)始人，技術(shù)系統(tǒng)進化規(guī)律理論的創(chuàng)始人，創(chuàng)造性人格發(fā)展理論的常使人，也是工程師，發(fā)明家，和科幻題材小說作者。他17歲就獲得了發(fā)明專利，發(fā)明過密閉式保溫潛水服等一系列非常實用的發(fā)明創(chuàng)造。

阿奇舒勒在研究了海量的發(fā)明專利以后，總結(jié)出人們要解決的所有矛盾可以歸為40類，最初是從二十萬份專利中取出符合要求的四萬份作為各種發(fā)明問題的最有效解決方案，并從中提取了TRIZ解決發(fā)明問題的基本方法，有助于激發(fā)創(chuàng)造力和改變固定的思維模式。

這一理論成功地揭示了創(chuàng)造發(fā)明的內(nèi)在規(guī)律和原理 ，澄清并強調(diào)系統(tǒng)中存在的矛盾，其目標是完全解決矛盾，并獲得最終的理想解決方案。讓發(fā)明創(chuàng)造變得有方法，而不僅僅是“靈光乍現(xiàn)”或者是“偶然得知”。

在亞馬遜德國上，我找不到高木芳德的這本《日常生活中的發(fā)明原理》的德譯本和英譯本，有不少阿奇舒勒的書，以及介紹TRIZ 方法理論的入門書籍。另外，我再推薦兩本介紹歷史上人類發(fā)明創(chuàng)造成果的書籍。感興趣的可以多了解一些。

人類思想智慧的結(jié)晶體現(xiàn)在發(fā)明創(chuàng)造之中，它們深刻地改變了人類的歷史發(fā)展和人類的日常以及工作生活。許多習(xí)以為常的事和物品是無數(shù)聰明而又善于思考，并且永不泄氣的一些人類之中的佼佼者發(fā)明出來，以及發(fā)明創(chuàng)造方法論的提出者，他們相輔相成，改變了世界。謝謝他們，他們和馬克思和恩格斯一樣，都是改變了世界的人，都是用雙手和用思想改變世界的人。

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