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總復(fù)習(xí)一、數(shù)與代數(shù) 1.4《正比例與反比例》知識(shí)點(diǎn)

 2019級(jí)6班 2020-06-28

(四)正比例與反比例

第8節(jié) 正比例與反比例

知識(shí)點(diǎn)1:有關(guān)比和比例的知識(shí)

比和比例的聯(lián)系和區(qū)別


比例

意義

兩個(gè)數(shù)相除又叫兩個(gè)數(shù)的比

表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例

基本性質(zhì)

比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或同時(shí)除以相同的數(shù)(0除外),比值不變

在比例里,兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積等于兩個(gè)外項(xiàng)的積。

運(yùn)用比的基本性質(zhì)可以簡化,運(yùn)用比例的基本性質(zhì)可以解比例。

知識(shí)點(diǎn)2:比、分?jǐn)?shù)、除法之間的關(guān)系


聯(lián)系

區(qū)別

前項(xiàng)

:(比號(hào))

后項(xiàng)

比值

表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系

分?jǐn)?shù)

分子

—(分?jǐn)?shù)線)

分母

分?jǐn)?shù)值

是一個(gè)數(shù)

除法

被除數(shù)

÷(除號(hào))

除數(shù)

是一種運(yùn)算

知識(shí)點(diǎn)3:比和比例的實(shí)際應(yīng)用

比的應(yīng)用一般是指按比例分配,其解題方法是:

一般方法:把比轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù),用分?jǐn)?shù)方法解答。即先求總份數(shù),然后求出各部分量占總量的幾分之幾,最后按照求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的解題方法,分別求出各部分的量是多少。

歸一法:把比看作分得的份數(shù),先求出總份數(shù),然后用總量÷總份數(shù)=平均每份的量(歸一),再用1份的量×各部分量所對(duì)應(yīng)的份數(shù)求出各部分的量。

用比例知識(shí)解答:首先設(shè)未知量為x,然后根據(jù)題中“已知比等于相對(duì)應(yīng)的量的比”作為等量關(guān)系列出含有x的比例式,再解比例求出x。

知識(shí)點(diǎn)4:比例尺及其應(yīng)用

比例尺表示圖上距離與實(shí)際距離的比,可以分為數(shù)值比例尺和線段比例尺兩種。根據(jù)比例尺可以計(jì)算出圖上距離或?qū)嶋H距離。計(jì)算時(shí)既可根據(jù)”列方程計(jì)算,也可以利用“圖上距離÷比例尺=實(shí)際距離”或“實(shí)際距離×比例尺=圖上距離”計(jì)算。

知識(shí)點(diǎn)5:正比例和反比例的意義

正、反比例的意義:兩種相關(guān)聯(lián)的量,一種量隨另一種量的變化而變化,如果這兩種量相對(duì)應(yīng)的數(shù)的比值一定,那么這兩種量就成正比例。兩種相關(guān)聯(lián)的量,一種量隨另一種量的變化而變化,如果這兩種量相對(duì)應(yīng)的數(shù)的乘積一定,那么這兩種量就成反比例。正、反比例的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)如下表:


正比例

反比例

相同點(diǎn)

都有兩種相關(guān)聯(lián)的量,一種量隨另一種量的變化而變化

不同點(diǎn)

兩種量的變化方向相同,即一種量擴(kuò)大(或縮?。?,另一種量也隨著擴(kuò)大(或縮小)

兩種量的變化方向不同,即一種量擴(kuò)大(或縮小),另一種量反而縮?。ɑ驍U(kuò)大)

兩種量相對(duì)應(yīng)的數(shù)的比值一定

兩種量相對(duì)應(yīng)的數(shù)的積一定

圖象是直線

圖象是曲線

知識(shí)點(diǎn)6:正比例和反比例的判定

要看兩個(gè)量成什么比例,首先要看這兩個(gè)量是不是相關(guān)聯(lián)的量,如果是兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量,并且這兩個(gè)量的比值(或商)一定,就成正比例;如果這兩個(gè)量的積一定,就成反比例;如果商或積都不固定,就不成比例。

知識(shí)點(diǎn)7:表示兩種量之間變化關(guān)系的方式

兩種量之間的變化關(guān)系可以有三種表示方法:列表、畫圖、用式子表示。

知識(shí)點(diǎn)8:讀圖解答問題

生活中還有很多圖表題,在這些題目當(dāng)中隱含著正比例或反比例的關(guān)系,我們看圖時(shí),可以從兩個(gè)量的乘積是否一定或比值是否一定,來判斷是什么比例,再根據(jù)所成比例來做題。

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