文：高靄亭

面對(duì)勢(shì)不可擋的應(yīng)試教育狂潮，看著一簇簇蓓蕾飽受折磨摧殘，便常?；貞浧鹞业哪嵌巫钚腋５臑閹煏r(shí)光：1999年9月1日——2001年7月30日。

那時(shí)，我在一所偏僻的農(nóng)村學(xué)校任教，心憂心痛的是輟學(xué)生年年增多，初中一年、二年里，每班就有三分之一的學(xué)生離開學(xué)校，到了初三，教室大顯空空蕩蕩，好的是有一大批復(fù)讀生涌入，教室里便又擁?yè)頂D擠了。

學(xué)生之所以輟學(xué)，多是因?yàn)榧揖池毢覍W(xué)習(xí)成績(jī)甚差。名目多多的亂收票子，難負(fù)其重；講分?jǐn)?shù)排名次的應(yīng)試教育，倍有壓力。人間的冷酷和殘忍讓幼稚的心靈飽受創(chuàng)傷，如同剛剛萌出的花蕾遭到嚴(yán)酷的風(fēng)霜，輟學(xué)便是不難理解了。

那些日子，我悲哀，我憂慮，我苦悶，我憤怒，我無(wú)奈，如同困在籠子里的野獸。1999年暑假里的一天，為師之心再也忍受不住蹂躪和折磨，便來(lái)了勇氣。

我大步走進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦公室，一口氣直言了自己的想法：“暑假開學(xué)，最差的初一新生獨(dú)立成班，我來(lái)帶；教育教學(xué)，你們別干涉……”真要感謝校領(lǐng)導(dǎo)的開明和大度——他們爽快地答應(yīng)了我的請(qǐng)求。頓時(shí)，我的心上像掀掉了磐石，身上如掙脫了鎖鏈。此后的幾個(gè)晝夜，又起草了一份厚厚的課題研究報(bào)告《農(nóng)村初中后進(jìn)生的培養(yǎng)與研究》，呈于市教科所。

1999年9月1日，開學(xué)的第一堂課，500名初一新生中成績(jī)排在尾巴上的39名學(xué)生坐進(jìn)了一個(gè)教室。我走上了講臺(tái)，用一個(gè)個(gè)鮮活的例子告訴他們，要自信，別自卑，要自強(qiáng)，別自嘆。努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，身心健康，做事對(duì)得起自己、對(duì)得起家長(zhǎng)、對(duì)得起社會(huì)，即使成不了大才，但一定要成為好人……同學(xué)們張仰起臉笑了，像一朵朵燦爛的花朵。

在以后的日子里，我和任課老師們齊心努力，愛心感染，讓學(xué)生感受溫暖而萌發(fā)進(jìn)步之愿；改革教學(xué)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)而嘗到成功之甜；善于發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生展示其長(zhǎng)而享受自我表現(xiàn)之樂；精心安排，讓學(xué)生大開視野而感悟多彩生活之趣——

我們首先讓學(xué)生感受到愛心之暖：有的學(xué)生衣單薄，我們拿來(lái)了自己孩子的厚衣，有的學(xué)生頭發(fā)長(zhǎng)了，我們找來(lái)了理發(fā)工具；飯后，多去教室里與學(xué)生聊聊天，睡時(shí)，常去宿舍里給學(xué)生掖掖被；同路而行，拍拍他們的肩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見，向他們擺擺手；課堂答問，只有暖語(yǔ)，絕無(wú)冷言，課后輔導(dǎo)，只有循循善誘，絕無(wú)急厭躁煩……

我們大膽改革教學(xué)，因人施教：刪簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容，補(bǔ)習(xí)小學(xué)學(xué)習(xí)不足，每晚練書法一頁(yè)，讀美文一篇，唱歌曲一首，音、體、美課保證正常正規(guī)，每天下午固定一節(jié)課外活動(dòng)，課堂多讓學(xué)生質(zhì)疑、解疑、板演、討論和辯論，作業(yè)布置少而精；每學(xué)期只有期中期末兩次考試，簡(jiǎn)化試題，降低難度，不排名次……

我們對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行觀察和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們大都有著各自的閃光點(diǎn)，或愛勞動(dòng)，或講衛(wèi)生，或作業(yè)認(rèn)真，或?qū)懽忠?guī)范，或愛唱歌，或喜美術(shù)，或樂運(yùn)動(dòng)，或長(zhǎng)書法，或擅朗誦等。于是，我們便給他們多多提供機(jī)會(huì)，讓其在班內(nèi)、校內(nèi)、縣內(nèi)展示其能。同時(shí)，班級(jí)還組織了籃球隊(duì)、足球隊(duì)、乒乓球隊(duì)和書法、唱歌、舞蹈、朗誦等興趣小組，于是，班級(jí)風(fēng)貌為之一新。

