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這節(jié)課是由實習(xí)生郭振業(yè)執(zhí)教，下面是他對本節(jié)課的反思。 首先要反思的就是自己備課備的不夠認真，不夠好，對課件還是不夠熟悉，從而導(dǎo)致在課堂上出現(xiàn)錯誤和短暫的暫停，老師沒有備好課，學(xué)生就會不明白老師的意圖，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠高，沒有學(xué)習(xí)的熱情。以后上課要充分理解教材，列出課堂教學(xué)的順序，步驟。做好課件，講課前和指導(dǎo)老師交流，請指導(dǎo)老師指出不足加以修改。 其次，教學(xué)方法運用不熟練，沒有根據(jù)實際情況來選擇適合的教學(xué)方法，在看圖學(xué)單詞，句子的時候，思維固化，沒有靈活的去通過不同的句式來開展學(xué)習(xí)，一味的用一個單調(diào)的句式，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也沒有增加學(xué)生的知識，發(fā)散他們的思維。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候只有明白學(xué)習(xí)的內(nèi)容和老師的意圖后才會有學(xué)習(xí)下去的動力，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生因為不明白原文或不明白老師不值得任務(wù)而在座位上發(fā)呆，說話。所以以后要發(fā)散思維，用不同的，有趣的方法來教學(xué)。學(xué)生對課堂上動手、游戲的部分十分感興趣，而對英語基本技能（單詞及語音的模仿、記憶等）一開始還有板有眼的，時間長了，加上有些單詞比較難讀，他們就感覺索然無味，于是就不專心聽講。 還有，在講課時找不到教學(xué)重點，只是按照課本完成所有任務(wù)就行了，以后要分清教學(xué)重點難點，在這方面多下功夫。并且在課堂上英語口語說的不好，單詞發(fā)音不準(zhǔn)確，以后要加強口語練習(xí)，在學(xué)習(xí)小節(jié)時應(yīng)在學(xué)習(xí)前提出問題或目標(biāo)，讓學(xué)生有目的有方向的去學(xué)習(xí)，一方面提高學(xué)習(xí)積極性，另一方面可以加深對知識的理解，加深記憶。板書太差，書寫不合格，容易誤導(dǎo)學(xué)生，應(yīng)該規(guī)范書寫，加強這方面練習(xí)。 還有，沒有關(guān)注到每一個學(xué)生，第一次講課都不知道往哪看了，沒有注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，沒有根據(jù)反饋來調(diào)節(jié)教學(xué)過程。 最后就是沒有把握好課堂紀(jì)律，現(xiàn)場太混亂了，我有些緊張，不知道怎么去讓他們安靜下來好好上課，可能是我日常表現(xiàn)的比較隨和，以后在課堂上要嚴(yán)肅，樹立老師的威信。 我認為他的這節(jié)課盡管在課堂組織、課堂語言上有些欠缺。總結(jié)上的還算可以。基本上掌握了本節(jié)課的重、難點。希望在以后的教學(xué)實踐中多多改進。 |
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