教學目標：

1、學習《弟子規(guī)》選段“事雖小，勿擅為,--親惡我，孝方賢”。

2、通過學習弟子規(guī)中對生活中的小事物如何處置，來理解如何在生活中防微杜漸，使自己改正錯誤的認識和習慣；

3、從生活中對小事小物的處理來一點一點培養(yǎng)自己良好的品行。

4、讓學生知道改造頑固犯的思想也要從小事著手，循序漸進。

教學重點：

從生活的對小事小物的處理來一點一點培養(yǎng)自己良好的品行。

教學難點：

改造頑固犯的思想也要從小事著手，循序漸進。

教學過程：

一、討論

1、你覺得生活中什么是大事?

2、如果時機成熟，條件也具備的話，你覺得你想要做什么大事?

3、你覺得你會成功嗎?理由是?

4、在服刑期間，你能為你的理想中的大事做哪些準備?

二、學習《弟子規(guī)》

1、想要成功，先讀《弟子規(guī)》?！兜茏右?guī)》在成功方面給了我們

很多的啟示，我們如果仔細閱讀，就能找到一些門道， 讓自己能為成

功做好準備。

2、指名背誦上節(jié)課所學內容。

2、學習選段:

事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧。

物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷。

親所好，力為具；親所惡，謹為去。

身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞。

親愛我，孝何難?親惡我，孝方賢。

3、釋義:

(1)、我們以前已經學過《弟子規(guī)》了，這段話的意思也很好懂，

請服刑人員講述這段話的意思。

(2)、 結合自己的實際，談談在學習之后，你對這段話還有什么

理解和體會。

(3)、“子道虧”“親心傷”這些只是如果違背的最直接的結果，

當然相對而言對你們沒有什么約束力，但你們回顧一下這些年來自己

的經歷，如自己走上犯罪的道路是如何邁出的第一步，自己被嚴管禁

閉是因何事而起，自己的減刑受到限制是因為哪些事而扣分，等等。

(引導服刑人員反思自己的行為，認識到過去做法的錯誤。)

三、事例:

1、一屋不掃何以掃天下。

東漢名響上樂出，公居一室而齷齪不堪。其父之友薛勒批評他，問他為何不打掃干凈來迎接賓客。他回答說:“大丈夫處世，當掃除天下，安事一屋?”薛勤當即反駁道:“一屋不掃，何以掃天下?”

2、陶母封魚。

陶侃是東晉有名的賢臣，從小就勤奮好學，而且注意人品的修養(yǎng)，這一切都與他母親嚴格的教育分不開。陶侃長大后，擔任了管理漁業(yè)的小官。這一年他托人帶回家一壇腌魚孝敬母親，母親卻把魚封好讓人退回區(qū)，并且給他寫了一封信說:“你是國家的官吏，怎么能用公家的東西孝敬父母呢?這是為政不廉啊!”

3、勿以惡小而為之，勿以善小而不為

這是劉備去世前給其子劉禪的遺詔中的話，原句為:“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。唯賢唯德，能服于人。”目的是勸勉他要進德修業(yè)，有所作為。好事要從小事做起，積小成大，也可成大事;壞事也要從小事開始防范，否則積少成多，也會壞了大事。所以，不要因為好事小而不做，更不能因為不好的事小而去做。小善積多了就成為利天下的大善，而小惡積多了則“足以亂國家”。

(通過正面的典型事例，引導服刑人員辨析言行，培養(yǎng)良好的行

為習慣。)

四、鞏固。

交流:通過舉自己熟悉的服刑人員能順利減刑的例子和因違規(guī)違

紀受罰的例子，體會改造無小事，要成功就要從小事著手，問道于微，

見行干實。