這里不妨擷取幾個(gè)鏡頭：學(xué)生入校的第一天，我們便把臥睡于校院墻角多年的水泥乒乓球臺(tái)架立在了教室門口，課余對(duì)打，引來(lái)了層層圍觀者；校國(guó)慶聯(lián)歡會(huì)、澳門回歸歡慶會(huì)，全班學(xué)生的合唱《小草》、《七子之歌》，令全場(chǎng)師生刮目相看；定期舉辦的班級(jí)美術(shù)、書法、作業(yè)、手抄報(bào)展，多次參加縣、校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、征文比賽、朗誦比賽、知識(shí)競(jìng)賽等，而此班學(xué)生多次獲得好名次，更令人們驚訝且驚喜。豐富的課外活動(dòng)，給了學(xué)生更多的快樂和幸福，使他們找回了自我，班級(jí)更見團(tuán)結(jié)和溫馨，更見正氣和生氣。

我們努力創(chuàng)造條件，為孩子鋪開廣闊的生活天地。偏僻鄉(xiāng)村的孩子，環(huán)境逼仄，視野狹窄，因此，更應(yīng)該放眼大社會(huì)，融入大生活。為此，我們定期舉辦了“走近雷鋒”、“語(yǔ)美行正”、“國(guó)際風(fēng)云”、“鄉(xiāng)土名人”“家鄉(xiāng)大事”、“漢語(yǔ)的魅力”、“藝術(shù)與人生”等專題講座。同時(shí)，還讓學(xué)生走出校門，清掃街道垃圾，慰問孤、病老人，參加植樹活動(dòng)等等。這里，有兩個(gè)活動(dòng)尤值得一說(shuō)。

一是春游：仲春時(shí)節(jié)的一個(gè)周日，我們帶著全班學(xué)生，浴著早霞，唱著歌兒，走出校門，沿著蘋果樹林中的蜿蜒土道，向西北行進(jìn)。果樹嫩葉初展綠，葉間花蕊吐淺紅，枝枝簇簇，像打扮入時(shí)的鄉(xiāng)姑；樹隙間陽(yáng)光輕篩，斑斑駁駁，映著一片片金黃盛綻的菜花，如一塊塊巧手精織的錦繡。蜜蜂聲聲歌，彩蝶翩翩舞，間有鶯鵲飛去翔來(lái)，撒下甜韻，傳于茫茫林間。

學(xué)生時(shí)疾走，時(shí)慢步，時(shí)雀躍笑語(yǔ)歡歌，快樂得像蜂蝶，幸福得如鶯鵲。前行二里許，林間現(xiàn)一小村，村口立一石碑，碑上文曰“荒莊血案銘恨碑”。學(xué)生們圍上來(lái)，我便給他們講起了發(fā)生于此處的“血案”：1938年4月18日，一隊(duì)日本兵竄至這個(gè)僅有48個(gè)村民的小村，獸性狂發(fā)，揮起屠刀，殺死村民46人，重傷兩人，接著又點(diǎn)起大火，將村莊燒了個(gè)干干凈凈！——這便是豐縣史書上最悲慘的一頁(yè)——荒莊血案。

過(guò)了這個(gè)曾經(jīng)血洗火焚的小村，便登上了高高的大沙河之堤。眼下是一灘正在拔節(jié)的油綠麥苗，微風(fēng)陣陣，像綠波涌動(dòng)。大沙河蜿蜒流碧，像一條綠色的絹帶飄向東北天際，碧波粼粼，艷陽(yáng)燦燦，滿河浮光躍金。

放眼北望，是無(wú)邊的果林，莽莽蒼蒼，像無(wú)邊的海洋。河北岸的果林掩映著的一片青墻紅瓦房舍，此村叫蟠龍集。我告訴學(xué)生，清咸豐元年（1851年），黃河即于此村決口，奔騰呼號(hào)，一瀉而下，形成了這條流經(jīng)豐、沛兩縣而注入微山湖的大沙河。

解放前，沿河是茫茫沙灘，寸草不生，如今竟化成了良田果樹海了！同學(xué)們耐不住滿河清波的誘惑，便紛紛跑下河堤，脫下鞋襪，挽起褲管，跑進(jìn)河里，嬉鬧起來(lái)，清波撩起，玉珠飛濺，歡鬧滿河，有幾位同學(xué)還捉起了條條柳葉似的魚兒，捧在手中，看著它們搖首甩尾。

太陽(yáng)升高，大家沿著逶迤的河堤繼續(xù)東行。滿堤的槐樹，架起一道看不到頭的綠色長(zhǎng)廊。行至八里許，下了河堤北行二里許，便來(lái)到了故黃河觀光帶上的著名景點(diǎn)——果都大觀園。

