教師指導作文時命題就不能成人化、一般化，命題應(yīng)力求富有童趣，不落俗套。如《貓》這個題目就應(yīng)具體化為饞嘴小貓咪嬌寶寶小貓咪懶胖胖小貓咪等一組題目，供學生選用這富有童趣的題目一下片撩撥起兒童的觀察、寫作興趣，那些可愛的小貓也就一個個躍然紙上了。

命題要富有啟發(fā)性。教師設(shè)計作文題目時要注意題眼，力求每個題目都像一把起開學生想象大門的鑰匙。如指導學生寫一篇表現(xiàn)同學友誼的文章用好朋友？好朋友！為題目就比以《一對好伙伴》為題好。

命題要留有余地。命興趣來源于需要，只有尊重兒童的心理需求，不把題目限的過死，給他們留有思考，發(fā)揮，求異，逞能的余地，才能誘發(fā)他們的創(chuàng)造力。如指導學生寫一篇談理想的文章，就可以命《假如我是……》這樣一到題文題。審題時學生的自我設(shè)計包含在“……”中，省略號給學生留下了遐想的余地。這樣學生自然可以在他的理想王國中詠嘆自己最動人的篇章了。