此園里有清代兵部尚書、直隸總督李衛(wèi)之墓，有紀(jì)念此人的仿古建筑宮保府，有兩漢文化展館，有亭臺(tái)樓榭，有曲橋幽徑，有碧塘扁舟，有綠柳紅花。流連園中，孩子們眼前鋪開了一片五彩斑斕的新天地。在李衛(wèi)墓前，我動(dòng)情地給他們講述了這位康、雍、乾三朝寵臣、《清史稿》中留下厚重一頁(yè)的不凡人生。游園之后，團(tuán)坐大吃自帶的午餐，太陽(yáng)已經(jīng)偏西，然后沿公路南行，返回十里外的學(xué)校。

此次春游，行程30余里，有的學(xué)生腳上磨出了血泡，有的學(xué)生累得腿疼難以邁步，大家便互相攙著扶著，一路歡聲笑語(yǔ)。夕陽(yáng)西下，到達(dá)學(xué)校，大家相擁歡呼，一片沸騰。

二是徐州之行。初二那年的清明節(jié)前一天，全班學(xué)生包車赴百余里外的徐州，憑吊淮海戰(zhàn)役烈士紀(jì)念塔。那天一早，學(xué)生們坐在車上，映著春天的朝霞，稚嫩的臉蛋像綻放的花朵。到達(dá)目的地，匯入了憑吊者的大海，學(xué)生們向淮海戰(zhàn)役烈士紀(jì)念塔敬獻(xiàn)了花圈，聆聽了淮海戰(zhàn)役介紹，參觀了淮海戰(zhàn)役紀(jì)念館，觀看了國(guó)防教育園。

之后，又乘興爬上了徐州地區(qū)的最高一山。置身于頂峰，古城秀貌，盡收眼底。松濤陣陣?yán)?，融著孩子們的歡呼和笑語(yǔ)。接著，又游覽了煙波浩渺的云龍湖景區(qū)。一次徐州之行，學(xué)生們受到了教育，開闊了視野，陶冶了情操，愉悅了身心身心而終生得益。

就這樣的兩學(xué)年里，此班的39名學(xué)生沒有一個(gè)掉隊(duì)，且安心、快樂、幸福地學(xué)習(xí)著，生活著，成長(zhǎng)著?？h職業(yè)高中的一教務(wù)主任知道了這個(gè)班級(jí)，便說(shuō)：“這班學(xué)生上了初三，我們?nèi)??！笔堑?，學(xué)一門專業(yè)技術(shù)，同樣能夠改變其命運(yùn)。

然而，令人遺憾更心疼的是，這班學(xué)生讀完初二，便解體了！——那時(shí)，應(yīng)試教育發(fā)瘋了，無(wú)視教育是科學(xué)，封建家長(zhǎng)的思想，短視固陋粗暴的管理，再加上教師工資甚低，且克扣，且連月不發(fā)，致而那年暑假全縣骨干教師四飛，我們學(xué)校便也飛走了近二十人！

綻放正艷的小花就這樣夭折了，令人痛心，也留下了多多的遺憾：還沒有帶著學(xué)生去一次大沙河這個(gè)得天獨(dú)厚的游泳池學(xué)游泳，（我讀初一的第一堂體育課，便是體育老師帶著我們到學(xué)校前面的清塘里學(xué)游泳）還沒能讓學(xué)生在校園里開辟一塊田地，讓學(xué)生們學(xué)種蔬菜或種莊稼，（我讀小學(xué)、中學(xué)時(shí)，校園里都有各班的“自留地”，中學(xué)、大學(xué)時(shí)，還有校辦農(nóng)場(chǎng)）還沒有帶著學(xué)生參觀過(guò)一個(gè)工廠車間（我讀小學(xué)時(shí)，老師就帶著我們參觀過(guò)鋼鐵廠、玻璃制品廠等）還沒能讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種普通的樂器，（我讀初一時(shí)，同學(xué)們大都能演奏一種或幾種樂器）還沒能讓學(xué)生學(xué)會(huì)一段家鄉(xiāng)流行的梆子戲和拉魂腔，（我們讀小學(xué)時(shí)就學(xué)會(huì)了這些地方戲的多個(gè)唱段）還沒能帶著學(xué)生作過(guò)一次鄉(xiāng)土文化調(diào)查（我讀中學(xué)、大學(xué)時(shí)，我們進(jìn)行過(guò)多次這樣的調(diào)查）還沒能帶著同學(xué)們看看境內(nèi)極具文化內(nèi)涵的博物館、護(hù)城河、漢皇林、龍霧橋、鳳鳴塔、復(fù)新河、狀元碑園……

面對(duì)明鏡里的斑斑華發(fā)，回望從教的37個(gè)春夏秋冬，如此的兩個(gè)學(xué)年，最苦累，然而又是最幸福：勇敢且樂觀地挑戰(zhàn)威風(fēng)、猙獰而兇殘的應(yīng)試教育，掙脫鎖鏈，步著孔子、陶行知、蘇霍姆林斯基等教育大家的后塵，甩開膀子，放開雙腳，灑下心血，讓39個(gè)孩子初步知道了什么是學(xué)校，什么是教育，為這群孩子留下了一段人生最美好的回憶。